【正文】 聆聽(tīng)《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。展示給大家看。學(xué)生交流回答：3．師：小朋友在曲子中聽(tīng)到了鬧鐘走動(dòng)的聲音，還聽(tīng)到了鬧鐘的鈴聲，聽(tīng)一聽(tīng)出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。至小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。4．能用自然輕松的歌聲，演唱《這是什么》，并按圖譜要求，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。4．能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏地表演《星光恰恰恰》。模仿火車的各種聲音用動(dòng)作表演聲音三、學(xué)習(xí)歌曲不知不覺(jué)，站到了，列車廣播站送給我們一首歌，一起聽(tīng)一聽(tīng)。.4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。2）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。邊唱邊表演。展示給大家看。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。，分組表演。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。三、聆聽(tīng)《牧童》《牧童》的錄音。二、教學(xué)過(guò)程：1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的?；卮鹦∠蠼辛藥状?？ 2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。第五課《游戲》教學(xué)總目標(biāo)：能用有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《拍皮球》，感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)生邊演唱歌曲邊繞著“之”、鞏固提高第六課《美好的夜》教學(xué)總目標(biāo)：1．對(duì)比聆聽(tīng)中外兩首《搖籃曲》，能用語(yǔ)言和動(dòng)作簡(jiǎn)單描述和表達(dá)自己的感受。6．有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開(kāi)口。（播放《我有一雙萬(wàn)能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）第八課《時(shí)間的歌》教學(xué)總目標(biāo)：1．能隨《在鐘表店里》的樂(lè)曲主題，做時(shí)鐘節(jié)奏的模仿，對(duì)音樂(lè)中表現(xiàn)鐘表的聲音做出反應(yīng)。3．在相同樂(lè)段處也可用雙手伸開(kāi)表示鐘表里分針、秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，當(dāng)聽(tīng)到不同鐘表發(fā)出的報(bào)時(shí)聲時(shí)，可以配以相應(yīng)的動(dòng)作。要求：分小組不出聲音地做。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)[嘀噠，嘀噠，嘀噠，嘀噠，當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)4．學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決：—這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱，通過(guò)比較、重復(fù)的方法來(lái)來(lái)學(xué)會(huì)。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒?！缎⊙嘧印贰６?、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。三、欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。能初步聽(tīng)辨高和低的音。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。四、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。第三篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案第一課《春天》單元教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。由三個(gè)小圓舞曲組成。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。《布谷》《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調(diào)開(kāi)始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)? ，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。教學(xué)反思第二課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”教師板書(shū)《春曉》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）再次聽(tīng)范唱你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍(lán)天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）1分組活動(dòng)聽(tīng)《春曉》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，多聽(tīng)多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。第一樂(lè)句旋律以級(jí)進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情?！斗排８琛凡粌H易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實(shí)在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介三角鐵是打擊樂(lè)器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。教學(xué)反思第二課時(shí)一律動(dòng)：聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》：聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。三、教材分析：《讓我們手拉手》《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛(ài)不分離。通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。2．聽(tīng)歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。并提示小鴨與老鴨叫的地方。教學(xué)反思第四課《長(zhǎng)鼻子》一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《小象》聆聽(tīng)《大象》表演《可愛(ài)的小象》表演《兩只小象》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！犊蓯?ài)的小象》《小象》是一首傣族兒童歌曲。五、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《小象》學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的小象》表演歌曲《可愛(ài)的小象》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，能準(zhǔn)確地選擇樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。二、新課學(xué)習(xí)：1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《大象》學(xué)唱歌曲《兩只小象》表演歌曲《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣?；疖噯?dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。今天老師讓你們?cè)賮?lái)玩一次這個(gè)游戲好嗎？但是呀，你們要先來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 要求有力度、速度的變化。四、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開(kāi)啦》、《拍皮球》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擔(dān)拍球的任務(wù)。二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》師：小朋友在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲？生回答。師：對(duì)，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌？下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒 教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。分組展示、評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好。（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音樂(lè)，（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè)再聽(tīng)一遍，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂(lè)句再學(xué)學(xué)。（放音樂(lè)，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)集體表演,分成4排,3排扮演小顧客,4排扮演理發(fā)師,再交換?！澳愕募舻妒切〖舻?噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái),用你的聲音告訴我。（四）《鐵匠波爾卡》，看看鐵匠是怎樣勞動(dòng)的。再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。四、運(yùn)用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。，做分角色表演的準(zhǔn)備。：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。(即：課本中學(xué)過(guò)或平時(shí)自己聽(tīng)過(guò)的歌。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。準(zhǔn)確地唱歌。隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。第2課放牧教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。學(xué)唱《放牛歌》。隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。聆聽(tīng)《小燕子》。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。可分小組進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。 。四、編創(chuàng)與活動(dòng)。二、結(jié)合本課主題“陜北娃”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歡快的音樂(lè)。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。(五)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱邊走出教室吧!教學(xué)反思第八課 時(shí)間的歌目的要求：一、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長(zhǎng)《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間?！澳隳懿荒苡媚愕母杪暟杨櫩驼?qǐng)來(lái),來(lái)試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”唱音名?！肮ぷ鬟@么久了,休息一下,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰(shuí)在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?”老師范唱。用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。拿到打擊樂(lè)的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，但只要把這份快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，就行。（學(xué)演唱）接下來(lái)請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說(shuō)他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累?，F(xiàn)在我們一起來(lái)想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生答：會(huì)穿衣服、整理書(shū)包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開(kāi)口。教學(xué)反思第七課《巧巧手》第一課時(shí) 學(xué)唱《粉刷匠》，聆聽(tīng)《采蘑菇的小姑娘》教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。四、歌曲教學(xué)初聽(tīng)歌曲整體感知。二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。敲擊的力度要輕柔。要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)跟師按節(jié)奏