一年級數(shù)學(xué)捉迷藏教學(xué)設(shè)計精選合集(完整版)
【正文】 課題《捉迷藏》 師生齊讀課題下面大家聽老師來演唱一遍，感受一下歌曲是幾拍子的？師范唱 誰知道老師提出的問題？歌曲是幾拍子的？ 生：三拍子師：你知道三拍子的強弱規(guī)律嗎？ 生：強弱弱師：請跟老師一起做強（拍手）弱（拍腿）弱（拍腿）師生一起做，提醒學(xué)生在拍腿時要輕一點，因為在弱拍上 師：聽老師是怎么用鼓聲來表現(xiàn)的，誰來試一下？三聽音樂下面讓我們一起打著節(jié)拍再次傾聽音樂，感受歌曲的速度和情緒分別是怎樣的？ 敲鼓的同學(xué)節(jié)奏很穩(wěn)，謝謝，請回。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戲。（播放音樂）三、新歌教學(xué)師：通過剛才聆聽歌曲，同學(xué)們是不是感覺四季的變化很神奇??？那大家都喜歡哪個季節(jié)呢？生：自由回答（此處引出春天的青蛙和夏天的知了）師：你回答的非常貼切，春天，是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，動物的叫聲也給春天增添了許多色彩。下面請大家閉上你的眼睛。五、布置作業(yè)準(zhǔn)備題想一想 做一做8＋（）＝115－8＝□ 想：8加（）得15?？淳€段圖，說一說138在圖中表示的含義，并帶著學(xué)生親自數(shù)一數(shù)13往前數(shù)8個數(shù)，是5。提出問題：藏起來的有幾人？二、自主探索，解決問題：想一想，用什么方法計算？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8的退位減法。教學(xué)重點：正確地計算減數(shù)是8的退位減法。課堂上，我給學(xué)生充分的時間自主思考，讓他們利用自己已有的經(jīng)驗來計算“138”的結(jié)果。（也可以用計數(shù)器做一做）畫一畫，填一填。擺13根小棒，從中拿出8根，可以怎樣拿？在桌子上擺一擺，圈一圈。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖，小棒20根。學(xué)生匯報練一練 2 讓學(xué)生先獨立畫一畫、填一填，再說一下思考的過程，最后集體的訂正。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主觀察探索的能力。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)能熟練計算“十幾減9”的退位減法，并且對“破十法”和“想加算減法”的方法能夠熟練掌握，這里進行“減8”是上一節(jié)課的練習(xí)和延伸。計算時可以借助你手中的小棒或圓片來擺一擺，做完后向同桌說一說你是怎么想的。教學(xué)重點：探索十幾減8的退位減法，并能正確計算。提出問題：藏起來的有幾人？二、自主探索，解決問題：想一想，用什么方法計算？列出算式：138=？試一試，你會計算得數(shù)嗎？ 138=5集體交流不同的計算方法。128=178= 這兩題讓學(xué)生用自己的方法算一算，然后再說一說計算方法。先讓學(xué)生算出得數(shù)，再嘗試讓學(xué)生說出每組算式的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力。出示課題: 捉迷藏。擺13根小棒，從中拿出8根，可以怎樣拿？在桌子上擺一擺，圈一圈。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?我們學(xué)士了十幾減8的計算，你有什么收獲，有什么問題嗎?學(xué)生進行討論，并舉手回答。三、教學(xué)重點難點：重點：能有表情地演唱歌曲。下面請大家再仔細(xì)的聆聽一遍這首歌曲。（播放音樂，體會附點節(jié)奏）（3）學(xué)唱歌詞（1）學(xué)生輕輕唱第一段（2）針對學(xué)生唱錯的小節(jié)教師進行糾正唱（3）學(xué)生跟琴練唱第二段（4）教師提出要求（怎樣表現(xiàn)捉迷藏時的心情呢？）生： 輕輕地、躡手躡腳??所以歌曲的前半部分應(yīng)唱得輕巧有彈性 生： 捉到后心情很開心??所以歌曲的后半部分應(yīng)唱得熱情洋溢（帶著這些情緒，我們來跟隨音樂一起演唱一遍）（5）學(xué)生完整演唱四、創(chuàng)編活動教師引導(dǎo)學(xué)生給歌曲編排舞蹈，可以分小組進行最后分別找出演唱、樂隊、舞蹈的同學(xué)，走上講臺表演，老師彈琴伴奏。學(xué)生能認(rèn)識演奏《櫻花》的主奏樂器—長笛；哼唱櫻花的主體旋律；使學(xué)生在欣賞的過程中獲得美的感
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