【正文】 小說《故鄉(xiāng)》塑造了一個深受剝削壓迫的淳樸農(nóng)民的典型形象——閏土。作者那種強烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭的熾烈情懷，通過這一細節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前后差異的對比中，讀者不難發(fā)現(xiàn)，是封建社會和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。因此，店小二妻子只能聽得藏頭落尾，似是而非，而林沖當然聽得真真切切。第三次，包扎所里，“我看見一張十分稚氣的圓臉，??軍裝的肩頭上，落著那個大洞，一片布還掛在那里”?？滓?己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經(jīng)不多了。在文章中，應抓住最具代表性、最能反映主題，最傳神動情的點去描寫，而其他地方可以一帶而過。用來緝拿小偷是很有用的，用來欣賞則沒有什么價值。警局的人按照畢加索的畫去抓人，怎么也找不著。重要的是：一、他們要看到主角的行動，對場景的反應，所做的決定；二、你也可能加入一些細節(jié)，作為伏筆或是引線；三、場景的氣氛，也會令他們產(chǎn)生一些印象和感覺。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了。婦女們也抱著孩子們，遠遠圍成一片。同時也能讓讀者安下心來，沉醉其中，產(chǎn)生共鳴，為想像留下縱橫馳騁的廣闊時空。，能引起讀者廣泛的聯(lián)想和想象。，能讓讀者感覺到真情實感。再后面“鄰人滿墻頭，感嘆亦歔欷”，許多鄰人爬到墻頭上來覷探，并且為此嘆氣。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉身回去。二、在散文中善于融入細節(jié)描寫來抒情，更讓你的抒情不空洞，感情表達更細膩，即使是以議論為主的散文也不例外。這遠近的有機結合，吸引著讀者隨著翠翠的目光一起看過去，和翠翠一起去體會那種暮色中的凄美，去體會翠翠由于看到別人而自傷情懷的那種內(nèi)心的薄薄的凄涼感傷。如在《祝福》中，魯迅描繪魯四老爺?shù)臅浚骸??瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是‘事理通達心氣和平’我又無聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見是一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。太可怕了，是世界上最可怕的事。比喻和擬人手法的綜合運用，有力地刻畫了老師那眼神的神韻。運用修辭，畫其神韻運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性。晚上，父親從風雪中匆匆歸來。原文我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神呀！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。原文爸爸平生無嗜好，唯一所愛者酒。有的呲牙咧嘴，昂首長嘯；有的瞪著兩眼，威風凜凜；有的閉目養(yǎng)神，無精打采??真是千姿百態(tài)，栩栩如生?！蓖瑢W們你瞧瞧我，我望望你，突然，不知哪位同學說：“是王玉蘭！”頓時，幾十道眼光一下子集中到王玉蘭身上，既而大家又搖頭否認，不對，王玉蘭梳著兩條小辮子，那是誰呢？幾十道眼光像是幾十盞探照燈，四處掃射著?！罢堉莛┍硌莨?jié)目！”班主任曹老師話音剛落“嘩??”掌聲雷動，周浩落落大方地走上臺，放開歌喉唱起來。在靜靜的清晨，這聲音是那樣的清晰，又是那樣的熟悉。原文我有一個好媽媽，慈祥的臉上永遠帶著和諧的笑容。那為什么不是連殺四虎的李逵呢？亦或是有著綽號“打虎將”的李忠呢？答案其實很簡單，李逵殺四虎的情節(jié)缺少具體的描寫，李忠根本就沒打過虎，而武松打虎的情節(jié)描繪得具體生動、精彩異常。僅僅用“百般照顧”“無微不至”“偉大的母愛”這些空洞的話語，能說明母親就是個好媽媽嗎？修改不知什么聲音把我從夢中驚醒，我睜開眼睛一看，廚房里的燈已經(jīng)亮了，不時傳來鍋碗的輕響。記事要把一件事寫得具體，這就要抓住重點詳寫，要濃墨重彩，要精雕細刻，不能只用那些抽象的語言。前排的同學挺直了腰板，伸長了脖子，目不轉睛盯著看；后排的同學一個個站了起來，有的甚至站到了板凳上。寫景狀物原文說起假山，便想起了蘇州的獅子林，獅子林里那些天然巖石構成的獅子神情姿態(tài)，極為逼真，一個個栩栩如生。等到你好不容易登上山巔，才會發(fā)現(xiàn)，竟有好幾條石路可達山頂。星期天，節(jié)假日，幾個朋友聚在一起，海闊天空地神聊，然后喝酒，爸爸每喝必醉，常常鬧出笑話，甚至誤事。媽媽好長時間沒有撫摸我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。晚上，父親從風雪中匆匆歸來。這眼神，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的，我回敬老師一個微笑。當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他得眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神呀！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那壽鏡吾先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓麥爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學王國的探索和追求?！薄凹偃缡切⊥祦砹耍銜氲绞裁?？”“如果小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走電視機。第三篇：細節(jié)描寫細節(jié)描寫細節(jié)，是能引起心靈觸動的細微末節(jié)，一個動作、一個神態(tài)、一句話、一次心理活動、一個小場面、一個景物片斷等等，只要能加強真實感和真切感，能生動地揭示人物內(nèi)心，能有力地表達文章主題的細枝末節(jié)，就可以作為文章的細節(jié)。正是有了這個具體描寫，才使得讀者對祥林嫂生活的環(huán)境既有宏觀的認識，又有具體的感受，給人一種身臨其境的效果，有助于文章的主題的表達。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。又如：“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。杜甫《羌村》中，寫回家時節(jié)，正是陰歷八月間的傍晚，詩的頭兩句“崢嶸赤云西，日腳下平地”，景色已經(jīng)非常鮮明，但他還要補上一句“柴門鳥雀噪”。為什么會疑心是做夢呢?正因為過去的驚嚇還沒有過去，而以后的生活也并沒有什么保障?！碑嫾毅等??一個細節(jié)的失真導致整個作品的失敗。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。這樣寫，比正面描述喊殺震天的全景更令人回味。數(shù)千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷。這樣的段落，不光是浪費了作者的時間，更有可能使讀者感到繁亂頭疼，失去耐心?！叭荷狡鸱滩萑缫?，微風習習，艷陽高照，小溪流淌，牧人放歌，女子嬉戲，野鹿奔馳，白云飄移，蒼鷹高飛，花香滿鼻??”讀者會看嗎？要看風景照片，他們可以去找攝影師，何必找個作家來寫上一大段，然后在字里行間苦苦追尋風景的樣子。只是因為，在畫的時候，他順手做了藝術加工。所以畢加索是藝術家。作者用“放”“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復雜微妙的感情活動。”一個窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。四、詳略有致細節(jié)，從塑造人物形象，表現(xiàn)生活的真實的實際需要出發(fā)，有時可以寫得詳細，有時可以寫得簡略。從祥林嫂眼神前后不同的變化的對比中，我們可以捕捉到她在不同階段的精神狀態(tài)，了解她被迫害的經(jīng)過。顯示出前者幼稚，輕信，缺乏心計又自視不凡，后者則顯得獨具見識又急躁易怒。當他要教訓放出狗來到處亂跑的“混蛋”時，聽人說“這好像是席加洛夫?qū)④姷墓贰?，于是馬上來了個大轉變：“席加洛夫?qū)④姡颗?！葉爾德林，替我把大衣脫下來。一個省略號，真實而細膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心理及令人為之惋惜的悲哀的變化。我們哽咽著催父親去借錢。父親哭著把那半碗黃酒一飲而盡，淚水撲簌簌掉在碗里。反復幾次以后，他一個人朝門外走去了。”男人說：“叫你吃你就吃！”女人不吃。讀完，你感覺這是一個怎樣的老師呢？這個課堂上師生的關系如何呢？對，你會感覺到這是一個溫柔、慈愛的老師，她愛學生，學生也愛她，師生之間多么和諧啊！那么這種深厚的情感和融洽的關系是作者是如何表現(xiàn)的呢？如果換成下面這樣的寫法你感覺怎么樣呢？ 乙：“她是一個溫柔，慈愛的老師，總是親切的對待我們，從來沒有打罵過我們。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。問題癥結：這個素材非常不錯，不過沒有細節(jié)描寫，因此不夠感人，假如我們把這個素材改成細節(jié)描寫，文章就大放異彩，同學們你會改嗎？同學們請抓住三個步驟： 1緊抓動情點；2讓附加條件真實地或藝術地為我所用； 3設置過程。問題癥結：這個素材非常不錯，不過沒有細節(jié)描寫，因此不夠感人，假如我們把這個素材改成細節(jié)描寫，文章就大放異彩，同學們你會改嗎？加工如下：聽母親說，一個冬天的晚上，父親不在家，也許因為害怕，也許想父親，我突然放聲大哭，把天都快哭破了，把母親的心都哭痛了，不管母親如何哄我，我的眼淚就像決堤的河水。七、課后練習1．人生的旅途中，常常被溫暖照亮??請以“被溫暖照亮”為題作文，注意抓一個典型動作，一個細膩眼神，一個暖人話語，一瞬心理感受，一個強烈印象等生活細節(jié)，來詮釋題意，不少于800字。那時母親仿佛失去了生活的重心，憔悴而蒼老，生命中一下子老去了十年的光陰，變得沉默寡言?？吹轿业纳碛?，母親如釋重負，叮囑我以后不要太晚回來，然后到廚房里端來了熱騰騰的雞蛋面。只在夜深人靜的時候會拿起話筒，詢問一下母親的近況。故鄉(xiāng)依舊。我忍不住淚珠紛紛落下，輕輕跪在了床邊。（點面結合，有詳有略）又有一年沒見到母親了，母親在電話的那頭依然還是我的聽眾，還有一份不必言說就能了然的牽掛。【簡評】這篇文章以時間為序，以“牽掛”為情感線索，歷數(shù)母親對自己的點點滴滴的牽掛以及自己對母親的牽掛，寓情于事。吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園?！薄拔沂菃枎啄昙墡装唷！俺匝剑　彼旎畹亟兄?、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。梁級的字可是正宗的印刷體，每次一上數(shù)學課，黑板上的字便像小學生做操那樣，一個方陣一個方陣的。同學們個個自知事態(tài)不妙，便嘩嘩地低著頭，裝模作樣地在草稿本上龍飛鳳舞。燈光投影在他的頭上、筆上、手上、作業(yè)本上?！蓖莻€煩人的小女孩，我松了松氣，伸了伸腰。這時，我看到了一只手，一只黑乎乎的，只有五根骨頭和枝節(jié)的手，滿是污穢地一點一點地從我的身體上長了出來，越來越長，越來越大，五指像古代的刑具一樣，透著青光，漫著黑氣，面目猙獰。那只驚悚恐怖的手被一束刺眼的光嚇得縮了回來。我惶恐地拿起雙手，還好，白白靜靜的，至少沒染著污穢。“紅?！笨s了回去。眼睛里滾著淚水，壓抑著。這就是細節(jié)的力量。（2007年湖南考生《詩意地生活》）這一處細節(jié)描寫讀來讓人嘆為觀止，不得不佩服作者敏銳的觀察和細膩的表達。作者通過“紅著眼”“眼睛里有火”細節(jié)恰如其分地表現(xiàn)了老根的心理，并巧妙通過人物活動的特定場景“一個沒有蟬叫聲的夏天”進一步襯托了老根的心情。我半躺在床上，爸爸端起碗來，一口一口喂我。 xmlnamespace prefix =“o” ns =“urn:schemasmicrosoft:office:office” / 作文修改方法－－細節(jié)充實細節(jié)充實法：就是圍繞中心，增添一些與事或物有關的細微末節(jié)，以達到具體感人的效果。作完這些準備活動后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個眼神，(細節(jié)一)似乎要告訴大家，他一定不會辜負大家的期望的！然后，他大步從起跑點跑到 橫桿前，又仔細地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處?！昂煤⒆計屢蚕??想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚??壯漢與淑女：他端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。她緩緩的端起碗，拿起筷子，小心翼翼的夾了菜然后慢慢的放進嘴里，細細的品味起來，光潔潤白的臉上露出一絲滿意的笑容，但笑中又透出一絲憂郁。那一刻，我突然覺得自己長大了，我發(fā)誓再也不惹媽媽生氣了。當“哇哇”的哭聲伴隨你來臨這世上，那是一首歡樂之歌；當你“呀呀”學語時，那是一首創(chuàng)新之歌；當你步入校園，開始瑯瑯讀書時，那是一首知識之歌；當你出來工作，充滿艱辛地拼搏時，那是一首坎坷之歌；當你逐漸年老，兒孫滿堂時，那是一首天倫樂之歌；當你臨近死神時，就會回想這一生的成績，那時奏響的并不會是憂傷、低沉的旋律，而是一首輝煌且激動人心的生命之歌。在這個社會上，你也許沒有留意那些平凡的人們，但是他們所奏出的樂曲是那么的深刻。滿分４０。人的一生只有能唱響誠信之歌，才算學會了怎樣做人?！坝幸淮?，一個大工程因為趕工期加快速度完成工程，一分一秒也不能