【正文】 在小組內(nèi)交流給自己第一印象最深的人。（根據(jù)學(xué)生的觀點將學(xué)生分為正、反兩方，推選辯論主持人。二、寫前準備根據(jù)本次習(xí)作要求，可讓學(xué)生自選習(xí)作內(nèi)容，確定習(xí)作對象，認真回憶，仔細觀察，做到有話可說，有內(nèi)容可寫。② 將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進行梳理：A、節(jié)約每一張紙。② 將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。二、自讀提示，明確要求自讀“口語交際結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。（2）同學(xué)完成初稿，進行自我修改。（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。3．評議。成為大自然中的一員：想象自身是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。3．交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。同學(xué)們，此時此刻你們有沒有一種躍躍欲試的寫作的沖動？老師相信并預(yù)祝你們寫出好的習(xí)作。激發(fā)學(xué)生興趣，找尋來自父母的不同的愛，在生活中挖掘?qū)懽魉夭?。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。]組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”1．同學(xué)展開積極討論，認真聽取他人的意見。3．示范帶動，交流評價⑴每一組優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，維護環(huán)境的問題。其實，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，床前明月光，疑是地上霜。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。4．在活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感。b．師生評議五、謄抄作文，匯編成冊今天，我們用筆播種了希望。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。（在表達的自信上著重評價）3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報批改意見。教學(xué)過程：一、明確要求課件出示作文批改要求和重點：內(nèi)容敘述得是否具體；語言表達是否規(guī)范流暢；書寫是否工整美觀；結(jié)構(gòu)是否比較嚴謹；是否有創(chuàng)意；是否切題。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船??以上這段話很簡略地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒有詳細地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。教師隨機點撥、引導(dǎo)。三、匯報交流，集體評議小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。習(xí)作五 教案教學(xué)目標：，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。3．再次明確寫作要求：寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。（說得真好，同學(xué)們剛才說的，也許記者真的拍了，也許并沒有拍，不過，你們這么一說，就讓這幅靜止的畫面活起來了，組成了一個完整的故事前些日子，老師剛好在網(wǎng)上找到了這個故事所呈現(xiàn)的幾個主要畫面的卡通圖，同學(xué)們想看嗎？）3．引導(dǎo)學(xué)生就這六幅圖說說哪幅圖給自己留下了想象空間。（學(xué)生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護野生動物，讓動物永遠和我們?nèi)祟愑押孟嗵?。）（二）模擬場景，分角色進行對話1．選擇幾組學(xué)生到講臺前分角色進行模擬對話。（二）話題二：針對話題二，師生討論分角色進行模擬對話時注意要點，對話時注意表情、動作、神態(tài)。想一想，如果你是小明，你會怎樣說服爸爸？試著跟同學(xué)分角色進行模擬對話。學(xué)生簡單交流課外閱讀的書目和觀影的片名。2．學(xué)生根據(jù)圖片大膽想象進行習(xí)作。4．觀察圖片，展開大膽的想象。這次交際活動主要采取故事會，角色模擬等形式激發(fā)學(xué)生的聽說興趣，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達?！薄翱谡Z交際是聽與說雙方的互動過程。五、小組評議，互改1．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長大建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。2．既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。教學(xué)準備1．收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。第一篇：《口語交際教學(xué)重難點憑據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行寫作。二、暢所欲言，抒發(fā)情感1．同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。5．小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。第二、三課時習(xí)作一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2．回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。本次“口語交際”活動包含兩方面的內(nèi)容：一是說說自己知道的有關(guān)動物的故事；二是角色模擬對話，假設(shè)自己是小明，該如何勸阻爸爸停止打鳥。生生交流互動，師生交流互動。教學(xué)重難點：重點：1．學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境中圍繞確定話題進行多向互動交際。今天我們再來談?wù)勁c動物有關(guān)的話題。今天，他又背上了獵槍準備出門，小明想勸阻爸爸。聽話者：認真傾聽、樂于學(xué)習(xí)、積極思考。（這個環(huán)節(jié)通過聆聽、評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點的評價。）五、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的交流，大家學(xué)會了耐心傾聽，清楚表述，有理勸阻，我們還知道了許多與動物有關(guān)的故事，也了解到目前還存在許多傷害動物的事件。（出示圖片）二、觀察圖片，暢所欲言1．同學(xué)們，老師給大家?guī)砹诉@樣一幅新聞圖片（課件出示圖片），它沒有復(fù)雜的構(gòu)圖，沒有繽紛的色彩但當我第一次看到它的時候，深深地被震撼了！現(xiàn)在，請每個同學(xué)靜靜地、細細地看這幅圖片兩分鐘邊看邊聯(lián)想，你看明白了什么？它讓你想到了什么？ 2．學(xué)生自由交流讀圖感受?！??2．教師依據(jù)學(xué)生的各種回答，出示一組漫畫，再現(xiàn)情景。）2．學(xué)生確認站在哪個角度寫故事。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動？2．找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達真情實感的？3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。）第三篇：口語交際習(xí)作五 教案口語交際教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，明確目的 ：同學(xué)們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。，教師行進巡視，相機指導(dǎo)。組長將意見匯總。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。教學(xué)準備：學(xué)生習(xí)作。三、匯報交流指名讀自己或他人所寫的優(yōu)美語句。2．在口語交際的基礎(chǔ)上進行習(xí)作，表達自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習(xí)作進行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？2．指名交流，了解情況。b．互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。3．全班交流a．指名朗讀作文。3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習(xí)慣。?。∧赣H！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。2．進行組內(nèi)交流。同學(xué)根據(jù)表達需要對資料進行加工，處置信息的能力也得到了培養(yǎng)。④節(jié)約每一滴水，維護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。]《口語交際習(xí)作六》教案4第一課時習(xí)作指導(dǎo)〖教學(xué)目標〗明確寫作范圍，開闊寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉寫作方法。以采用書信、讀后感、詩歌、隨筆等多種形式。2．準備自身游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。2．師生一起確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。為增強趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。試寫初稿，進行修改（1）同學(xué)進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案6第一課時口語交際〖學(xué)習(xí)目標通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。⑶ 示范帶動，交流評價：① 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。⑶ 全班交流，評比“環(huán)保精點子”：① 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。習(xí)作可采用如下環(huán)節(jié)進行：一、明確要求本次習(xí)作的要求是寫清楚事情的經(jīng)過或事物的特點，寫出從中獲得的啟示或感悟；觀察漫畫，把作者的意圖和自己的想法寫下來，題目自定。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)交際的情境在居里夫人、愛因斯坦、牛頓、參與神五研制的科研人員等一代又一代古今中外的科學(xué)家的努力下，人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，如：網(wǎng)絡(luò)拉近了人們交流的時空距離；克隆技術(shù)使人類能夠按照自己的意愿繁衍新的生命但是隨著科技的迅速發(fā)展，也為我們的生存帶來了新的問題：環(huán)境污染、交通負擔過重、土地嚴重沙化、網(wǎng)絡(luò)嚴重影響了一部分青少年的生活2．發(fā)表觀點，激發(fā)交流愿望面對日新月異的科學(xué)技術(shù)，你想說些什么？（引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說明自己的觀點，并說出理由）二、啟迪思維，開展辯論1．有的同學(xué)認為科技發(fā)展利大，也有的同學(xué)認為科技發(fā)展弊大，我們將就這個問題進行辯論。）三、教師總結(jié)，深化認識教師總結(jié)：科技的發(fā)展推動了社會和人類的進步，為人類的生活創(chuàng)造了一個又一個神話，在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來無限便利的同時，應(yīng)該積極行動起來，從點滴做起，盡量減少科技的發(fā)展為人類帶來的副作用。集體交流。學(xué)生完成習(xí)作后，先自己修改，劃出寫得最棒的詞句，并就全文寫評語。小組交流改后的習(xí)作，再次交流分享。確定觀點，準備爭辯：先確定自身是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自身觀點的事例，準備5分鐘。出示習(xí)作要求。四、安排習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。同學(xué)自評。3．能理解父母的愛，建議父母改進教育方法。）2．在聽的過程中，可以直接向同學(xué)提出問題。根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?。?lián)系實際。（師生模擬交際。教學(xué)安排：三課時教學(xué)過程：第一課時1．談話引出課：通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動物的故事，我們對動物有了初步的認識。你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。四、召開動物故事會1．選擇五個小組推薦的五名同學(xué)講故事。六、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。4．看后教師總結(jié)：當前世界各國已經(jīng)把保護動物當作一項重要的任務(wù)來抓，各國都相應(yīng)的制定了保護動物的法律，成立了野生動物保護組織，可以說保護動物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞。2．學(xué)生選擇幾個情節(jié)，把自己認為重要的情節(jié)寫具體。2．在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動了。3．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進行修改。教學(xué)重點：學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。2．同桌或分類進行組內(nèi)交流。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。（3）教師點評。大膽構(gòu)思，精巧命題：簡單交流本組課文的題目，引發(fā)同學(xué)的積極思維。組內(nèi)互讀互改。教學(xué)過程：第一課時 口語交際一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了。⑵學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。四、習(xí)作評改1．自改自評a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。板書參考：讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開去，結(jié)合實際是重點；表達形式多樣化，勿忘真情與實感；若想寫得不一般，感受真實獨特點。