一年級語文教案人教版(更新版)
【正文】 白?！窘虒W過程】第一課時〖教學內容〗朗讀感悟。五、作業(yè)布置給“看、著、畫、笑、興、會”組詞。這雙()的小手為()。在讀中感悟的過程中，進行語言文字訓練，如：體會“替、給、幫”的用法，(投影出示)：我會說：我替爸爸()。(結合認識生字：“喜、替、拖、鞋、幫”，可以用組詞的方式認記)指導重點句子的朗讀：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”“這胖乎乎的小手替我洗過手絹啊!”“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”讓學生反復地讀，說說自己的理解，說說從這向句話中你體會到了什么?你覺得可以把題目中的“胖乎乎”換成什么詞?大家是喜歡蘭蘭的畫還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的手?蘭蘭明白了，大家喜歡他的畫是因為……四、再讀課文五、作業(yè)布置讀記ABB結構的詞(結合《同步》)。讓學生充分的思考，不局限于書中的課題。養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中可以看出，蘭蘭是一個勤勞、孝敬長輩的好孩子。認識“胖”字用猜字謎的方法記。這種感知應該是學生個體的感知，不要局限于標準答案或完整的答案。第二課時一、生字復習認讀“胖、喜、歡、替、拖、鞋、幫”的生字卡片。我為大家()。說的過程中，不要局限于書中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于說是一雙勤勞的手，可以是能干的，可愛的，靈巧的，等等。正確、流利有感情地朗讀課文。教師巡視、了解學生讀書中存在的問題。④談談：你覺得珍珍是個什么樣的孩子?詢問扮演月亮的學生為什么又想明天下雨呢?⑶出示掛(孩子們去郊游的情景，其中有珍珍)看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。⑵自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語說一句話。氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。第二課時：學習課文9～12自然段，小組合作分角色朗讀、表演。三、自悟自主、合作識字師：這篇課文出現(xiàn)了很多的生字，它們可調皮了，躲在課文里和大家捉迷藏呢!你能找出它們，并用自己喜歡的方式學會它嗎?再找出課文有幾小節(jié)，標上小節(jié)號。四、以讀為本、自讀自悟(學習1～8小節(jié))(圖片出示小路)課文哪一自然段寫了這副美麗的畫面?誰能讀一讀，把美帶給大家?讀完請學生評價，隨機理解：鵝卵石。(一人當小導演，其他當演員)師：當好演員就得讀好臺詞，設計好人物的動作，再開始表演。寫字指導：書寫“先”，“土”字橫左邊長，右邊短。鴨先生對朋友們說：“讓美麗的小路一直和我們在一起吧!”(留住它們應該怎樣讀)大
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