【正文】 義勇為見利忘義不圖回報背信棄義第四篇：《九色鹿》教案一、由敦煌壁畫導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，讓我們的思緒插上翅膀，飛躍千山萬水來到我國西北的敦煌莫高窟，讓我們進入第257窟，欣賞一組壁畫。生：沉著。教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。師：是呀！重金懸賞的誘惑太大了，同學(xué)們想象一下，面對重金懸賞的皇榜，調(diào)達會想些什么呢？生：我這下發(fā)財了?！保◣煶鍪菊n件）教師指導(dǎo)問學(xué)生，你從這段話中知道了什么？生：九色鹿心胸寬闊。師：你從這句話可以九色鹿的什么精神？生：樂于助人。今天，我們大家來繼續(xù)認識這只鹿，瞧！它來了。，《九色鹿》是我國優(yōu)秀的民間傳說故事，它在敦煌石窟的壁畫中也有記載，是莫高窟中最完整的連環(huán)畫式故事畫。4.△好，剛才我們找出了這么多美，我們再來看看，課文中哪些句子體現(xiàn)了丑？句子五：●調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來了啦，就進宮告密。句子二：●九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。出示自學(xué)要求：請同學(xué)們默讀課文，用“——”和“~~~”分別劃出課文中能體現(xiàn)美與丑的句子，并想一想美在哪里，丑在何處？如果哪個詞語給你印象深刻，請用“○” 圈出，并在旁邊簡單寫下自己的感受。板書設(shè)計九色鹿美麗神奇見義勇為不圖回報鎮(zhèn)定勇敢第二篇：《九色鹿》教案《九色鹿》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標、流利、有感情地朗讀課文。我們一起來，加上動作，注意表情，讀出萬眾氣憤。1面對承諾和重金懸賞的皇榜，調(diào)達眼前出現(xiàn)的是什么？是數(shù)不盡的金銀珠寶，享不盡的榮華富貴，他忘記了？忘記了？這就叫“見利忘義”。老師把故事中描寫調(diào)達的幾句話都找出來了，請大家看大屏幕。快回家吧。九色鹿僅僅只是沒在外表嗎？它還是一只怎樣的鹿呢？今天這節(jié)課我們要更深入地認識它。先讓學(xué)生自讀課文第7小節(jié)，根據(jù)這個填空說出自己的理解：調(diào)達竟然忘掉了，選擇了！深化對見利忘義、背信棄義、恩將仇報這三個詞語的理解。一、復(fù)習導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習民間故事《九色鹿》，通過上節(jié)課的學(xué)習，你知道它講了一個怎樣的故事？二、感受深厚的恩情和鄭重的誓言。3．情景表演法。教學(xué)目標：新課標要求四年級的學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。它與《誠實與信任》《珍珠鳥》一起共同表達了一個深刻的道理—從古至今，無論是中華民族還是異國他邦，誠信始終是人類所推崇的美好品德。這篇課文情感豐富，教學(xué)時要積極尋找情感的觸發(fā)點，發(fā)掘教材以及教材以外的情感因素，促使學(xué)生的情感得到豐富和發(fā)展。五、說教學(xué)過程第二課時教學(xué)目標：通過品讀故事重點語句，體會九色鹿和調(diào)達的性格為人，明白做人要恪守信用的道理。分角色朗讀課文的35小節(jié)，為了幫助學(xué)生進入情境，用心地揣摩人物的內(nèi)心世界，可以要求學(xué)生只讀對話，不讀提示語，把第5小節(jié)也變成剛才表演時的對話讀出來三、感受美與丑的對立，剖析人物性格。過渡：通過剛才一節(jié)課的學(xué)習，我們知道九色鹿的雙角潔白如雪，身上有九中鮮艷的毛色，它的外形美麗神奇。（學(xué)生表達后板書）不圖回報過渡：它還是一只怎樣的鹿呢？能不能再從其他句子中體會體會？出示：九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆。（出示兩段描寫九色鹿的語句）過渡：俗話說：“滴水之恩當涌泉相報”，讓我們來看看，受人如此大恩大德的調(diào)達是怎么做的，他有是怎樣的一個人呢？三、對比讀27自然段，體會調(diào)達的品行。聽了九色鹿的話，調(diào)達（），他鄭重起誓：“（）！”小結(jié)：是的，調(diào)達就是這樣信誓旦旦，把自己對九色鹿的感激之情都融入在了誓言中，他保證決不說出九色鹿的下落，而且走的時候也是千恩萬謝，對九色鹿是說不完、道不盡的感激！過渡：可是，調(diào)達信守承諾了嗎？指讀有關(guān)句子。3你讀出了萬分氣憤。搜集一個喜歡的民間故事讀一讀。在讀這個故事時，我們應(yīng)走進字里行間揣摩故事中人物的心思、語氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!這就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出“味兒”。（外表美）？指名讀、齊讀。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”，你有什么體會？，當時國王聽了九色鹿說這樣的話，心里會怎樣想？可見九色鹿多么??？（板書：機智）】？你從哪些詞語感受到的？。（板書：頌、斥）記?。褐挥邪衙利惖耐獗砗兔赖男撵`結(jié)合，美才會放射出真正的光輝。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計：一、看動畫導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在今天上課之前，我們先來看一段動畫（播放動畫）。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞“立即”，教師范讀、指導(dǎo)學(xué)生讀，讀中體會。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。4．想象說話練習。（板書：出賣）師：什么是見利忘義?他見到什么利?忘掉了什么義?（板書：見利忘義）生：見到的利是看到了金錢,忘掉的義是九色鹿的救命之恩。師：它在國王面前表現(xiàn)得怎么樣？生：鎮(zhèn)定。2．把今天學(xué)的這個民間故事講給自己的爸爸媽媽或朋友聽。生：生自學(xué)第二小節(jié)生：寫落水人的句子是“突然，耳邊傳來‘救命呀，救命！’的呼喊，落水人在洶涌的波濤中奮力掙扎。生（齊呼喊）：“救命啊，救命”師：那么九色鹿聽到求救聲后，又是怎么做的呢？生：“九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救了上岸來。（板書：不圖回報）生：我從“只要”這個詞讀出了九色鹿只要求調(diào)達不向任何人泄露她的住處，她要求的非常少。生讀第六小節(jié)出示：國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捉拿九色鹿師：重金，你是怎么理解的？生：就是很多錢。（出示視頻）師：情況真是萬分危急，讓我們和烏鴉一起喊醒九色鹿。生：還有兩個問號和一個感嘆號!也可以感受到。生：九色鹿見義勇為，不圖回報，乃是我國的驕傲，全國人民不得傷害九色鹿，違者格殺勿論?！鄙何蚁雽φ{(diào)達說：“調(diào)達，你背信棄義，見利忘義，恩將仇報，真是一個靈魂骯臟的小人，你一定要痛改前非，要是再犯這樣的錯誤，你還有什么臉面活在世上。相信同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習，一定也已經(jīng)喜歡上了這個故事。自由讀讀這段話，看能從中體會出什么。課件出示：調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。（課件）此時此刻，九色鹿的心情怎樣？（無比憤恨）誰來帶著這樣的心情讀這句話？（指名讀）自由讀，看從這段話中，除了讀出憤恨，我們還能讀出什么來？（盡管九色鹿無比憤恨，但也表現(xiàn)得很禮貌；九色鹿很勇敢，也很智慧；最后還不忘勸人為善，）從哪兒讀出來的？（生上黑板寫）帶著這樣的理解，再讀這段話。望著它漸漸遠去的身影，老師想借助一句格言來表達此時的感受：美的形象和美的靈魂結(jié)合在一起，美才會放射出真正的