【正文】 受；能用自己的話說說《櫻花》帶給自己的感受。（師彈琴，把發(fā)現(xiàn)學生唱不準確的樂句進行糾正）學生回答：秋天鉆入谷堆堆。跟伴奏音樂表現(xiàn)歌曲。師彈琴，生模唱。下面讓我們把聲音放出一些，再來一次，請大家記住這個旋律。春天是一個百花盛開的季節(jié)。你們的旋律已經(jīng)唱的很準了，下面請大家再次認真聆聽，聽錄音中是用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的？學生：歡快，活潑下面就讓我們也用這樣的聲音跟著伴奏來演唱一遍吧！注意看老師的指揮。教學難點：掌握三拍子、附點音符的音樂知識。學生唱歌離室第五篇：捉迷藏教學設計《捉迷藏》教學設計教學內容：人音版第五冊第六課歌曲《捉迷藏》欣賞長笛與樂隊演奏的《櫻花》 教材分析：《捉迷藏》是一首曲調規(guī)整，旋律活潑而又輕快的歌曲。速度：快，帶著這些感覺我們再來聆聽一遍這首歌曲。舞蹈創(chuàng)編五、教具準備：多媒體課件、打擊樂器六、教學過程：一、組織教學師生問好二、主題活動導入新課師：上課之前，我們先來玩?zhèn)€小游戲吧。其中有一種方法比較快?？匆豢?，說一說。我們一共來了（13）人；現(xiàn)在只能看到（8）人。培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。四、總結：這節(jié)課你學會了什么數(shù)學知識？ 教學反思：教學時通過創(chuàng)設學生熟悉的生活情境──捉迷藏，讓學生從這一生活情境中提出數(shù)學問題，再列式計算。118=148= 讓學生先用小棒擺一擺，然后計算出這兩題的得數(shù)。????擺一擺、圈一圈。教學方法：討論法；操作法。三、鞏固訓練課本練一練第一題讓學生用自己喜歡的方法計算。過程與方法：使學生初步學會利用加減法的關系計算“十幾減8”，進一步理解和掌握做減法的思考方法。教學目標：知識與技能：讓學生在掌握“十幾減9” 這一知識的基礎上自主探索“十幾減8”的方法。生1: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 把12張圓片先減去2，剩下的10張，再減去6張還剩4張所以 128=4 生2，我是這樣想的，12的個位上是2，我就把8分成2和6，先從12中減去2得10，再從10里面減去6得4 生3：計算178時，我是這樣想的，因為8+9=17，所以178=9師小結今天我們學習了“十幾減8”的退位減法，是怎樣進行計算呢？在計算時要看著減法想著與他想關的加法，再想出減法題的得數(shù)。教學難點：理解十幾減8的減法算理。學生的算法 可能有 A 108=2，3+2=5 B 8+5=13，138=5 C 133=10，105=5 D 13分成10和3，38差5個不夠減，105=5。三、練一練用小棒和計數(shù)器做一做、算一算。把算式和得數(shù)連起來。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。說說圖中的信息。讓學生理解138=5的算理。剛才同學們想出了三種不同的計算方法，這幾種方法都很好。難點：歌詞“愛捉迷藏 來玩?！?、“秋天鉆入谷堆堆”的正確演唱。師：這首歌曲好不好聽??？誰能告訴老師這首歌曲的情緒和速度是怎樣的？師：對，就是歡快的、活潑的。五、結束教學教師小結：你們的歌聲仿佛把老師帶進了大自然，讓我感受到了四季美麗的景色，最后讓我們在歌聲中結束今天的課。教學重點：指導學生用歡快活潑的情緒、明亮的聲音、有感情的表演歌曲《捉迷藏》。師：一起跟琴來唱唱這句吧！請同學們跟著老師的琴聲演唱第一段歌詞！（發(fā)現(xiàn)不會的地方，師示范學生跟唱）下面請同學們完整的演唱這首歌曲。四、欣賞《櫻花》欣賞主題，聽主奏樂器師：孩子們，剛才你們的鼓聲如春雷炸響，串鈴生像春雨沙沙，加上我們的歌聲，匯成了一首春的交響曲。師：你們演唱的聲音