【正文】 辭方法的差別。（師點頭）生回答：李商隱有詩“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以感受到詩人的悵惘失意。其母緣岸哀號，行百余里不去，遂跳上船，至便即絕。秋思》 行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲白居易《長恨歌》 未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸韋莊《菩薩蠻》）。公聞之，怒，命黜其人。悠悠，長久，遙遠(yuǎn)；閑靜或憂傷的樣子，“ 前不見古人，后不見來者。李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”寫的是去船，把它倒過來，不就是這位思婦盼望來船的過程么？所以，一個“帆”字把讀者的目光引領(lǐng)到了遠(yuǎn)處，使讀者也像詞中的思婦一樣極目遠(yuǎn)望，企盼人歸。（4）、“獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子的生活狀態(tài)？作者為何賦予一個女子“倚（望江）樓”的動作？用“處（望江）樓”“立（望江）樓” 行不行？“獨”字則點出思婦形單影孤的情景。溫庭筠是中國第一位大量寫詞的文人，他的詞多寫婦女生活，形成了以綺艷香軟為特征的花間詞風(fēng)，成為“花間派”的創(chuàng)始者，婉約派的先驅(qū)。】探討本詩的感情基調(diào)。不是：不是(自家夫君歸來之船)?！俊局匾簦骸蔼殹薄氨M”“千帆”“皆不是”“脈脈”“悠悠”“腸斷”。但是要讀出它的精妙之處，還是需要仔細(xì)琢磨一番的，下面我們就一起來琢磨琢磨。2．品味詩歌語言。要求：抓住自己的特點，說真話。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能進(jìn)行評價。我有一個建議，說得好不如做得好，我們輪流讓這些競爭者作班干部，看看他們的表現(xiàn)，然后再舉手表決可以嗎？老師最后想和你們說，你們都是助人為樂，關(guān)心集體的好孩子，就像你們說的，要想使我們班成為全校的最優(yōu)秀的班集體，需要我們大家共同努力，老師和你們在一起，我們一起加油吧！這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽？出示課件：（王寧說的話：同學(xué)們，告訴你們吧，我已經(jīng)當(dāng)上了勞動委員，能為大家服務(wù)，我特別開心。師：好，有請孟思拓到前面來發(fā)表演講。（很多孩子說自己的愿望。生：我知道王寧是一個想為班上服務(wù)的孩子。充分尊重了學(xué)生的個性，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。生：我補(bǔ)充，我覺得是王寧的話感動了全班同學(xué)。生：王寧想學(xué)習(xí)李小青熱愛勞動，關(guān)心集體。）師：好，現(xiàn)在我們開始搶答題，請聽題：王寧為什么會選自己呢？師：請女同學(xué)回答。生：老師，我也想給她們女同學(xué)補(bǔ)充。）師：女同學(xué)，你們說男同學(xué)表演的還可以嗎？女生：很好。師：你們大家都聽明白了嗎？生：聽明白了，老師開始吧。生：課文中有一個地方是靜悄悄的。比一比誰能做最好的小觀眾。生：親切。這一段他們讀的很有勁。你們說的這些都是學(xué)習(xí)課文的好方法，那么我們就讀課文，活動起來吧。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識會讀，會寫的生字，而且通過這些生字的反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生有一個認(rèn)識過程，在這一環(huán)節(jié)設(shè)計了摘桃子的游戲，既是對學(xué)生認(rèn)讀生字的檢驗，也激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)生字也是一件快樂的事情）。自己學(xué)，小組長領(lǐng)著全組認(rèn)讀生字師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字真認(rèn)真，有誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？生：我來，（紛紛舉手）生：請大家跟我讀。你們喜歡這個會變魔術(shù)又有些調(diào)皮的水嗎？喜歡它就要把它記在心里，課下把你喜歡的部分背下來吧?！皼_”的這個點“浮”的這幾個點和黑的這幾個點他們都是左點，而“黑”的這個點不一樣，他是右點。你能帶著感受讀讀這一段嗎？（4）如果能加上動作來讀讀這一段就更好了，同桌先練習(xí)，過會我們比賽讀好不好？指名讀，生讀全班一起做動作，師讀生做動作，男生讀雨，全班讀雹子，女生讀雪。c、當(dāng)我脾氣溫和的時候，（出示關(guān)鍵詞：灌溉田地、發(fā)動機(jī)器）脾氣暴躁的時候我又做了些什么？（淹沒莊稼、沖毀房屋）同學(xué)們來觀察“淹沒”“灌溉”，你有什么發(fā)現(xiàn)？同樣有水意思卻不一樣，出示兩組圖片，你覺得哪一幅圖是我在灌溉？哪幅圖是我在淹沒。指名讀，齊讀。小孩撿起捧在手,慢慢變成水一汪。二、教學(xué)重點，讀懂課文 ，體會用詞的準(zhǔn)確性。4．抓住重點詞語，讀出感情，體會用詞的準(zhǔn)確性。(雪花)(4)大小珍珠光又亮,霹靂啪啦從天降。（2）你覺得在讀這段時，哪個詞的讀音要提醒大家注意。（有水來洗澡，有手來做操，有火就干燥，有足來跺腳）讓生給每個字組詞。師：看雨 落下來時多溫柔，所以要用落；雹子它就是一些小冰塊，它從天上下來的時候很快，很急，所以要用打；同學(xué)們看這些美麗的雪多輕盈啊，所以我們要用飄。出示：沖 浮 黑，齊讀，通過讀你發(fā)現(xiàn)了什么，這三個字有一個共同的地方。同學(xué)們一定要做一個節(jié)約用水的好孩子。學(xué)生活動：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。（生字識記部分是本課的重點。師：真好。amp。生：笑瞇瞇的。師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話？（找小朋友們再讀）師：剛才我發(fā)現(xiàn)小白兔小隊把課文演了演，請大家跟著我去看一看。師：是他們自己編的，是嗎？生：是的，所以我覺得很好。2．哪個小隊回答最精彩，就會獲得一個獎杯，最后看看哪一隊獲得獎杯最多，就是今天的擂主。師：那你們男同學(xué)能用表情來演一演什么是愣住了嗎？女同學(xué)看一看他們演的怎么樣？（男同學(xué)很夸張的表演愣住了。生：我也知道寫作業(yè)的時候也是靜悄悄的。女同學(xué)可要加油了?。猩鷼g呼。生：老師，我知道了。生：我還知道是因為王寧說得非常好。（這一部分是快樂城里輕松學(xué)課文。生：我認(rèn)為王寧是一個愛勞動，關(guān)心集體的好孩子。生：我也想當(dāng)勞動委員。生：我愛勞動，我想讓我們班的衛(wèi)生每次都得五星！生：老師，我還想說，我想到前面去說。師：孩子們，剛才你們說的真讓老師感動。2．抓住自己的特點來說，要說真話。內(nèi)容：向別人介紹自己──自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點。板書：說說我自己說——抓特點、說真話聽——認(rèn)真聽第五篇：教學(xué)設(shè)計3《望江南》教學(xué)設(shè)計赫章一中 詹以寬教學(xué)目標(biāo)1．理解這首詞的內(nèi)容，把握作者的感情。這首詞27個字，意思直白，很容易理解。腸斷/白蘋洲。皆：副詞，都。洲：水邊陸地。2作者簡介：溫庭筠：(約812—870)本名岐，字飛卿，太原祁(今山西祁縣)人晚唐著名詩人，他生而貌丑，但才思敏捷，詩詞俱佳，與李商隱齊名，并稱“溫李”?！傲T”字既表明動作的時態(tài),又寫出動作的情態(tài),略事打扮非精心裝飾,表現(xiàn)了人物那種急切地盼夫歸來的心情。船在水上，越向遠(yuǎn)處，越是只能看到帆而不是船。范仲淹的《蘇幕遮》里寫到“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”，也是表達(dá)思念之情的。破其腹中，腸