【正文】 既往的去工作，不斷地用新的理念、新的教法來武裝自己學(xué)無止境，我希望能在這條路上就像一條射線，只有起點，沒有終點，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，為家鄉(xiāng)培養(yǎng)更多的人才這就是我，一個普通的農(nóng)村教師追求的理想。但我向來沒有批評過她，總是包容她這一點點小缺點。體育課堂是我們體育教師的主陣地，我們體育教師就需要不斷的堅守，并在堅守中尋找屬于我們自己的那份幸福，讓體育課堂教學(xué)真正成為我們體育教師尋找幸福的源泉?！痹谖易龅倪^程中學(xué)生都說：“不用做了老師，我們都知道了，你不是故意的。育人路上多一些寬容，就少一些心靈的隔閡；多一份寬容，就多份理解，多一份信任，就多一份友愛。深受學(xué)生和家長的愛戴，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的廣泛贊譽。通過熱烈的討論，教師們很快轉(zhuǎn)變了看法，提高了認識。2003年開始，我擔(dān)任三小學(xué)教導(dǎo)主任一職，帶頭實施新課程改革，以落實“一個發(fā)展、兩個轉(zhuǎn)變、三維目標、四基要求”和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以常規(guī)管理、教師培訓(xùn)工作為本，圓滿地完成各項工作任務(wù)，受到同志們的一致好評。”記得教學(xué)《容積和容積單位》時，我是從成功之舉、失敗之處和教學(xué)再設(shè)計三個方面進行反思的：“容積和容積單位”這一節(jié)課的教學(xué)是用新課程的理念上好舊教材的一次嘗試，把“做數(shù)學(xué)”作為貫穿教學(xué)始終的主線，力圖三維目標都得到充分落實，從我的關(guān)注點來看，不僅僅是關(guān)注知識目標（即什么是容積，要求學(xué)生會背；容積單位有哪些，要求學(xué)生熟記；會填空、判斷、選擇）同時也更加關(guān)注知識與生活實際的聯(lián)系和應(yīng)用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒、態(tài)度，而且滲透了科學(xué)實驗的方法。在領(lǐng)導(dǎo)的積極參與下，在骨干教師們的引領(lǐng)下，教師們通過交流與合作，共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相取長補短，使我校課堂教學(xué)水平有了顯著提高。誰誰在幾月幾日出的課，誰誰在幾月幾日出的課等，特別是2006年9月24日在全市小學(xué)教材培訓(xùn)活動中王永芹老師做了《生活中的推理》一課。2002年為了迎接省“兩基”驗收檢查團的到來，在九、十兩個月內(nèi)我做了大量的準備工作，在此期間各級領(lǐng)導(dǎo)對這項工作給予了大力的支持，許多老教師也和年輕教師一樣加班加點地做。學(xué)校要生存、要發(fā)展，就要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了不耽誤教導(dǎo)處的工作，我多次在下班后回到家里備課；為了不使一名學(xué)生掉隊，我經(jīng)常早來晚走，耐心地輔導(dǎo)學(xué)困生；為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我巧妙地利用多種途徑親近學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的距離，還利用多種評價手段，如：小組打分、加蓋印章、激勵語言??有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。孩子愛我，我愛孩子，我更愛我的教師崗位。曾多次被評為中小學(xué)德育工作先進個人，教育質(zhì)量先進個人，數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，數(shù)學(xué)教學(xué)能手，數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，校級名師，先進實驗工作者等。我就從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，一邊傳授新知識，一邊利用大量的課余時間梳理以前學(xué)過的知識，注重在講解問題的同時，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過一年的苦戰(zhàn)，我班學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得優(yōu)異成績，與同學(xué)年相比成績提高幅度最大。在這方面我給自己定的標準是：資料齊全、裝訂規(guī)范、擺放有序、出檔快速。自1999年9月至今主抓文化戶口普查工作，凡是干過這項工作的人都知道，它的艱巨性、勞累程度、計算精確度是一般人無法想像的。實行推門聽課制，了解教師課堂教育教學(xué)情況，指導(dǎo)并培養(yǎng)青年教師，提升他們駕馭課堂的能力。我們的做法是：圍繞課題研究抓教學(xué)，充分發(fā)揮集體備課作用，每周由出研討課的教師做中心發(fā)言人，大家共同研討本節(jié)課的教學(xué)重難點、教學(xué)思路、方法等；接下來組內(nèi)教師共同參與聽課、評課；課后授課教師進行反思，聽課者談收獲和建議。每次講課，我都特別注意聽課教師的反應(yīng)，哪怕是一個眼神、一絲微笑，我都把這些微妙的表現(xiàn)看作是一種信息的反饋，同時我也關(guān)注自我感受，寫好教學(xué)反思，以便達到自我提高的目的。由于科研工作業(yè)績突出，我被評為雞西市教育科研工作骨干，虎林市“十五”教育科研工作先進個人。工作中我逐漸認識到：要想真正把課題研究落到實處，發(fā)揮“科研興校”的作用，首先要提高認識，消除“課題研究”的神秘感。連續(xù)12年從事小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，成績斐然。有一次在測肺活量的時候，他表現(xiàn)了前所未有的積極性，都下課了還不好意思的問我：“老師，我這項能得多少分呀？”，我一聽還真是新鮮，他竟然關(guān)心起自己的分數(shù)了，趕緊抓住這個機會，耐心的告訴他如何計算，并且給他查處了成績，說：“你這個分數(shù)還可以，證明你還有一定的潛力，只要你上課按照老師的要求做，相信下次測沒準你還能成為咱班最高分呢，或者最大進步獎?？墒怯幸惶?，作為制定條例的我因為學(xué)校的其他事遲到了幾分鐘，一直站隊等我的學(xué)生齊聲說：“老師遲到了！老師做蹲起！”。就這樣在這樣的教與學(xué)的環(huán)境中我和五一班收獲成長、收獲著幸福。他爸爸對我說過，他愛籃球快勝過愛一切。2009年執(zhí)教的《手捧空花盆的孩子》被評為鎮(zhèn)級一等獎等。我教的是三年級，三年級的學(xué)生可以說是一個小的轉(zhuǎn)折階段，處于這一階段的學(xué)生，接受新事物也快，還有幾名男同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，根據(jù)實際情況，我采取了一些積極措施，充分調(diào)動班干部的積極性，互相監(jiān)督，檢舉，表現(xiàn)好的加獎，表現(xiàn)差的批評，使同學(xué)們有了很大提高，形成了良好班風(fēng)，經(jīng)過這一努力，同學(xué)們的衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)各方面都有了改觀，我也感到莫大的欣慰和鼓舞。六、了解學(xué)生內(nèi)心世界，加強心理溝通。他們最希望老師對學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，他們最不滿意老師僅憑個人好餓偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。五、用愛打開學(xué)生心靈的窗口。2007年5月撰寫的教學(xué)設(shè)計《家》被評為省級優(yōu)秀論文三等獎，2009年撰寫的教學(xué)設(shè)計《黃山奇石》被評為省級論文一等獎。仔細琢磨、分析、研究、取長補短，使之成為自己的財富，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。面對榮譽我不會驕傲不前，相反，他會鞭策我更加努力。二0 0五年我被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任。我認真履行教師職責(zé)，從不丟掉學(xué)生的一節(jié)課，不歧視差生，做到一視同仁。隨著教育教學(xué)體制的改革，打破了老師的“鐵飯碗”，引入競爭機制，二0 0七年我竟聘上崗，擔(dān)任初中畢業(yè)班的語文教學(xué)及班主任工作。夏天，除陰雨天外同學(xué)們都能照常上學(xué)。我還組織班級同學(xué)獻愛心，幫王平家干一些力所能及的事情。期末還得了“模范班級”的稱號。（3）班歷來就是一個亂班，面對這樣一個班級我真是撓頭，于是我經(jīng)常深入班級，和學(xué)生們談天說地，談理想、談人生。二0 0七年指導(dǎo)閆麗娜課堂教學(xué)設(shè)計及提高課堂教學(xué)效果的方法。我撰寫的論文《主體地位、主導(dǎo)作用、主動精神——關(guān)于師生關(guān)系的思考》榮獲第六節(jié)班主任杯征文叁等獎。教改的春風(fēng)刮遍了巴彥大地，我們教育工作者在不覺中成了弄潮兒。又自學(xué)了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，能把所學(xué)的知識在教學(xué)中靈活運用。由于我教學(xué)有法，教育有方，在二0 0六年5月我出示的《傷仲永》一課，在巴彥縣教學(xué)大賽中獲優(yōu)勝獎。每一節(jié)課前都情境導(dǎo)入激發(fā)同學(xué)聽課的欲望。師范畢業(yè)后，我就參加了教學(xué)工作，雖說在師范學(xué)習(xí)了三年，對教育教學(xué)有了一定的認識，但那畢竟是理論，和實踐還有一定的距離。2010年7月 《碎講桌事件的思索》獲省級優(yōu)秀教育敘事成果貳等獎。組織學(xué)生成立了“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)習(xí)小組，設(shè)立了學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎和學(xué)習(xí)進步獎，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。趕到學(xué)校，看到整個四樓的同學(xué)都在孟繁鈺的宿舍門外圍觀。沒有多久，多數(shù)同學(xué)與我的距離拉近了，開始和我說心里話。我開始給學(xué)生洗腦，開會、談心，大搞活動，全班問卷調(diào)查，鄰班同學(xué)評價問卷。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。這一課我做了非常認真的準備，搜集資料、梳理思路，想盡可能多地挖掘出深意。”歷史是有生命的、歷史是活的。這中間，我有過許多苦悶和煩惱，也有過許多喜悅與歡笑，為我鐘愛的教育事業(yè)默默地奉獻著青春和年華。六、今后努力方向： 實施好“五個抓好”1． 抓好課堂教學(xué)這個中心。④以提高教師整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過開展走出去看一看，請進來聽一聽，坐下來議一議，停下來想一想，靜下來寫一寫的教研活動模式，實現(xiàn)教師整體教育思想的刷新。教研員要由“專家”、“領(lǐng)導(dǎo)”和“檢查者”，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者和研究者。教師主要通過自我觀察、自我監(jiān)控、自我評價來進行自我反思，工作中加強與教師間的交流對話。本期為提升學(xué)科課堂實效性問題，結(jié)合教研課題下鄉(xiāng)，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行10幾場的關(guān)于《提高課堂實效性的思考》專題講座，在講座中結(jié)合課堂實例，引起教師們關(guān)注自己的課堂，反思自身的執(zhí)教，書寫學(xué)習(xí)體會和心得。①本期借助教研網(wǎng)站理論前沿專欄，收集基礎(chǔ)教育和課改的相關(guān)理論，通過組織教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升教師的理論素養(yǎng)。（“預(yù)習(xí)三部曲”）堅持把在推進“基于核心能力的三環(huán)一體導(dǎo)學(xué)助教模式”中有價值的精彩片段記錄下來并長期積累保存，使教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，經(jīng)過多次實踐，形成有自己特色的三環(huán)一體導(dǎo)學(xué)助教模式。（教學(xué)案例《我沒舉手，你干嘛叫我？》）（3）教學(xué)后反思改進，進行總結(jié)反思，提高評價總結(jié)能力。3．提交課題研究報告。四、課題研究的科研方法以“行動研究”為主，輔以“敘事研究”，使課題研究有目的有計劃地進行。結(jié)合教研組的說、聽、評活動，將教研組活動落到實處，主講教師和參與聽、評課的教師都要對具體的教學(xué)案例進行認真的反思。在總結(jié)經(jīng)驗中，逐步形成自我反思習(xí)慣。它對于教師專業(yè)素質(zhì)的提高具有重要意義?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）提出了本次課程改革的六項具體目標。自我反思的實踐研究，能提高自身的教育科研水平和教育教學(xué)能力，能促進自身的專業(yè)發(fā)展。教學(xué)自我反思能力是教師理解、評價教學(xué)實踐的一種手段，是對經(jīng)驗的重建，它需要教師有意識地、持之以恒地積累經(jīng)驗并加以審視，并在一定的基礎(chǔ)上提煉和升華。在減輕教師負擔(dān)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)科研活動的最大效益。（2）學(xué)習(xí)借鑒后的自我反思。學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，靈活運用到教育教學(xué)實踐中。運用專家的學(xué)術(shù)理論，提煉自己的樸素經(jīng)驗，形成個人的行動理論，依照“計劃——實踐——觀察——反思——改進”幾個步驟，在具體教學(xué)情境中進行研究，改進教學(xué)實踐。美國學(xué)者波斯納提出了教師成長的公式：教師的成長 = 經(jīng)驗 + 反思。2010《以網(wǎng)絡(luò)教育敘事促進教師專業(yè)成長》研究課題年度階段性總結(jié)來源：陽朔縣教育局 作者：徐學(xué)芳 時間：20101230 點擊：3035一、課題研究思路和目標：，搭建網(wǎng)絡(luò)敘事教研平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)名師專業(yè)引領(lǐng)，形成網(wǎng)絡(luò)教研互助格局，促進教師專業(yè)自主反思，優(yōu)化教師培訓(xùn)模式，探索教師專業(yè)成長的新途徑。2．注重實踐，在實踐中促進教師的專業(yè)化發(fā)展①堅持下校聽課，本期結(jié)合學(xué)科教研，每位課題教研員下校聽課40多節(jié)。本期結(jié)合課題實施，組織課題骨干教師開展課題研討實驗課送教活動，先后組織10多位數(shù)學(xué)教師，把一些好課和教師們?nèi)粘ＳX得難于把握的實施疑難課例送到學(xué)校，讓教師在觀摩活動中仔細聆聽，細心體會，博采眾長，不斷充實和提高自我。為推進課題實施進度，結(jié)合本縣教師實際情況，本期分鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了《學(xué)校開展校本教研活動的思考與建議》專題講座，號召教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，結(jié)合課題實施，開展好校本教研活動，要求教師及時記錄自己讀書、觀摩活動、交流討論等方面的經(jīng)驗、批判性的理解和認識、工作中的成功或不足、靈感閃光點、感受、改革創(chuàng)新等等。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息（如電子郵件、個人主頁等）與教師進行對話、交流。，實現(xiàn)教師課題參與率達到預(yù)期目標。4． 抓好校本教研這個支點。我回答說：“歷史是有生命的，歷史是活的。正因為歷史是有生命的，所以一切又價值的生命所具有的思想、智慧、情感、人格，以及豐富多彩的生活，都能在歷史的身上一一找到?！八亩沙嗨印⑶啥山鹕辰?、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地……”，在一個又一個感人的小故事中同學(xué)們領(lǐng)悟到紅軍長征不是一般意義上的行軍，不是戰(zhàn)役，它是一曲人類求生存的凱歌，是一部壯麗的英雄史詩，是中華民族團結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)，是百折不撓、頑強拼搏的象征，長征精神已經(jīng)成為中華魂！這節(jié)課就這樣結(jié)束了，我有點意猶未盡，在現(xiàn)行的教育體制下，究竟怎樣對學(xué)生進行更好的愛國主義教育，我想仍是個永恒的話題。在班主任工作方面，我有自己獨特管理方法，針對當前獨生子女的自私自利，唯我獨尊的個性心里，加之家庭環(huán)境、社會環(huán)境的不良影響，學(xué)生有逃學(xué)、上網(wǎng)吧、打架、早戀等不良行為習(xí)慣，摸索總結(jié)出一套行之有效的“用了解、用愛”來管理班級的方法。全班有了良性發(fā)展，學(xué)期末，班級學(xué)習(xí)成績前進到學(xué)年中游。”就私下告訴同學(xué)們要多關(guān)心她，幫助她，