【正文】 以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。5．通過自編游戲表演歌曲《可愛的小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。三、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思第五課 《 游戲》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。造火車A、引導(dǎo)學(xué)生說火車，展示實(shí)物火車，畫火車。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？請(qǐng)小朋友玩跳繩的游戲。C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。B、跟老師按節(jié)奏讀歌詞C、聽老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞D、聽琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“拍”字的音準(zhǔn)，唱好附點(diǎn)音符處，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》 A、欣賞《搖籃曲》請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫，點(diǎn)擊課件出示畫面。聽第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。你覺得聽完這兩首音樂有何感受？ 學(xué)生說出感受。自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。配音《星光恰恰恰》?！斗鬯⒔场分械牡谌龢肪?。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）第二課時(shí) 學(xué)唱《理發(fā)師》聆聽《鐵匠波爾卡》一、教材分析: 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件六、教學(xué)過程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”(二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演)伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂?！?幻燈片)學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演。二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。二、表演《這是什么》靜靜地聽歌曲錄音。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。三、表演《陜北娃》教學(xué)基本要求。教學(xué)反思第二課時(shí)一、律動(dòng)： 聆聽《火火的秧歌扭起來》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。或用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。完整地聆聽歌曲《小燕子》。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。教學(xué)過程：學(xué)唱《牧童》。第一課時(shí)教學(xué)要求：聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。教學(xué)目標(biāo)通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。提示：聽一聽，誰在唱歌?它們都在做什么?再一次聆聽，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？ ：你感到大家在干什么? ，用動(dòng)作表演。，為歌曲伴奏。二、聆聽《陜北娃》教學(xué)基本要求，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么？復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示?！?師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴)?！鄙f歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。三、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。教學(xué)重、難點(diǎn)：。這時(shí)夜空里的小星星啊開始了它們要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗(yàn)音樂形象１、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，聆聽《星光恰恰恰》。生欣賞《小寶寶睡著了》 聽第一遍時(shí)：要求小朋友在聽的時(shí)候跟著音樂搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。做《火車開啦》的游戲四、復(fù)聽樂曲《火車波爾卡》、《拍皮球》 讓學(xué)生在聽時(shí)隨意做動(dòng)作感受。教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)唱歌曲《拍皮球》二、欣賞《火車波爾卡》、《跳繩》三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《火車開啦》 教學(xué)過程一、生聽音樂進(jìn)教室生聽琴拍手律動(dòng)二、學(xué)唱《拍皮球》師：上節(jié)課我們玩了跳繩的游戲，這節(jié)課我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來學(xué)唱一首歌曲《拍皮球》聽錄音，打開課件聽后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。五、課堂小結(jié)：教學(xué)反思 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。四、學(xué)情分析本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。教學(xué)反思第三課手拉手一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《讓我們手拉手》聆聽《鴨子拌嘴》表演《雁群飛》表演《數(shù)鴨子》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼?！斗排８琛贰Ｌ崾荆簽槭裁唇须p響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 。四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：聽錄音感受歌曲情緒。三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。全曲由三部分構(gòu)成。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。，隨著樂曲用手指畫圖形譜。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。五、聆聽并學(xué)唱《春曉》單元教學(xué)建議：一、本課可安排三課時(shí)完成。，隨著音樂用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。四、總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。,感受勞動(dòng)的快樂。二、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”2）復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。二、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。鮑家小學(xué)一年級(jí)音樂備課劉乃前第六課咯咯噠教學(xué)內(nèi)容：聆聽《公雞母雞》聆聽《我的小雞》表演《母雞叫咯咯》表演《下蛋啰》教學(xué)總目標(biāo)：通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2．聽歌曲錄音《一對(duì)好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。四、表演《放牛歌》，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。邊唱邊表演。三、表演《布谷》，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。4．學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。?第二課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．師：老師今天讓大家猜個(gè)謎語，看你行不行，“滴答滴答滴答滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴”，猜一件物品。，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。5．在分組編創(chuàng)節(jié)奏的游戲活動(dòng)中，樂于編創(chuàng)節(jié)奏，并遵守游戲規(guī)則，同學(xué)間配合默契。（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。教學(xué)重、難點(diǎn)：。教學(xué)過程：一、1．欣賞樂曲《搖籃曲》二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》。（多媒體出示歌曲）再次聆聽，讓學(xué)生輕輕跟唱，教師給以動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。第四課《長(zhǎng)鼻子》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小象》聆聽《大象》表演《小象》表演《兩只小象》教學(xué)總目標(biāo)：通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。第三課手拉手一、教學(xué)目標(biāo)：通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。學(xué)生初聽。四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。三、表演《布谷》，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。《小燕子》。二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。并提示小鴨與老鴨叫的地方。教學(xué)過程：一、1．聽歌曲錄音《小象》1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。師：下一站是美麗的首都北京，讓我們一起開動(dòng)小火車吧。5．跟師的琴輕聲唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。（同學(xué)們?cè)囍幂p松而彈性來讀唱）3．聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)—），提示應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng)，連貫的聲音。二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然?！缎⊙嘧印罚惺芤魳匪憩F(xiàn)的春天。鮑家小學(xué)一年級(jí)音樂備課劉乃前第二課《放牧》教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生