【正文】 一切為了學(xué)生”為自己的工作準(zhǔn)則，在抓好學(xué)生技能的同時(shí)，我也沒有忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。1996 年元月被評為中學(xué)一級教師。尤其在中師語文教育的探討方面，結(jié)合我校實(shí)際，因材施教，取得顯著成績，發(fā)表論文多篇，獲地級教育科研成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。一堂課的四十五分鐘 , 就是一個(gè)教師表演技能的階段。從平時(shí)的課堂反應(yīng) , 課后交流 , 周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況 , 抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性 , 有的放矢地與其進(jìn)行交流 , 及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛。由于學(xué)校的重視和青年教師的自身努力，今年我校又有一批年輕教師迅速成長，在在我校的教育教學(xué)中發(fā)揮了日益重要的作用，他們通過自身的努力和學(xué)校的培養(yǎng)，已經(jīng)在學(xué)校乃至縣內(nèi)嶄露頭角。在工作中，我針對我校年輕教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、骨干教師相對缺乏的局面，十分重視對年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校教師培訓(xùn)工作由我具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、政教處等共同協(xié)作，制訂了較為長遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，分階段有重點(diǎn)地開展青年教師和各類教師的培養(yǎng)工作，分別舉行了師徒結(jié)對、學(xué)科練兵、教學(xué)基本功比武、骨干教師教學(xué)藝術(shù)展示、新老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、新教師任見習(xí)班主任等多種形式的師訓(xùn)工作，使年輕教師能迅速熟悉教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)適應(yīng)我校教學(xué)工作的要求。為此 , 我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶 , 讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí), 學(xué)生特別用功 , , 認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。在實(shí)際教學(xué)中，注重教書育人。自 1992 年起擔(dān)任職專教務(wù)科長，工會主席，2000 年起擔(dān)任職專副校長。二、教育教學(xué)工作方面（一）貫徹課程改革，探究新的教學(xué)方法作為一名中等職業(yè)學(xué)校教師，學(xué)生的就業(yè)就是教學(xué)的大方向，所以不斷提高學(xué)生的技能水平是教學(xué)的首要任務(wù)，教學(xué)中我不僅注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，積極嘗試新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法等，改變以教師為課堂中心的舊規(guī)律，強(qiáng)調(diào)師生互動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，收到了良好的教學(xué)效果。2008年7月所受的公開課《觸摸春天》被評為省級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，我也榮獲省級優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。在教育教學(xué)常規(guī)化管理上，在教育教學(xué)基本功上，在教育教學(xué)基本技能上，在班主任工作管理方面，給予了他們以切實(shí)的指導(dǎo)。2008年我校申報(bào)的科研課題進(jìn)課堂《分層次目標(biāo)教學(xué)分小組合作交流》為省級科研課題正式立項(xiàng)，2011年順利結(jié)題。2005年，我校申報(bào)的教育科研課題《在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》經(jīng)縣教育學(xué)會批準(zhǔn)立項(xiàng)。2006年1月在全省義務(wù)教育新課程課堂教學(xué)展示活動中《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一課，被評為省級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。真是蒼天不負(fù)我，年末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我的班級教學(xué)成績在同年級組名列前茅。2003年9月，我送走了一屆畢業(yè)班，此時(shí)正趕上新課改，我接受了一個(gè)二年級的一個(gè)班。同年我參加了縣教委、進(jìn)修校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)、課改理論培訓(xùn)，并將所學(xué)的知識廣泛地運(yùn)用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，可以說，這期間我完成了在職業(yè)成長過程中至關(guān)重要的轉(zhuǎn)型。我的語言主要是針對發(fā)言者個(gè)人的交流，是一對一的。任職期間我能認(rèn)真履行教育教學(xué)工作職責(zé)。教師是引領(lǐng)者。通過反思，我們教研組的教師共同交流和探討，一致認(rèn)為，數(shù)學(xué)課應(yīng)該把握好以下幾點(diǎn)：注重學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)，不可以把問題復(fù)雜化，力求以最簡單、最直接的教學(xué)手段讓問題簡單化，一目了然。我深信，榜樣的力量是無窮的，在教育學(xué)生的同時(shí)，我嚴(yán)于律己，為人師表，用真誠去感化他們，用愛心去撫慰他們，用行為打動他們，既完善了自己，又引領(lǐng)了孩子們。隨著對教育的深層次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，利用工作之余，我閱讀了大量的關(guān)于基礎(chǔ)教育的書籍，學(xué)習(xí)了建構(gòu)理論、多元智能理論、并且堅(jiān)持做讀書筆記，寫成《更新觀念實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革》一文，在黑龍江省教育督導(dǎo)學(xué)會年會上，被評為貳等優(yōu)秀論文，《學(xué)生的心理健康急需關(guān)愛》一文，榮獲科研論文貳等獎(jiǎng)；《科學(xué)記數(shù)法》獲省級論文一等獎(jiǎng)。在不斷的探索和實(shí)踐中，我慢慢脫離了教材的束縛，開始重新審視教材給予我們的思維導(dǎo)向，終于悟出了一套適合學(xué)生，也適合自己的教學(xué)模式，效果顯著。第三篇：教師業(yè)務(wù)自傳教師業(yè)務(wù)自傳 撫遠(yuǎn)縣通江中心校劉俁辛我于1988年9月以進(jìn)修的方式進(jìn)入佳木斯師范?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)，1990年7月畢業(yè)，同年5月在撫遠(yuǎn)縣第三中學(xué)代課，8月通過筆試、面試、課堂授課等考核，成為撫遠(yuǎn)縣海青中學(xué)一名頂編代課教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，1995年通過國家統(tǒng)一考試，轉(zhuǎn)為正式公辦教師，由于業(yè)績突出，多次被授予縣級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、縣級和市級德育先進(jìn)個(gè)人、教研先進(jìn)個(gè)人，德育骨干教師、市級數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師、市級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀，省級德育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號。自任職8年來，負(fù)責(zé)主持實(shí)施了三個(gè)全校范圍的科研課題：1999年至2002年負(fù)責(zé)實(shí)施國家“九五”科研課題《轉(zhuǎn)型期中小學(xué)個(gè)性發(fā)展與教育》；2003年至2006年國家“十五”重點(diǎn)科研課題《創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)》；2006年至2007年國家“十一五”重點(diǎn)科研課題《創(chuàng)新智能教學(xué)理論與實(shí)踐研究》自己也專門參加了國家“十五”重點(diǎn)課題《大面積提高學(xué)生作文能力研究與實(shí)驗(yàn)》。學(xué)生思想穩(wěn)定，士氣旺盛。2006年是我在教育教學(xué)工作中大力推行科研成果的一年，我將幾年來所研究出的科研成果努力同教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，在課堂教學(xué)上，我結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)構(gòu)建主義理論，初步創(chuàng)建出帶有個(gè)人特色的《創(chuàng)新學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化體驗(yàn)教學(xué)模式》，對不同的課文運(yùn)用討論式，啟發(fā)式、探究式、互評式、體驗(yàn)式等不同的授課方式來進(jìn)行授課，收到非常好的效果。通過這一系列措施的實(shí)施，班級的面貌煥然一新，許多令人頭痛的學(xué)困生都出現(xiàn)令人可喜的變化，學(xué)習(xí)成績上升很快。與此同時(shí)我在自己的課堂教學(xué)中加大了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度。一方面大力推行五星少年評價(jià)體系上，更加科學(xué)而嚴(yán)格地管理班級。面對自己辛苦帶過來的班級，我感到一種從未有過的使命感和責(zé)任感；一定要把這80多名學(xué)生送到最理想的學(xué)校，于是我與我的學(xué)生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個(gè)日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，筆耕不輟地耕耘在希望的田野上。二00一年九月被評為該課題的科研工作者。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識量和提高寫作能力，我自籌資金為學(xué)生購置了電視機(jī)，VCD機(jī)音像等設(shè)備。白天忙著備課，上課、聽課、評課批作業(yè)，班級管理，晚上看著孩子寫作業(yè)，每天照顧孩子飲食起居。還開展了多項(xiàng)豐富多彩的校園文化活動?；仡?0多年的成長歷程，得益于各級領(lǐng)導(dǎo)悉心的栽培，同志們的熱心幫助，也得益于自己的勤奮和努力。一定將自己全部的熱情和力量獻(xiàn)給教師這個(gè)光榮而偉大的職業(yè)。特別是第二學(xué)期，既要給學(xué)生壓力，又讓他們保持旺盛的第二篇：教師業(yè)務(wù)自傳教師業(yè)務(wù)自傳徐凌霄，女，1968年8月22日生。2004年9月至2007年7月我擔(dān)任初一至初三的語文教學(xué)及班主任工作和學(xué)年組長，初一時(shí)我首先抓中小學(xué)的銜接工作，主動和小學(xué)老師聯(lián)系,了解學(xué)生小學(xué)的思想品德和學(xué)習(xí)情況,積極尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),反復(fù)組織孩子們學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。然而當(dāng)初，它們的成長歷程卻浸透了堅(jiān)強(qiáng)奮斗的淚泉。新一輪課程改革以后，我認(rèn)真閱讀大量的新課程改革資料，自學(xué)科研理論，從理論武裝自己的頭腦。2009年7月第2版。并且利用課余時(shí)間與班級中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生交流，為他們耐心講解，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)習(xí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)槲抑烂總€(gè)人都需要心與心的交流。事實(shí)上，如今回首，這段經(jīng)歷讓我頗有收獲，我感覺對我如今以及今后的工作幫助不小、意義非凡, 人應(yīng)該活得充實(shí)而有意義！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來我覺得自己很幸運(yùn)剛參加工作的時(shí)候就與李慧安老師搭班，她平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)對我有著深深的影響。白天我要給二個(gè)班級上課，課下我總是力爭及時(shí)為他們批改作業(yè)，以便他們能快速了解自己剛剛完成的作業(yè)中存在的問題并及時(shí)更正錯(cuò)誤。從教五年來，我在教育的這片沃土中不懈地耕耘著；五年后的今天轉(zhuǎn)首回望，如今自己所鐘愛的這片沃土，已在辛勤地耕耘中變成了一片郁郁蔥蔥的小樹林??小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭2004年3月由于學(xué)校需要，我提前半年來到了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教。2004年7月我從哈爾濱師范大學(xué)外語系英語專業(yè)畢業(yè)，成為了一名真正的教師。英語這樣的語言學(xué)科，需要每天吸收新的東西并且每天都要備新課，這對于剛剛參加工作的我是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。2007年7月，我和我的同事成功地送走了我們的第一屆學(xué)生，我很高興自己能為我國的一些高校輸入新鮮血液。我對工作的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)和對學(xué)生的用心關(guān)愛換來了事業(yè)的收獲。2008年參加黑龍江省教育學(xué)院組織的普通高中新課程英語學(xué)科骨干教師高二省級教材培訓(xùn)，成績合格。我深知新世紀(jì)的教師的知識“含金量”關(guān)系到下一代的整體素質(zhì)，要給孩子一杯水，自己必須要成為永不枯竭的泉水，要把學(xué)習(xí)當(dāng)成終身的工作，為把自己培養(yǎng)成為一個(gè)有知識、有能力、懂專業(yè)的研究、學(xué)者型教師而努力著。本人王學(xué)成，男，出生于1977年11月17日。在班級管理中引進(jìn)競爭機(jī)制，鼓勵(lì)孩子們比學(xué)習(xí)比進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的工作中始終保持旺盛的工作熱情，工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干、任勞任怨，不分份