【正文】 （?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手： 聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。學(xué)扭秧歌。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。提示：你感到樂(lè)曲描繪了怎樣的動(dòng)作，或人們?cè)谧鍪裁? ，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。《跳起舞》教學(xué)反思第九課：陜北娃教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“陜北娃”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。選擇哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂(lè)器像馬鈴聲？哪一件樂(lè)器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)。(2)、分兩組,一組唱一組加聲音。(幻燈片)教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰(shuí)的聲音最輕快)“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來(lái)試一試,快速伸出小手指,讓他一起來(lái)和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。四、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過(guò)了這首歌，那太好了。昨天通知你們今天音樂(lè)課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。用LA哼唱旋律。要求：聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、抒情的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。三、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么？ 你們?cè)谒X(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎？生問(wèn)答。五、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思第六課 美好的夜第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。（天真、快樂(lè)的）學(xué)唱歌曲A、聽(tīng)老師范唱，學(xué)生拍手感受。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。提部：聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想到了什么？是什么樂(lè)器在演奏的？再聽(tīng)時(shí)，讓小朋友跟著音樂(lè)做些動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。3．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。.4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。樂(lè)曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》表演歌曲《數(shù)鴨子》節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。本課的聆聽(tīng)曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些難度，不容易理解，也不容易聽(tīng)懂，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽(tīng)。該曲作于1982年，用在《仿唐樂(lè)舞》中。能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)：，用自己學(xué)過(guò)的樂(lè)器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。分小組敲擊，聽(tīng)一聽(tīng)，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? ，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來(lái)敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開(kāi)了、小馬跑了等等。聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。歌曲歡快活潑，很有朝氣。《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛(ài)，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛(ài)的外國(guó)歌曲之一?！赌镣贰赌镣肥且皇姿孤宸タ嗣窀琛Ｄ茉诟枨斗排８琛返拈g奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。四、編創(chuàng)與活動(dòng)教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)?；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。三、表演《貓咪別淘氣》。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。《粉刷匠》中的第三樂(lè)句。欣賞歌曲《夏天的陽(yáng)光》教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。鮑家小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)備課劉乃前第七課大海的歌教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《大海搖籃》聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》表演《海》表演《云》教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)過(guò)程：一、1．欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》（提示：樂(lè)曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂(lè)形象。.4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。2）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。，學(xué)生初聽(tīng)。四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》：1聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。四、結(jié)合歌曲樂(lè)曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂(lè)形象總結(jié)歸納，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得要珍惜時(shí)間。如果你猜不出，請(qǐng)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的是什么，聽(tīng)完后請(qǐng)你就手舉手告訴老師放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次學(xué)生用筆畫(huà)，大多數(shù)學(xué)生畫(huà)出鬧鐘，有的學(xué)生畫(huà)出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫(huà)的好的進(jìn)行展示。，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聆聽(tīng)《在鐘表店里》教學(xué)基本要求，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。四、總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。1．師：小朋友在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲？2．師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。教師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著琴唱一唱。二、1．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎瑥膶W(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。二、表演《牧童》，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。2唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。第一篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案(簡(jiǎn)案)第一課《春天》教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。第二課《放牧》教學(xué)目標(biāo):一、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。三、欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》 1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。3．聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)4．跟師按節(jié)奏念歌詞?！斗鬯⒔场分械牡谌龢?lè)句。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方? 好像看到了什么? 你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么? ，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。哪一件樂(lè)器像馬鈴聲?哪一件樂(lè)器像馬蹄聲? 馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏? ，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。二、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂(lè)形象1．師出示各種小鬧鐘，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鬧鐘的功能 2．聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來(lái)讀唱，并用合適的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行配合。第二篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案(簡(jiǎn)案)鮑家小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)備課劉乃前第一課《春天》教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。2唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。二、表演《牧童》，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。鮑家小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)備課劉乃前第三課手拉手一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。鮑家小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)備課劉乃前第四課《長(zhǎng)鼻子》教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《小象》聆聽(tīng)《大象》表演《小象》表演《兩只小象》教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。）1）談?wù)劇安菰?、騎馬”等有關(guān)知識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠(yuǎn)及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。教學(xué)過(guò)程：一、1．欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)自編游戲表演歌曲《下云》，三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。、媽媽聽(tīng)。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè)曲和歌曲?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。這一段音樂(lè)與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。教學(xué)建議一、本課可按兩課時(shí)完成。2/4拍，C大調(diào)?！赌镣{》《牧童謠》是一首山歌風(fēng)的湖北民歌。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門作為樂(lè)句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽(tīng)起來(lái)還很豐滿。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：雙響筒是打擊樂(lè)器(也是兒童節(jié)奏樂(lè)器)的一種，竹木體樂(lè)器，由空心的竹筒及木柄組成。、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂(lè)論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂(lè)作品，并榮獲1984年全國(guó)民族器樂(lè)作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。五、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《讓我們手拉手》學(xué)唱歌曲《雁群飛》表演歌曲《雁群飛》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。（唱游為主）3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。3．通過(guò)自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演?！洞笙蟆贰洞笙蟆肥欠▏?guó)作曲家圣桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。四、學(xué)情分析本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所