【正文】 意識到環(huán)境保護的重要性，在課堂上把環(huán)保意識滲透到教學中去，培養(yǎng)學生的高度社會責任感。在教學中，可通過人造衛(wèi)星發(fā)射，中國航天事業(yè)的發(fā)展，物質結構的測量及超導現(xiàn)象研究等情況介紹，教育學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和認真、細心的良好習慣。例如：物理教材許多節(jié)的開頭有個大問號，問號后面，通過故事、現(xiàn)象或實驗提出問題，以提起大家的興趣或引起大家的思考。很多學生在實驗前由于已知實驗結果，所以在實驗過程中總在期待那“精確”的實驗數(shù)據(jù)，這就明顯偏離了實驗的本質意義，探究實驗成了驗證實驗，性質就完全改變。”另一個同學說：“我們已經(jīng)預習了，透過過程看結果，結果不對，過程肯定錯了。既從學者之說,又自經(jīng)驗之談。在這些遺產(chǎn)中,除了要使學生學習科學知識外,同時還要潛移默化其鉆研科學精神,奉獻科學精神。感悟其遵守紀律、相互協(xié)作、愛護公共財物的優(yōu)良品質,潛移默化地培養(yǎng)學生的理想、集體主義精神和熱愛勞動的精神。創(chuàng)作、設計物理實驗儀器、教具等。在講“力的圖示時”可以編成順口溜“一畫點，二畫線，再畫標度等分線，箭頭標方向，箭尖表力完”在教學中，教師盡力和飽滿的熱情、幽默的語言，認真的實驗探索，不斷地激勵學生以高昂的情緒學習。物理教育與德育始終聯(lián)系在一起，“授業(yè)”和“傳道”不能脫離。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法，潛移默化的對學生進行德育教育，比如引導研究性學習，引導合作性學習，引導探究學習等。楊利偉、聶海勝、費俊龍等航天員，核實驗成功的介紹，告訴學生這是協(xié)同合作的結果，培養(yǎng)他們的愛國主義精神、集體主義觀念和相互合作的習慣。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。德育教育不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些物理活動課和物理主題活動，來達到對學生良好品德、行為習慣的德育教育。例如在能量一節(jié)教學中，可引述我國物理學家錢學森教授不圖榮華、不畏艱辛、矢志不移回國，報效祖國的故事。物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，在教學中應滲透“實踐是檢驗真理的唯一標準”的思想，培養(yǎng)學生尊重事實、嚴肅認真和按科學規(guī)律辦事的科學態(tài)度。在物理教學中德育教育一定要注意它的策略性，不要搞喧賓奪主，要充分體現(xiàn)滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。在物理教學中有很多定義、定理或規(guī)律，例如“光”教師口頭傳授是枯燥無味的，教師要轉變教學行為，引導學生進行討論，共同思考，不斷總結。物理教學中如果不把德育放在重要位置，不注重德育，就等于是沒有靈魂的教學。在物理教學過程中，我們不僅要充分挖掘所重點講授內容的德育素材，進行教學的德育教育，還要發(fā)揮教材中一些輔助材料的德育功能。激發(fā)了學生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能喚起學生為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性；另一方面也可以培養(yǎng)學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。對物理問題的研究，要準確、嚴密。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。關于物理教學中的情感教育問題，是我們現(xiàn)代教育中必須探導的，對于其中德育的滲透和技巧，我們將不斷地研究，使它真正運用到新課改之中。因此，教師要重視物理教學中的審美問題，精心設計教學過程，當我們被教學美所陶醉，學生被教學美所感染，這樣物理知識和物理美就融為一體，教學效果也就達到最佳境界，物理教學也就有了生命的活力。物理學科必須要理論聯(lián)系實際,在課堂學習以外,要走出課堂和校門,到工礦、到工地和農(nóng)村中去參觀學習,使學生把學到的書本知識和生產(chǎn)實際聯(lián)系起來。講聲現(xiàn)象時介紹天壇的建立,以培養(yǎng)民族自豪感和自尊心。前蘇聯(lián)教育家克魯斯婭曾經(jīng)講述:“所謂教育,就是有計劃地感化新一代,以便培養(yǎng)出一定類型的人。2003年濟南中考試題就涉及了一個探索性實驗，探索水平拋出的小球，從拋出到落地的時間與哪些因素有關。錯誤的測量可能會導致一次實驗的失敗，誤差過大可能造成極大的經(jīng)濟損失。“榜樣的力量是無窮的”，在學生看來，名人的成長歷程對學生是有一定的影響力，科學家的精神和態(tài)度容易對學生心靈產(chǎn)生震撼的作用，影響學生的價值觀、人生觀和人格的健全。讓我們共同努力，讓教育成為真正的教育。三、開展多種形式的物理活動進行德育教育。在國外，如英國的煙霧事件，美國的光化學煙霧事件等，都是由于工業(yè)“三廢”沒有有效地處理造成的。讓學生知道任何新生事物可能一誕生并不是完美的。學生對喜歡的老師敬若神明，對自己不喜歡的老師嗤之以鼻，我的說法一點也不為過?，F(xiàn)象二：暑假中談論最多的話題是中高考，各種補習班也如雨后春筍。中國教育的現(xiàn)狀是家長看重成績，學校依賴成績，教師鉆研如何提高成績，許多專家從成績優(yōu)秀的名校中分析成績??。所以教師首先要讓學生喜歡自己，崇拜自己。一個事物，一種學說的發(fā)展往往是通過許多年、許多人不斷完善和發(fā)展的。在我國，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當大，而且有增無減。德育滲透不能只局限在課堂的知識教學上，在平時教學中，我組織學生進行小發(fā)明比賽，將自己家中的笤帚、拖把、晾衣架等等進行改進。參考文獻：[1] [J].學生之友(初中版)，2011，2（11）：67.[2] [M].南京：江蘇教育出版社，2001，126.[3] —從“物”到“理”[J].中小學教育研究，2010，2（10）：21.第二篇：物理教學中的德育滲透物理教學中的德育滲透一、以學生為主體，重視學生的情感體驗在學科德育中，要摒棄傳統(tǒng)的，將學生的頭腦當做一個容器進行機械灌輸?shù)淖龇?，而要充分發(fā)揮學生的德育主體性，重視學生的情感體驗。從哥白尼、布魯諾到愛迪生、牛頓、法拉第等等，一系列閃光的名字下蘊含的多少的血淚艱辛，讓學生去體會去反思，激發(fā)學生的學習熱情，堅定學生的學習信念。如美國在研究航空發(fā)動機時，%上升到1%，造成了研制一臺發(fā)動機增加300萬美元的損失。出題者的意圖很明顯，就是更注重于得出結論的過程，這樣既突出了科學探索和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，又體現(xiàn)了研究物理的科學方法?！蔽锢斫逃匀灰膊焕?。在介紹我國近代科技成果時,講述我國掌握的“兩彈一星”的科技成果以及“中國環(huán)流器一號”的順利啟動,啟迪學生認識中華民族的強盛,激勵學生努力進取。同時,也定期組織課外科技活動。三、物理教學中注意對德育的滲透利用文學藝術去滲透德育詩意的思維是科學認識世界的方法之一，帶著美的觀念去研究科學這，就能得到更加美妙的科學結論。第五篇：物理教學德育滲透物理教學德育滲透教書育人是每一位教師的職責，教書固然重要，但育人更為重要。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。在教學中，可通過人造衛(wèi)星發(fā)射，中國航天事業(yè)的發(fā)展，物質結構的測量及超導現(xiàn)象研究等情況介紹，教育學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和認真、細心的良好習慣?？梢哉f是一舉多得。如教材中的有關史料、進一步研究的問題、物理學家介紹、背景材料等，還有介紹物理在現(xiàn)代生活中廣泛應用（如建筑、計算機科學、遙感、CT技術、天氣預報等）的材料。德育是教書育人客觀規(guī)律的反應和要求，是物理教學必須完成的任務。這樣不但可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的精神等。我相信在物理教學中，只要擺正德育工作在素質教育的首要位置，就能在教學中做到有機滲透，耳濡目染，潛移默化，把德育貫穿于物理教育教學的全過程中。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。在物理教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。五、開展多種形式的物理活動進行德育教育。二、全面體現(xiàn)教師在教學中的人格魅力。通過“神州五號”、“神州六號”的順利升空。三、搞好教學過程中的德育滲透。物理德育即物理教學中的思想品德教育，它是教師在物理教學中借助教材中的思想品德形象有意識地對學生施加影響，促進他們思想道德認識，情感意志及行為習慣的形成與發(fā)展的教育活動。對《平面鏡》一課的處理，先來一個“鏡中花、水中月”，再來一段“天上一個月亮，水中一個月亮，哪個更圓？哪個更亮？”的歌詞，說明像物等大、等距，虛像，從而總結出平面鏡成像的原理。開展小制作,小發(fā)明活動。每一個定律、定理都是科學家長期辛勤勞動、總結,相互合作而得到的結晶,在講述定理等規(guī)律時,結合實驗讓學生自己動手尋找規(guī)律,從中感悟實事求是的科學態(tài)度。二、中學物理教學內容滲透德育工作的幾個方面、人類發(fā)展而遺留下來的寶貴科學財富在整個中學物理教材中,我們學習的所有知識是人類遺留下來的寶貴科學遺產(chǎn),這些遺產(chǎn)是許許多多