【正文】 生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。?約納森(1886～1956)挪威作曲家。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。先分別唱一唱三首歌。第二項內(nèi)容：拾貝殼，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。教學(xué)目標：一、了解學(xué)生對本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣?。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。四、教學(xué)小結(jié)。分組進行編創(chuàng)活動。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。教學(xué)準備：教學(xué)對媒體課件，鋼琴教學(xué)步驟：一、基本部分：師生問好發(fā)聲練習(xí)二、管弦樂《小狗圓舞曲》《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。四、運用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。，發(fā)出聲音。。。試看記住這一句旋律。施特勞斯作于1869年。，試著編創(chuàng)自己的動作，也可以試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。旋律多使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。二、認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。可用稍快的速度演唱，以恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。如： －－－－ －－－－ 嗡嗡 嗡，嗡嗡 嗡， ○ ○ 哩 哩哩哩哩可啟發(fā)學(xué)生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍一拍，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。課題：聆聽《夏天的陽光》表演《乃喲乃》教學(xué)難點：能初步聽辨高和低的音。（充分利用打擊樂器及身邊的物體。分組演唱，生生互評，師生互評。在《?！繁尘耙魳分袔煟?你見過大海嗎？你從哪見過大海？你認識的大海是什么樣的？ 呀！好美的大海，出示海螺，朋友們，你們認識它嗎？海螺不僅味道鮮美，而且能做各式各樣的品，來美化我們的生活，你們聽，他還能發(fā)出聲音來呢！大家想試試嗎？模仿吹海螺動作，隨歌曲旋律用“嚕”哼鳴。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表演《?！?，感受優(yōu)美抒情的情緒。聽歌曲讀歌詞，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《我的小雞》表演歌曲《下蛋啰》樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)教學(xué)目標：欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)學(xué)生通過自編動作表現(xiàn)體驗音樂活潑、歡快的情緒。3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做公雞母雞的動作進行表演。教學(xué)難點：用打擊樂器表現(xiàn)動物，并學(xué)習(xí)與人合作。二、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。發(fā)聲練習(xí)。讓我們騎上小紅馬把這份友誼帶出教室吧。自由準備——抽生做小老師。請小朋友看圖來回答。發(fā)聲練習(xí)。課時安排：2課時第一課時教學(xué)課題：表演：《草原就是我的家》教學(xué)目標：通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。采用聽唱法教學(xué)。提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對比的感受中，加深印象。這是法國作曲家圣桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。引導(dǎo)學(xué)生參與體驗，要給予學(xué)生參與體驗的機會，用歌聲、身體的節(jié)奏、伴奏、表演等辦法來學(xué)習(xí)音樂，就是體驗的形式。分小組邊唱邊表演，自編動作。（1）手指著書上的格子，一拍一次指讀。再一組組表演給大家看。 《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。自由選擇樂器為歌曲配伴奏。四、教師小結(jié)教學(xué)反饋：第三課手拉手教學(xué)內(nèi)容：聆聽《鴨子拌嘴》表演《數(shù)鴨子》教學(xué)目標：通過聽《鴨子拌嘴》，唱《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。今天我們再來學(xué)唱一首牧童放牛的歌曲《放牛歌》。導(dǎo)入。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。師小結(jié)，并對生進行熱愛大自然、熱愛動物的教育。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?請學(xué)生表達自己的感受：歡快地；愉快地等。樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。音樂游戲。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。約納森(1886～1956)挪威作曲家。想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。教學(xué)反饋：第二課放牧教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧童到哪去了》表演《放牛歌》 教學(xué)目標：通過聽《牧童到哪里去了》，唱《《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)準備：音樂、鋼琴。有這樣一個牧童，每天去放牧，可是有一天牧童不知哪去了，放牧的是他的爸爸，咦，牧童到哪去了？我們來聽一首歌，讓同學(xué)們在歌曲中找答案？有誰找到了答案？復(fù)聽音樂。老師彈奏并大聲唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱同學(xué)們，你們在歌唱中，仿佛看到了什么？（學(xué)生展開想象）仿佛看到小牧童吹著小笛，騎著牛兒興致勃勃把家回的情景讓我們再來唱一遍，仿佛你就是那個小牧童，老師看看你怎么放牧，怎樣興致勃勃回家的。能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。音樂游戲。，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景。（4）完整地、有表情地演唱歌曲。能夠用有感情的聲音表觀歌曲。使學(xué)生的多種感官在參與體驗中多多積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶。《大象》這首樂曲取材于柏遼茲歌劇《浮士德的沉淪》中《風(fēng)妖之舞》圓舞曲的片 3 斷。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲學(xué)會后，為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。感受綠色草原特有的生命活力，體驗蒙古族特有的風(fēng)土人情，關(guān)注自然環(huán)境和社會生活，感受表現(xiàn)牧民生活的樂曲情感。充分利用學(xué)生的好奇心理，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究草原的同時自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。蒙古，步入草原（激趣導(dǎo)入）：蒙古族是我國少數(shù)民族之一。準備好了嗎？（跟著《草原就是我的家》的伴奏音樂師生賽馬。困難句指出并解決。初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辯、感受。 ，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。聽音樂按節(jié)奏讀詞。通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。小練習(xí)：打擊樂器：1）鈴鼓的認識（簡單介紹）2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法二、新課學(xué)習(xí)：欣賞樂曲《我的小雞》1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。課時安排：1課時教學(xué)準備： 音樂、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)，快樂有序。教師有感情的范唱歌曲。四、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》音樂。（同時音樂）六、教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，告訴學(xué)生：大海它能給人類帶來快樂有時也會帶來災(zāi)難，我們只有愛護大自然，保護大自然，大自然才能給人類和諧相處。提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。教學(xué)反饋：第九課巧手教學(xué)內(nèi)容：聆聽《我有一雙萬能的手》《鐵匠波爾卡》表演《粉刷匠》《理發(fā)師》教學(xué)目標：一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。教學(xué)步驟：一、基本部分：師生問好發(fā)聲練習(xí)二、聆聽《我有一雙萬能的手》教學(xué)基本要求。一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。第二課時 課題：聆聽《鐵匠波爾卡》表演:《理發(fā)師》 教學(xué)目標：一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。分小組編創(chuàng)角色進行表演。形狀為：將十幾個金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時，用手搖動。演奏時，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動，奏出各種節(jié)奏音型。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。作曲家的朋友法國女作家喬治桑(1804～1876)豢養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。同時也在教育學(xué)生細心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。。可分小組進行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準，動作做得生動形象。四、測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。，找出優(yōu)點與不足。，看哪一組，演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。?二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細心觀察事物。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學(xué)。三表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求?，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。?二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。四樂句均以強拍弱位起音：前兩樂句開始即是八度大跳至高音區(qū)轉(zhuǎn)為波浪式的旋律；第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點；第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。4/4拍，五聲羽調(diào)式。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。?提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎??。?《放牛歌》。課后小結(jié)：教學(xué)目標?一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。?歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。作者在編寫這首樂曲時，取材于西安鼓樂《五調(diào)坐樂全套?中呂粉蝶兒》的開場鑼鼓和“打瓜社”演奏的《鴨子拌嘴》，并以新的帶有情節(jié)性的構(gòu)思，充分運用音色、音量，打擊樂器不同的敲擊方法、力度和配器等方面的變化對比，生動的描繪了鴨子拌嘴的情景。給人留下深刻印象。?，它們爭先恐后地躍身入水，盡情嬉戲。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。三表演《一對好朋友》教學(xué)基本要求?，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。?，請每一名同學(xué)加上叫聲，試一試，看哪一種加入更好。編創(chuàng)與活動?。一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其它幾只鴨子叫“ga”。?提示：唱到“O”時怎么辦?五課堂評價活動：六教師小結(jié)，下課課后小結(jié)：教學(xué)目標?一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。使學(xué)生的多種感官在參與體驗中多多積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。?樂曲采用降E大調(diào)，3/8拍。唱起來流暢上口。?歌表演?【動作說明】?男女學(xué)生各站成一排。提示：你感到樂曲是歡快的?還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次?，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。?提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂與小象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對比的感受中，加深印象。四編創(chuàng)與活動?、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事以引起學(xué)生的興趣。二、本課以蒙古族民歌或描寫蒙古族人民生活的器樂曲、舞蹈構(gòu)成一課，旨在通過音樂的學(xué)習(xí)感受并了解蒙古族音樂。描繪一隊小騎兵由遠而近奔馳而來的形象。?學(xué)生邊聽樂曲邊學(xué)做擠奶舞。松樹是一種常綠喬木，種類很多，有紅松、白松、樟子松、馬尾松、落葉松等，其葉子為針形。，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。，合著音樂跳一跳。?歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。第一課時一律動：聆聽《公雞母雞》?模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二聆聽《我的小雞》教學(xué)基本要求?，感受歌曲活潑、歡快的情緒。注意：讀襯詞時要清晰、準確。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠去的海面。?提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子??，用手拍節(jié)拍，心里默唱。四課堂評價活動：五教師小結(jié)，下課。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀