【正文】 實驗》優(yōu)秀實驗教師，2005年10月被評為全國中語會國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文能力研究實驗》課題研究“科研先進個人”。二是方法轉化，就是手把手教他們學習方法，降低對他們的要求，燃起他們學習的信心。我開始挨家走訪學生家，了解他們的家庭背景，找到阻礙他們的學習根本問題。這一屆學生與往屆不同，由于樓區(qū)老化，我校生源驟減，所教的新初一年級80％是借讀生，他們多數(shù)來自于農村，知識底子薄，自律性較差，再加上家長顧不上他們，養(yǎng)成許多不良的習慣。2002年8月我的論文《正確評價學生是尊重平等教育的重要一項》在全國教育科研規(guī)劃“九五”課題“轉型期中小學學生個性品德發(fā)展和教育”研究評選中被評為一等獎。為了調動學生的學習積極性，我還經常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺，真正把學習主人的位置讓給學生。很多學生都覺得上語文課時間過得非?？欤傆X得上課沒多長時間就下課了。我仿佛就是一位負重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工作。一九九七年至二000年在學校校辦做行政工作，同時在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化建設。二十二年的教學實踐使自己深刻地認識到新一輪課程改革使教師和學生的角色發(fā)生根本變化，教學的主角由教師變?yōu)閷W生，學生成為教育教學的主體因素，這就要求教師必須盡快轉變教學觀念，盡快適應新的教育教學形勢，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學案，變講堂為課堂，帶領學生走向知識使他變成真正的學習的主人，這也是我一貫堅持的教育教學思想和理念。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。其次抓好課本與復習資料的關系，密切聯(lián)系各科老師，及時了解學生的思想動態(tài)和學習情況。在同仁的支持和幫助下，在自我拼搏進取中，不斷成長、成熟，并取得了一定的成績，贏得了學生的信任與尊重，家長、社會的認可與好評。教育教學需要講究策略，需要教師持之以恒的耐心與奉獻，需要踏踏實實地用心鉆研、探索。從教以來，我始終堅持學習，不斷更新知識結構，不斷提高自己的教育教學水平，以適應飛速發(fā)展的教育教學的需要。s Cultural Heritage市級；2009年7月全省高中英語高一骨干教師新教材培訓上做課The Internet and Telemunications2009年8月被聘為2009全省普通高中課程改革實驗教材培訓主講教師，主講題目《高中英語閱讀教學實踐與反思》2009年9月23日 原定去大慶教研活動做課，由于H1N1推后2004年12課件Unit3 Going Places在哈爾濱市教育學會電話教學專業(yè)委員會課件評審會上，被評審為二等優(yōu)秀課件2005年7月課件Unit 17 Great Women(偉大的女性)被評為“十五”期間黑龍江省現(xiàn)代教育技術實驗學校階段性研究成果二等獎；2008年6月“第三屆全國英語教師教學設計大賽”活動中，榮獲黑龍江省賽區(qū)高中組優(yōu)秀教學設計一等獎；2008年12月在哈爾濱市普通高中以“優(yōu)化教學設計 構建有效課堂”為主題的教學大賽中榮獲教學設計一等獎；2008年我的教案 Animals in Danger參評哈市英語學科大練兵活動教案設計評比大賽并入選市優(yōu)秀教案集?，F(xiàn)擔任高一學年的新課標英語教學工作。客觀地說，這樣繁忙的工作讓剛剛參加工作的我真感到有些吃不消。我就盡快的訓練課代表，讓我在早自習跟不看是一樣的效果。第一篇：業(yè)務自傳與教師自我敘事業(yè)務自傳與教師自我敘事在流動的生命中，有一種永恒的快樂，它能讓心靈寧靜而淡泊那就是用愛、用情、用心做教育。英語每周周二、周四、周六都是英語早自習，我想盡量科學地穿插安排好各班的自習時間，爭取讓各班的早自習都有效、有序地進行。為了使自己的教師基本功能更扎實，同時也為了使我的課堂能更有效率，我堅持聽課，這5年的每一學期我的平均聽課節(jié)數(shù)在60節(jié)以上，這一輪的高二下學期我的聽課節(jié)數(shù)為107節(jié)。2007年9月，我省開始實施新課程改革，我又迎來了新一屆學生。2009年參加哈市教師基本功大練兵，獲得最佳才藝獎（團體）2004年在哈市以新教師做課 Body Language市級；2008年12月在哈爾濱市普通高中以“優(yōu)化教學設計 構建有效課堂”為主題的教學大賽中獲得說課一等獎；2009年3月在“第七屆全國高中英語教學觀摩研討會”黑龍江省區(qū)選拔賽中，獲優(yōu)質課一等獎；2009年4月在哈五中做課 The World39。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，是我一貫的作風。幾年的工作經歷讓我在思想上、教學上成熟了許多。從教十三年來，我始終奮戰(zhàn)在教學的第一線，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、孜孜以求、一絲不茍、腳踏實地、根植教育樂土。初三年級面臨中考，首先解決傳授新課與復習舊知的矛盾，合理分配時間，向45分鐘要質量，同時要穩(wěn)定學生情緒，盡量避免兩極分化。多年的教育工作經歷使我深刻地認識到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。始終堅持以人為本，服務學生，發(fā)展學生的教育教學理念。平時，我利用一切時間認真地備課、練基本功、學習業(yè)務知識。當時我的孩子也已經上初二，由于愛人的工作單位較遠，照顧孩子的重任也已經自然落在我的肩上。在我的啟發(fā)下，學生在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S。我也是每篇都認真批改，在我的訓練下，學生的知識儲備和寫作能力都有較大的提高，語文成績也名列前茅。同年我輔導我校65名學生參加第五屆全國華人少年作文大賽，參賽學生有22名學生獲一等獎，43名學生分別獲二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎，2002年3月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導教師獎。2004年，我又回初一接了一個新班。為了更好地做好這屆學生的教育教學工作，盡快地在教學實踐中見到實效。我主要采用三大策略一是心理轉化就是做通學困生的思想工作，采用激勵的方法讓他們從內心里產生變化。也充分認識教育科研對教學活動的巨大指導和推動作用。2007年，是我這屆學生升到初四年級。也就在這一年，我的論文《多元智能理論指導下的語文教學初探》獲全國教育科學教育部“十一五”科研規(guī)劃課題《創(chuàng)新智能教學理論與實踐研究》科研成果一等獎。我深知作為一名人民教師肩負著為祖國培養(yǎng)人才，振興民族的重任，雖然教師的工作辛苦了一點，勞累了一點，但我愿意堅守在三尺講臺旁，用真誠和汗水來演繹自己精彩的人生。課本上學的知識已遠遠不夠，我必須進行深入系統(tǒng)的專業(yè)培訓。2009年4月在中學“有效教學課堂教學設計”說課競賽活動中，榮獲特等獎，2009年12月，《點和圓的位置關系》一課在有效課堂教學匯報課活動中被評為縣級優(yōu)質課，同年《深入探究整式的性質》一課在佳木斯市中學數(shù)學教學新秀培養(yǎng)評選活動中，被評為優(yōu)質課，同時獲得市級 “中學數(shù)學首批教學新秀”的光榮稱號，2012年《初中數(shù)學應用題研究》一課，獲得省級觀摩課一等獎。只有學會尊重別人，才能贏得他人的尊重。三、虛心學習，不驕不躁，提升自我在縣里組織的各項培訓活動和教研活動中，我看到了自己與名師間的差距，看到了自己理論水平的匱乏，看到了教育研究領域的廣闊天地。使用多媒體，輔助教學，突出重點，簡潔明了。第四篇：教師業(yè)務自傳我的業(yè)務自傳長山 劉紅梅我于1976年7月畢業(yè)于長山鄉(xiāng)中學，78年3月參加教育教學工作。本節(jié)課后的測試所得的結果，能用多種方法口算?6228?的學生進展為12%。我清醒的認識到自己似乎沒有意識到各種方法的差異及內在聯(lián)系，沒有意識到自己有責任引導學生進行比較、歸類；沒有意識到有責任引導學生從更高的層次來認識諸多的方法，把握他們的實質，以便使學生在此基礎上作出反思和評價，進行選擇和自我調整，來幫助學生進行富有意義而有效的構建。2008年的汶川救災我與哈工大讀研的兒子共捐款一千六百元。于是，我從學生的養(yǎng)成教育入手、學生的學習能力提高、思維的拓展、個性的張揚等方面從頭引導。2006年我榮幸被評為省級縣域優(yōu)秀人才先進個人，縣級教育教學骨干、教學能手。同時也促進了我校?作文一條龍?的教學水平不斷提高?！对谔骄矿w驗式的課堂中感悟》榮獲市級一等獎。為了進一步完善這個大課題，學法指導的研究是讓教師們進一步明確《分層次目標教學分小組合作交流》教學模式的各個環(huán)節(jié)的具體學習方法指導是什么的問題。他們的學生素質好、成績高。我覺得作為一名教師，特別是老教師更應該起到榜樣的作用，因為我們肩負著重大的歷史使命和責任，不容滯卸，我將加倍努力工作，力爭在今后的幾年工作中，再創(chuàng)佳績，發(fā)揮余熱?？傊?，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，然而學海無涯，業(yè)務研究更是無限，我一定會在今后的教學和教研工作中不斷開拓進取，力爭取得更好的成績。二十年多年來，我奮斗在教育教學和管理第一線，在工作中講究團結協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，積極完成學校交給的任務，成績顯著。、 , 上好一堂課不難 , , 每天我都花費大量的時間在備課之上 , 認認真真鉆研教材和教法 , 不滿意就不收工。上課內容豐富 , 現(xiàn)實，使每堂課學生有所獲 , 努力使學生打好基礎 , 培養(yǎng)能力 , 發(fā)展智慧 , 培養(yǎng)學生的正確思維方式 , 養(yǎng)成良好的學習習慣。只要堅持對這些同學的輔導 , 他們的基礎重新建立起來 , 以后授課的效果就會更好