【正文】 真棒，你們的小眼睛真會觀察，真是生活的有心人?？梢宰屘栕兂纱蠡鹎颍瑫竦梦覀兇蠛怪绷?。 [設計意圖：寫字教學是語文教學中一項不忽視的內容。通過展示課前搜集的資料，激發(fā)學生課前預習的興趣?！? __________會對____說：“我是秋天。 (3)思考：這么美的景物，大家知道是誰送的嗎?(大自然) ，讀中感悟。 (1)小組合作、探究，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。 多媒體出示評價標準： 一聽：字音準不準。用“是”練習說一句話。] 二、自主讀書、合作探究 ，自主識字。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。 課時安排：二課時 教學過程 一、畫面渲染，激情導入、揭題 同學們，看，今天老師給你們帶來了什么：(出示多媒體課件：秋天的景色)教師配樂朗誦：聽，這悠揚的笛聲。背誦課文。 看到這么多好東西，小猴子心情怎么樣?那他就看一看?小猴子是怎么做的? 首先，走到一塊玉米地里，他看見玉米長得又大又多，是怎么做的?(掰 扛)這些都是表示動作的詞語，接下來看到的東西又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圓圈圈出來。小猴子下山先來到了哪里看到了什么，再來到了哪里，看到了什么呢?再次讀一讀課文，回答問題。 ——(打一動物)(猴子)你是怎么猜出來的呢?沒錯，就是小猴子，一起來叫叫它吧。 通過學習，使學生懂得無論做什么事情都要有明確的目標，要專一，有始有終。以讀為主線學習并積累 “又( )又( )” 形式的詞語，同時能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。 教學過程： 一、導入 大家喜歡猜謎語么?今天老師給大家猜個謎語吧?一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有。 三、學習課文 課文的主角就是猴子，(出示西瓜，猴子，兔子，玉米)這些就是猴子下山看到的好東西。 理解區(qū)分“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。 正確、流利地朗讀課文。 。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。通過自然的導入，揭示了課題，激起學生求知的欲望。(在平時的教學中，注重詞匯的積累) (4)練習說話。 ，學生評價。 過渡：同學們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎?請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后再比誰讀得最美。 (2)師生合作，共同背誦?！? __________會對青蛙說：“我是夏天。) [設計意圖：在低年級閱讀教學中，應不失時機地對學生進行口語訓練，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 (3)學生練習書寫，每字練寫2遍。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒，這四個漂亮的女兒各有各的本領，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅。 師：真好，那你們帶來了嗎?誰能讓大家看看? 生：匯報。 同學們都是火眼金睛，生字寶寶一個跑不掉，全給圈出來了。 師：小朋友們可真了不起，只用這么短的時間就記住了這么多生字寶寶。 四、自學夏、秋、冬 真是一株株可愛的小草芽啊，讓我感覺春天姐姐更美了。誰來編?你編哪個季節(jié)的? 六、學寫字。 會認本課15個生字，寫6個生字。 出示：好事情我們來替小尤拉想想什么樣的事是“好事情”呢? 到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱們還是快快走進課文?！白冏中∧g”。 (課件：一件事，就出現(xiàn)一段課文。 奶奶——唉，我們的小尤拉還沒長大，一點兒也不 知道孝順奶奶。 回到教室后，你會做什么事呢?(錄象：剛才，咱們的教室，如粉筆掉在地上、黑板沒擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書掉在地上……) 這篇教案本打算是上研討課的，我備課，準備了好幾個晚上，還精心做了課件。滲透性識字。 教學重點： 通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)同學熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。 原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎? 三、讀文： 板題，理解課題的寓意。 板疊詞卡，這幾個詞有什么特點? 示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀，生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍藍的天。] 第 15 頁 共 15 頁