【正文】 母為養(yǎng)育我們付出的是什么樣的辛勞。在工作崗位上我一直保持著謹慎認真的工作態(tài)度，因為煤炭化驗質檢結果它是煤質管理人員和企業(yè)決策人掌握產品質量的重要信息來源，其作用非常重要，通過對數據資料的分析，能夠及時掌握生產情況，指導生產，解決生產過程中出現(xiàn)的質量問題，為了確保質檢結果的準確性，我總會堅持做到，盡可能多的抽樣本，進行化驗來和標樣進行檢驗對比，也是因為平時工作的認真負責，多次得到領導的表揚，年終還多次被評為先進工作者。1998年調到**農場*連承包土地。搞好農場城鎮(zhèn)建設，改善人民生活條件，達到空氣凈化、環(huán)境美化，田園城市生活水平。因而，我時刻告誡自己：一定要忠于黨的教育事業(yè)、一定要將自己全部的熱情和力量獻給學生，授業(yè)解惑、教好學生，因而幾年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸、了解、認識，掌握新事物，積極投身到新一輪課改教學實踐中去……2009年是充滿挑戰(zhàn)的一年，擔任一年級127班的班主任和數學教學工作，為豐富自己的理論知識，提升自己的教學理念，早出成果，我積極參加州里組織的各項新課標師資培訓，并認真訂閱學習了大量有關創(chuàng)新教育的書籍、報刊、雜志，記下了多篇讀書筆記、心得，并不斷總結經驗，多媒體課件、教學案例，不斷用新思想、新觀念、新做法來指揮自己的教育教學活動，并將新課改理念運用到教學實踐中去。第五篇：教師晉級業(yè)務自傳業(yè)務自傳歐介華，男，傈僳族，1958年6月出生，1979年7月從瀘水附師班畢業(yè)后分配到瀘水縣大興地鄉(xiāng)團結村排地完小任教，承擔一、二年級的復式教學；1981年9月至1987年7月到團結村魯初洛教學點任教，其中1982年承擔一至三年級的復式教學；由于工作需要，1987年9月又調回團結村排地教學點工作，承擔一、二年級的復式教學；1996年9月調到團結村王路基教學點任教，承擔一、二年級的復式教學；1998年9月到團結村哈古堵教學點從教，承擔一年級（20個學生）、二年級（27個學生）的復式教學；2007年9月到團結村排地教學點任教，2008年9月承擔教學工作兼監(jiān)工校房修繕；2009年9月調入維拉壩完小任教及全盤管理學生日常常規(guī)，一直至今。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。在上課前，認真把課程結構與學生的基礎知識情況融合在一起，安排合理的教學方法和教學過程，使得教學面向全體學生，達到因材施教的目標，為社會培養(yǎng)多層次的人才。二、不斷提升自己，努力提高業(yè)務水平。平時努力尋找有關新課改的書籍及教學光碟來看，從而使自己真正掌握了不少新課程改革的新理論、新方法，并大膽嘗試應用于教學實踐中。常規(guī)管理員的成敗，直接影響著學生身心發(fā)展。但俗話得好，金無足赤，人無完人，在學生常規(guī)管理和教育教學工作中難免有缺陷。有付出就會有收獲，我所管理的全校學生，同學之間的關系都十分融洽，學生和我的關系也都特別好，他們愿意親近我，很愿意把我當成他們的朋友，有一股很強的凝聚力，這就是愛的力量。2009年9月起，我主要承擔了學生日常常規(guī)管理工作，覺得要當一名優(yōu)秀的常規(guī)管理員比教好一本書更難。通過努力，優(yōu)生得到了鞏固，中等生得到了培養(yǎng)，學困生得到了轉化；其二積極投身新課程改革，提高課堂教學水平。在生活、工作各方面我都為學生作出表率，給學生以榜樣，做到為人師表。教學過程受學生身心發(fā)展水平和教學中學生的心理狀態(tài)制約。遵紀守法、教書育人、為人師表。同時我在自己的課堂教學中加大了信息技術與學科整合的力度，開始用信息技術進行課堂教學，并取得了較好的效果。《我換牙了》一課教學設計獲云南省第二屆中小學教師教學設計大賽一等獎……正文：履職以來，我始終把當一名優(yōu)秀的人民教師當作自己工作追求，這幾年的教育工作讓我深刻地認識到教育工作的祟高與偉大，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。不斷吸引外資，加強農副產品的加工及開發(fā)，帶動農場經濟快速發(fā)展。這讓我很知足。焦化廠是專門從事冶金焦炭生產及冶煉焦化產品、加工、回收的專業(yè)工廠。1983年9月因哥哥上大學戶口遷到學校去了，戶口本上我就是這家中的長子（最大的孩子），正趕上最后一批給老大分配固定工，我就頂替哥哥分配到連隊當了一名農工，這一年我十七。那時有一位姓白的英語老師，是北京知青對我很好，我也很愛學英語，并且學的很好，在我們初三這一年白老師回城了，臨行前的一個課間，老師把我叫出去，送了一我本小英語詞典，（那時候很難買到的），告訴我她明天就要回城了，囑咐我以后要好好學習，將來考上北京的大學，她去接我。另一個是我五歲的記憶，是母親提醒的，母親總說多虧有我，要不現(xiàn)在我早不在人世了。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑；多少次探究解決了學生學習上的困難；多少次叮囑激起了學生奮進的斗志；多少次激勵揚起了學生心中的自信風帆，多少次奮斗帶來了喜悅的收獲：2007年12月，在全國文學藝術作品大賽中，我班多人獲獎，我也榮獲“指導獎一等獎”和“全國優(yōu)秀輔導員”獎；2007年，我執(zhí)教的五年級159班參加2006—2007市級教學質量檢測獲第四名。由于成績突出，這年我被市進修學校聘請為培訓教師授課，受到教育局領導和聽課教師的一致好評。在我的啟發(fā)下，學生在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，很多學生都覺得上語文課時間過得非?？?，很喜歡上課文課，許多令人頭痛的學困生都出現(xiàn)了令人可喜的變化，特別是沙州、董昕睿等同學學習成績上升很快，自信心得到很大的提升，班級面貌煥然一新，我自己的工作也再上了一層樓：2003年我代表西雙版納州在省級基礎教育課程改革實驗教師培訓中執(zhí)教《我換牙了》一課，受到專家、領導、家長、聽課老師們的一致好評；6月參加云南省首屆民族地區(qū)中小學教師綜合素質大賽，喜獲一等獎；撰寫論文《在生活中放飛雛鷹》獲全國二等獎，并被“光明日報”出版社出版的“東方教育”第四期刊用。因而，我時刻告誡自己：一定要忠于黨的教育事業(yè)、一定要將自己全部的熱情和力量獻給學生，授業(yè)解惑、教好學生，因而幾年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸、了解、認識，掌握新事物，積極投身到新一輪課改教學實踐中去。二