【正文】 念歌詞。然后換組進(jìn)行。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。編創(chuàng)與活動(dòng)A、開(kāi)火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開(kāi)啦》組成。聽(tīng)的好，老師就讓你們玩跳繩的游戲。兒童的火車向前開(kāi)，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。回答小象叫了幾次？ 3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。4．歌曲《兩只小象》《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣?！而喿影枳臁繁厩怯勺髑野仓卷樉巹?chuàng)的打擊樂(lè)曲。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。?復(fù)聽(tīng)歌曲。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。二、聆聽(tīng)《牧童短笛》教學(xué)基本要求，同學(xué)們想一想圖畫里的小孩子在干什么？ ，學(xué)生初聽(tīng)。是以對(duì)歌的形式表現(xiàn)。第三樂(lè)句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動(dòng)的快樂(lè)情感。三、聆聽(tīng)音樂(lè)前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話，以獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。教學(xué)反思第二課《放牧》教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。，邊唱邊表演。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么? 《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。二聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 ?！缎∮晟成场贰缎∮晟成场肥且皇子晌迓曇綦A構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂(lè)段，第二個(gè)樂(lè)段是第一個(gè)樂(lè)段的變化重復(fù)。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞彈撥樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》，教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。聽(tīng)歌曲錄音《?！?；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。二、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》二、1．歌曲學(xué)習(xí)：聽(tīng)歌曲錄音《小松樹》；2．第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。鮑家小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)備課劉乃前第五課《跳起舞》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》聆聽(tīng)《擠奶舞》表演《草原就是我的家》表演《小松樹》教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演?；卮鹦∠蠼辛藥状危?）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。二、教學(xué)過(guò)程：1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。?復(fù)聽(tīng)歌曲。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。三、表演《小雨沙沙》，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。，隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。三、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》，進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)的鬧鐘形象1．故事導(dǎo)入：每個(gè)小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人 2．初聽(tīng)全曲，感受樂(lè)曲情緒，鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表示。然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位，游戲開(kāi)始。二、表演《時(shí)間像小馬車》。3．能用活潑愉快的歌聲，演唱《時(shí)間像小馬車》，并能用變化力度來(lái)表現(xiàn)向 前奔跑的形象。二、聆聽(tīng)《采蘑菇的小姑娘》三、學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。第七課《巧巧手》教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。3．能準(zhǔn)確做手勢(shì)模唱《閃爍的小星》的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊 表演《閃爍的小星》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、呈現(xiàn)新課，節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2．聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。四、表演《放牛歌》，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。教學(xué)設(shè)計(jì)一、聆聽(tīng)《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。，隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》 。三、表演《小雨沙沙》，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。?復(fù)聽(tīng)歌曲。）1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。2．聽(tīng)歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰準(zhǔn)確的演唱《火車開(kāi)了》，并能按歌曲節(jié)奏做律動(dòng)和表演。2．能用輕柔的聲音演唱歌曲《小寶貝睡著了》，選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。三、聆聽(tīng)《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》四、通過(guò)自編游戲表演歌曲《閃爍的小星》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演五、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。2．能聽(tīng)出《調(diào)皮的小鬧鐘》中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂(lè)器，并能用打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中的鈴聲。4．還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)行表演。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。有感情的演唱歌曲7．分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱和表演的能力。二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。，分組表演。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。三、聆聽(tīng)《牧童》《牧童》的錄音。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。并提示小鴨與老鴨叫的地方。教學(xué)過(guò)程：一、1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。鮑家小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)備課劉乃前第九課《巧巧手》教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。二、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》三、學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。五、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》六、表演《誰(shuí)在叫》教學(xué)基本要求，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。本單元教材分析：《杜鵑圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。《小燕子》《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶，成為孩子們喜愛(ài)的歌曲，多年傳唱不衰。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。第一課時(shí)一律動(dòng)：聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。二、聆聽(tīng)《小燕子》教學(xué)基本要求 《小燕子》。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。二、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過(guò)程，也就是完整體驗(yàn)感受的過(guò)程。第二樂(lè)句作第一樂(lè)句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度。歌詞抒發(fā)小牧童悠閑放牧的愉快心情。第一課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)《牧童短笛》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過(guò)整個(gè)樂(lè)隊(duì)而賦于樂(lè)曲以特殊的色彩。二聆聽(tīng)《牧童》教學(xué)基本要求《牧童》的錄音。三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。4．歌曲《數(shù)鴨子》《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。通過(guò)節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲的旋律抒情而優(yōu)，歌唱了孩子們對(duì)小象的喜愛(ài)之情。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。）1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。二、新課學(xué)習(xí)： 1．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》二、欣賞《火車波爾卡》 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)１、生聽(tīng)《火車波爾卡》音樂(lè)進(jìn)教室聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)二、感受體驗(yàn)做火車火車的叫聲，火車開(kāi)的聲音，誰(shuí)來(lái)模仿一下？多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU －| WU － || Hong Hong | Hong Hong || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。引導(dǎo)學(xué)生邊玩開(kāi)火車游戲邊念兒歌。這首樂(lè)曲的名字叫做《跳繩》。復(fù)習(xí)歌曲《火車開(kāi)啦》 學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。B、游戲開(kāi)始全體唱歌，互相比賽，歌聲結(jié)束，游戲進(jìn)行評(píng)比，拍的多的獲勝。師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。二、新課教學(xué) 。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧！（學(xué)生表演）（2）思想教育：師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，我們從小就要做到自己的事情自己做。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開(kāi)心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂(lè)，我們配上這些打擊樂(lè)，（出示打擊樂(lè)）讓我們載歌載舞地再表演一遍。二、教學(xué)目標(biāo):能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》初聽(tīng)歌曲。”完整演唱。與理發(fā)師的音樂(lè)對(duì)比一下。教學(xué)反思第二課時(shí)一、表演《時(shí)間像馬車》用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。跟著琴聲填唱歌詞。教學(xué)建議一、本課可安排兩課時(shí)完成。 。 ，加深對(duì)樂(lè)曲的印象。)，再次熟悉運(yùn)用、節(jié)奏。 、媽媽聽(tīng)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。小結(jié)。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。（1）看著課本中