【正文】 所規(guī)定的。初步樹立為人民服務的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。做這類實驗要用控制變量法，即每次只讓一個因素發(fā)生變化，其他因素保持不變，然后再觀察所研究的物理量如何發(fā)生相應的變化。我又說：“科學來不得半點虛假，我們要有老老實實的態(tài)度?？茖W是來不得半點虛假的，實驗時既要仔細認真，又要如實記錄結果。授課中，使學生了解到我國的科研史、科研實力是必要的。三、培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹認真的科學態(tài)度在講授某些物理定律或物理概念時，應當有意識的將科學家嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、鍥而不舍的科學精神、堅定的科學信念滲透到教學當中，使學生認識到物理是一門嚴謹?shù)膶W科，它的建立并不是隨隨便便憑某些人的主觀意念想出來的，而是經過一系列嚴謹?shù)膶嶒炞C實、推導而來的，物理學科的形成和發(fā)展凝聚了多少前人的血汗和智慧。這時同學們像一只揚起風帆的小船，只等科學的東風一吹，馬上在知識的海洋上遨游。也許就是您的一句話、耽誤您的一分鐘,讓孩子的一生都受用無窮。楊利偉、聶海勝、費俊龍等航天員，核實驗成功的介紹，告訴學生這是協(xié)同合作的結果，培養(yǎng)他們的愛國主義精神、集體主義觀念和相互合作的習慣。他的這種求新、求實、勇于自我批判的探索精神，以及不屈不撓的驚人毅力，會使學生受到激勵，使他們更深刻地認識物理學的任何一次大的突破都要有獻身科學的精神。在初中物理教材中，許多重要的定律、概念、公式都是通過實驗推理出來的，如光的反射定律、杠桿平衡條件、歐姆定律等。，培養(yǎng)學生的社會責任感在全球，臭氧層遭受破壞，溫室效應使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴重威脅著人類的生存。，培養(yǎng)學生求實執(zhí)著的精神。例如：在講授牛頓第一運動定律時，伽利略的小車實驗否定了二千多年來一直得到人們公認的亞里士多德說法，許多科學家又進一步發(fā)展了伽利略的思想，最后由牛頓概括了伽利略等人的研究成果，總結出了牛頓第一運動定律的過程，通過這一規(guī)律得到逐步認識過程的教學，向學生滲透實踐和認識的辯證關系，使學生認識到，實踐是認識的來源，認識又必須回到實踐中去，才能得到檢驗和發(fā)展，實踐、認識、再實踐、再認識，循環(huán)往復，以至無窮，而實踐和認識的每一循環(huán)，其內容都將進到高一級的程度。在“噪聲”的教學活動中教育學生“講自己相信的話，不能講真話就要少講話”、“做一個有修養(yǎng)的人，防止自己會成為令人厭惡的噪聲來源”。教師在學生頭腦中的地位直接決定了教師教育教學的效果。如何在物理學科中進行德育滲透，做到教書與育人并舉，應用與思想相統(tǒng)一，讓學生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，老師們考慮的較少。2004年以來我一直進行初中物理教學，反思這些年的教學，加上我所分管的德育工作，這些年的教學閱歷倒讓我對教育有了新的認識：基礎教育中，學生的德育教育應擺在更重要的地位。并能把握學生成長的特點，在教學中通過挖掘物理學的發(fā)展歷程、成果，物理學家的小故事等來對學生進行愛國主義教育、理想信念教育，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感。高考的指揮棒依然將學科成績作為衡量學生優(yōu)劣的唯一標準，教育的重要內容——德育卻處與一個十分尷尬的地位，學生全面發(fā)展、素質教育等等已然叫喚得蒼白無力。實現(xiàn)物理課程目標中的德、智目標相互滲透，和諧統(tǒng)一。淵博的知識、高尚的品德、和藹的笑容等等都可能是學生喜歡你的原因。初中物理教材中，德育素材在大部分章節(jié)中并不突出，教師要結合具體學習內容，融匯在對知識點的探究過程中，并不一定非要勉強地將德育內容提到課堂教學的高度，這樣，學生可能感覺很假。，培養(yǎng)學生的愛國主義精神 了解中華民族的優(yōu)秀物理成果及對人類發(fā)展的最大貢獻，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。通過黑板報、手抄報等形式讓學生收集物理學家的生平，進而帶動學生關注他們的成長歷程。比如松花江水域污染事件；甘肅輝縣的鉛中毒事件；大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達數(shù)千次。鼓勵學生不迷信課本、權威，積極思考，大膽探索，認真實驗，讓學生努力做好一切實驗，使學生積累物理現(xiàn)象并有正確的思考，能在掌握知識的同時，逐漸形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的品質。進行自制實驗器材比賽，講物理小故事比賽等等，除了這些競賽，我還開展一些物理活動課和物理主題活動，來達到對學生良好品德、行為習慣的德育教育。通過這些活動，學生不僅提高了物理學習的興趣，更主要的是他們都變成了文明、守紀的好學生。從學生的實際出發(fā)，根據高中學生的生理和心理特點，在教學中創(chuàng)設或模擬道德沖突，通過分析、研究和討論，讓學生在一個真實、真誠與坦率的環(huán)境中體驗，喚起他們對學習、生活和社會火一般的熱情和鐵一般的道德責任，提升他們的道德思維和道德判斷能力。例如講到日食、月食時，告訴大家：古代認為日食、月食的出現(xiàn)代表著一種兇兆，現(xiàn)在當然很少有人相信這些了。物理實驗課是培養(yǎng)學生正確的科學態(tài)度最好的平臺。根據中學生的心理特點，這個階段要時刻喚起他們的愛國熱情，這時候的學生正處于自我意識覺醒的時期，正確的愛國情愫的引導，對學生自身素質的完善和人格的健全有著重要的影響。再如做串并聯(lián)電路中電流的關系時，有一個小組的同學發(fā)生了爭議。我們要抓住主要因素，忽略次要因素，這是我們處理數(shù)據常用的方法，只有這樣，我們才能在紛繁蕪雜的現(xiàn)象中總結出規(guī)律性的東西。物理教學中的德育滲透學校：西嚴店中學 姓名：杜 云 學科：物 理第三篇：物理教學中的德育滲透物理教學中的德育滲透[摘要] 在中學的各科教學中,德育處于一切教育的首位,如何將德育工作滲透到中學物理教學中去,本文從它們的聯(lián)系和滲透的方面及途徑、方法作出探討?！痹诰唧w的教育教學中,我們一直鉆研中學物理學科內容。在新形勢下,我們貫徹“德育為首,全面發(fā)展”的學校工作方針,必須要求對學生思想工作由觀念到途徑、形式、方法等方面的一系列改變,強化中學德育教育在內的物理教學,已成為推動學校教育工作的強有力措施。(2)思考。、集體主義教育和勞動教育在中學物理教材中,我們學過許多定律、定理。例如,在《法拉第電磁感應現(xiàn)象》的教學中,首先,讓學生自己動手操作此實驗,同時在實驗中滲透德育目標。”例如,閱讀與物理有關的科普讀物,指導學生上網查找資料,舉辦科普報告會。而情感教育包括道德教育、理智教育、美育的教育。比如，在講《簡單機械》時，如果用“坐地日行八萬里”來提問，再引導分析作答，又順勢分析李白的詩句《朝發(fā)白帝城》，這樣進一步明確運動對象與參照物的關系。例如在講運動的絕對性時，介紹伽利略被教會用刑威脅時，他說“我死了，地球照樣在轉動”，這名言 深深地烙在學生的心中，因為心理學家告訴我們，悲劇能激發(fā)學生的一種正義感。作為教師應該育人于課堂之中。在物質的組成的教學中，可介紹諾貝爾獎獲得者丁肇中教授在瑞典斯德哥爾摩領獎時的情景，他堅持用漢語演講，中華之聲響徹大廳，結束了從1901年到1976年長時間在受獎大廳沒有漢語的歷史。比如，為了上好一堂物理課，老師做了大量的準備，制作豐富多彩的多媒體課件，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里上還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對學生以后的學習和工作都會起到積極的影響。四、發(fā)揮教材中輔助材料的德育功能。通過大量演示實驗教育學生研究物理學的過程一點也離不開實踐，使學生在用實踐研究物理問題的過程中，養(yǎng)成尊重事實、誠實的品德。物理教育與德育始終聯(lián)系在一起，“授業(yè)”和“傳道”不能脫離。這樣的例子在物理中還有很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。在物理教學中有很多定義、定理或規(guī)律，例如“光”教師口頭傳授是枯燥無味的，教師要轉變教學行為，引導學生進行討論，共同思考，不斷總結。通過教師引導學生閱讀，并加以點撥，不僅可以使學生對物理的發(fā)展過程有所了解，激發(fā)學生學習物理的興趣，還可以使學生體會物理在人類發(fā)展歷史中的作用和價值，感受有關理論的豐富文化內涵，理解我國物理學家的突出貢獻等。在物理教學中德育教育一定要注意它的策略性，不要搞喧賓奪主，要充分體現(xiàn)滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性?，F(xiàn)將本學期的德育教育工作總結如下：一、充分利用教材挖掘德育素材。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。在小組合作學習中，讓學生共享一種觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。德育教育不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些物理活動課和物理主題活動，來達到對學生良好品德、行為習慣的德育教育。旦增卓瑪2011年11月30日