【正文】 把自己想說的心里話寫下來。此外，還要學(xué)習(xí)課文通過一些具體事例來表現(xiàn)一個人好品質(zhì)的寫作方法。了解故事《萬年牢》內(nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真，講究實在的道理。體會文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力?！秾⑿谋刃摹冯m沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。《七月的天山》作為略讀課文，宜放手讓學(xué)生自主閱讀，自讀自悟。教學(xué)的程序可按照運(yùn)用插圖和教師的導(dǎo)語帶入詩的意境──理解詞句、想象畫面──吟誦詩詞、體驗詩情來進(jìn)行。能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。通過這些語文活動，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美。第五篇：四年級下冊18單元集體備課人教版小學(xué)語文四年級下冊第一單元集體備課一、教材簡析：本組課文，作者用生動優(yōu)美的語言，并以他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。這是一篇略讀課文，內(nèi)容不難理解，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀自悟。之后，組織學(xué)生交流自己的理解和體會。以此調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，激發(fā)學(xué)生對單元學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究的欲望?！痘ǖ挠職狻芳?xì)致描寫了“陽光下藏在花叢里的花”和“涼風(fēng)細(xì)雨中一下子全冒出來的花”的變化過程，感悟到：“花朵也有實現(xiàn)自己生命價值的勇氣”，借此表了自己對生命的意味的理解：“勇氣”。讀了這篇課文,你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對生命的思考。評價方法設(shè)計默讀課文，畫出讓你感動的人物的語言，多讀幾遍。領(lǐng)會同一個主題能用不同的題材來表達(dá)，同一主題可以有不同的命題；在最初接觸文章的時候，抓住題目展開閱讀是一種高效的方式。《永生的眼睛》講述了“我”的母親、父親在死后捐獻(xiàn)了自己的遺體器官──角膜的故事。想象課文描寫的情景，留心文章的表達(dá)方法。⑶情感、態(tài)度與價值觀：“生命”的魅力，激起民族自豪感，產(chǎn)生了解“世界遺產(chǎn)”的興趣。4．學(xué)習(xí)結(jié)合上下文、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗和時代背景來理解含義較深刻的句子。第二篇：小學(xué)語文四年級下冊第五單元集體備課人教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元集體備課一、單元教材分析本組教材的單元主題是“熱愛生命”，共四篇課文，包含了兩篇精讀課文《觸摸春天》、《生命生命》和兩篇略讀課文《永生的眼睛》《花的勇氣》，這四篇課文都配有精美的情景圖畫，幫助同學(xué)們理解，給人一種對生命美好的向往，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“閱讀鏈接”；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的生命的話題展開交流、以寫出自己的感悟為內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。c：生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。三、暢所欲言。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對生沒有了更深刻的理解和認(rèn)識，直接可就讓我們共同交流一下吧。在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口語和書面的表達(dá)能力?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動發(fā)表高見吧。然而當(dāng)你對于千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？板書課題 ：20*花的勇氣認(rèn)真讀書吧，相信你一定會有收獲的。20*、花的勇氣教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識4個生字。小組交流：小組同學(xué)每人讀一個自己最喜歡的語句或語段，說說自己喜歡的原因。三、自主選擇，研讀課文：快速讀課文，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例？把喜歡相同事例的學(xué)生分別集中在一起，視學(xué)生多少再分成若干個學(xué)習(xí)小組，請每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)步驟：第一課時一、暢談生命，激發(fā)情感：談話導(dǎo)入：“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实Ｎ?、課外延伸，實踐活動：向你身邊的人講述這個故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。說說琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。請全班談一談對海倫請同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。（板書：觸摸春天）由題設(shè)問：初次看到這個課題時，你想到什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？學(xué)生交流。摘錄、積累好詞佳句。五、單元教學(xué)設(shè)想：本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。、聯(lián)系生活實際和時代背景來理解含義較深刻的句子。四、單元教學(xué)疑點：體會生命的價值和意義，熱愛生命、珍惜生命。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個自然段。對于我們每個人來說，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。四、再讀課文，自讀自悟：用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。請同學(xué)們來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來?！拔摇睘槭裁椿赜羞@樣的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難：指名按自然段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正音。可以對文中的某個人物發(fā)表看法，也可以對事物本身闡發(fā)議論。教學(xué)重難點：重難點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊(yùn)含的意思。（板書課題）二、初讀課文，整體把握：選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言對三個事例加以概括，并請學(xué)生寫在黑板上，共同進(jìn)行評點。第二課時一、品讀課文，感悟語言：自主品讀：輕聲讀課文，反復(fù)誦讀自己認(rèn)為精彩的語句或語段。積累名言布置作業(yè)：把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對生命的感悟。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。文學(xué)鑒賞會：教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》。語文園地五教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識，激發(fā)對生命的思考和熱愛。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。自己輕聲練習(xí)講述。第二、三課時習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學(xué)們暢談了自己對生活的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。四、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以使片斷。二、我的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義么？下面請同學(xué)們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。丁玲B:人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。練習(xí)講述這個故事。3．積累關(guān)于“熱愛生命”的哲言名句。并能用自己的語言簡單的表述出來。五、教學(xué)措施學(xué)習(xí)本組課文，感悟課文內(nèi)容、認(rèn)識主人公增長見聞、品味語言領(lǐng)悟?qū)懛?、陶冶情感受到熏陶等方面整合起來閱讀課文。作者用細(xì)膩的筆法、生動富有感染力的語言來表現(xiàn)了盲童安靜豐富的、熱愛生活的內(nèi)心世界，刻畫了一個熱愛生活、熱愛自己生命也熱愛世界上其他生命的盲童女孩感人形象。學(xué)習(xí)四篇課文，摘錄并感情朗讀自已喜歡的句子、片斷，部分會背誦。經(jīng)討論制定的實化目標(biāo)是學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動細(xì)致的描寫,從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。經(jīng)研究制定的實化目標(biāo)結(jié)合重點句子體會作者情感的變化，領(lǐng)會作者語言的深妙，樹立無所畏懼的勇氣和信心 評價方法設(shè)計仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細(xì)體會作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也 寫在旁邊。作者對生活中極為普通的“飛蛾奮力掙扎逃生”、“小苗頑強(qiáng)地從墻縫里鉆出來”、“傾聽自己的心跳聲”作了深深地思考，表達(dá)了“珍惜生命、決不讓它白白流失，要讓自己獲得更加光彩有力”的人生哲理?！窘虒W(xué)設(shè)想】本單元教學(xué)按照整組教學(xué)的思路來進(jìn)行綜合設(shè)計：用綜合實踐活動貫穿整個單元的教學(xué)過程()，把課文學(xué)習(xí)、語文園地的教學(xué)有機(jī)地排在活動的各個環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過程()成為一次融課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐活動于一體、語文學(xué)習(xí)與熱愛生命教育為一體的系列化綜合活動過程。要讓學(xué)生先讀提示語，把握閱讀要求；然后初讀課文，從整體入手了解課文內(nèi)容；再用自己喜歡的方式細(xì)讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做上簡單的批注。課前可布置學(xué)生查找有關(guān)資料或調(diào)查周圍人們對捐獻(xiàn)器官的認(rèn)識、態(tài)度，了解為什么會有人反對或不愿意捐獻(xiàn)器官，為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。需要指出的是，課文在第二自然段寫“我”扒開草后看見青草下邊藏著滿滿一層小花之時，并沒有明確表達(dá)自己的吃驚，教學(xué)時，應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合對小花的描寫，用心體會作者此時的情感。本組教材除課文外，還在?語文園地?中安排了內(nèi)容豐富，形式多樣的語文實踐活動，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。三、教學(xué)措施：《古詩三首》三首古詩詞可以按先后順序分別進(jìn)行教學(xué)，也可以把三首詩詞進(jìn)行比較教學(xué)。如介紹一次旅游觀光的親身經(jīng)歷，或介紹自己曾經(jīng)去過的一個溶洞，給課文金華雙龍洞的內(nèi)洞配上插圖等等?！蹲饑?yán)》講了一件石油大王哈默罕年輕時，以自己的言行維護(hù)了個人尊嚴(yán)，更贏得了別人的尊重。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。在理解故事《中彩那天》內(nèi)容的同時，懂得誠實守信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。對怎么做人，可聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生交流討論。討論是提高認(rèn)識的過程，對一些不正確的想法、認(rèn)識，老師不要倉促地下結(jié)論，應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生通過討論加以解決；學(xué)生講述時要力求做到具體、生動，能夠使聽者受到感染，得到啟發(fā)。本組課文的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，更深刻地了解人與自然的關(guān)系。（二）基本策略初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1）、課前可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，想想課文的大意。要注意教學(xué)時要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點，不能過細(xì)，但對于重點問題可做深入思考，如黃河變化的原因，可引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句進(jìn)行研讀，引導(dǎo)暢談自己的感受，受到的啟示。告訴我們科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，能更好地為人類服務(wù)。在學(xué)生獲得知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的情感。有感情地朗讀課文，給課文的每個部分加小標(biāo)題。在教學(xué)中，要把理解含義深刻的句子，體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用和領(lǐng)會課文表達(dá)的思想感情作為教學(xué)的重點。參照這個時間，要求學(xué)生在一定時間通讀課文，然后說說每一部分主要講了什么，感受最深的是什么（特別要注意學(xué)生是否體會到了小英雄的機(jī)智、勇敢），在大體掌握課文內(nèi)容的情況下，練習(xí)復(fù)述。教學(xué)時，要著重引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的人和景，然后對當(dāng)時發(fā)生的事是怎樣的、為什么只有一個小孩在那里哭、小孩未來的命運(yùn)如何等等展開想象，寫成一篇作文。作者通過?‘我’對捐獻(xiàn)母親遺體的角膜不理解，爸爸‘對’我進(jìn)行教育；爸爸的言行感動教育‘我’，‘我’給女兒講‘我’爸爸的故事并感動了女兒?的故事，展示了我的父輩為了他人能夠更好的生活，盡自己最大所能來幫助別人延續(xù)生命、生活得更美好的美好品德，并借此來教育所有的讀者，宣揚(yáng)了?一個人不但自己要熱愛生活，活的美好，還要為他人生活的美好做出努力?的道理。體會作者命題與課文主要內(nèi)容的聯(lián)系。課前可布臵學(xué)生查找有關(guān)資料或調(diào)查周圍人們對捐獻(xiàn)器官的認(rèn)識、態(tài)度，了解為什么會有人反對或不愿意捐獻(xiàn)器官，為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。例如第一段都是圍繞?生之欲望?一語展開的，第二段都是圍繞?生命力?一詞展開的，抓住了這樣的詞語，就容易讀。然后組織學(xué)生在自主讀書，有所感悟的基礎(chǔ)上討論交流。也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。包括兩首古詩《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》?！稘O歌子》的作者是唐代的張志和。描寫方法也各具特色。解讀、悟讀課文。.體會作者豐富生動的語言。來表達(dá)情感的方法。讀懂課文。教學(xué)時。[學(xué)生分析] 教材中涉及的人物，無論是偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家，還是殘疾人、普通人，他們身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神，這種執(zhí)著奮斗的精神在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長中是至關(guān)重要的。正確讀寫?辯論、宣布、清澈、一絲不茍?等詞語。在寫法上有兩個突出特點，一是通過從質(zhì)疑、求證到公開試驗這樣的具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，二是通過環(huán)境或側(cè)面描寫來烘托人物。以《伽利略走下斜塔后》為題寫一段話，注意對人物語言、動作的描寫。（三）《魚游到了紙上》這是一篇精讀課文。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文六、七、八自然段內(nèi)容和文中插圖，想象圍觀的人越來越多，圍繞著聾啞青年作畫的專注態(tài)度和畫技的高超，老人、青年和小孩是如何贊嘆和議論的。四、課外拓展課外查找并閱讀《世界上下五千年》，走近并結(jié)識更多的偉人。教學(xué)本組課文，要充分注意到體裁的特點，重點引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊(yùn)含的哲理和情感。在體會人物心情和拓展閱讀的同時，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。這里面包含著艱辛和汗水，展現(xiàn)了驚人的恒心和毅力。整個故事既有歷史的根據(jù)，又有傳奇的內(nèi)容，具有很濃重的浪漫色彩。?隔一會兒，瓶里冒出一股青煙，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團(tuán)，最后變成個巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫