【正文】 能口算嗎？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比1603和1630，找到因數(shù)末尾有0的乘法算式的口算方法。比如馬車的速度是———（每小時(shí)約行10千米。第四篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)《口算乘法》 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，參與面較廣。163=小組討論口算方法，匯報(bào)方法1：想103=60，36=18，30+18=48，所以163=48方法二：16學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)口算方法：1630先用163=48，再在積的末尾填寫一個(gè)0得4801030+630=4801603想1003=300，360=180，300+180=408，所以1603=480因?yàn)?63=48，所以1603=480獨(dú)立完成后匯報(bào)交流小組討論交流匯報(bào)使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備。教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析信息、尋找方法，對(duì)于學(xué)生合乎情理的闡述，給予積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)自信心。首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在自主探索的基礎(chǔ)上，適時(shí)組織討論交流，以完善學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程與算理的理解。讓學(xué)生獨(dú)立完成。150先算153，然后在末尾補(bǔ)上一個(gè)0。②自由匯報(bào)。在活動(dòng)中正確掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的的口算方法，并理解口算的算理?；钴S了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，有更多的精力投入學(xué)習(xí)?？谒銉晌粩?shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法，是在學(xué)生學(xué)過(guò)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，口算是筆算的基礎(chǔ)。教師出示特殊算式，學(xué)生思考并討論算法。你從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？同桌討論交流。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算的方法。（2）學(xué)生思考、交流口算方法（3）指名向全班匯報(bào) 自己的口算方法。分析4050=？（強(qiáng)調(diào)是2000，而不是200）學(xué)生舉例，教師板書。通過(guò)比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)化策略的思想方法。在教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，首先帶領(lǐng)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中通過(guò)個(gè)人演示、集體練習(xí)、搶答等方式復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，注意以舊引新抓準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，運(yùn)用了知識(shí)遷移規(guī)律，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想。板書課題：口算乘法（二）新課講授出示水果商店情境圖（見(jiàn)教材第41頁(yè)例1圖），創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師追問(wèn)：你為什么這樣想呢？要求學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)清算理。提問(wèn)：你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。突破建議：1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生借助幾何直觀去解決問(wèn)題的能力。借助點(diǎn)子圖，在加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法理解的同時(shí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)借助幾何直觀去解決問(wèn)題，去表達(dá)和交流，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算和不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。1（出特快列車１小時(shí)約行１６０千米。練習(xí)六第1題和第2題應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題。教學(xué)方法：激趣法、小組合作、討論 教學(xué)準(zhǔn)備：“先鋒號(hào)”快速列車的圖片，口算卡片 教學(xué)過(guò)程：一、運(yùn)用圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 1．出示貴州第一速”快速列車。）（4）練習(xí)：183 252 146 192 516 2．幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算與蒸汽車的發(fā)展并進(jìn)（1）師：隨著科技的發(fā)展，人類開(kāi)始設(shè)想制造一種能自動(dòng)行駛的“不用馬拉”的馬車。四、總結(jié)：?jiǎn)枺和ㄟ^(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？師：在高科技飛速發(fā)展的今天，許多國(guó)家還在研制更先進(jìn)的交通工具。發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。D，也可以23=6，在添上一個(gè)0 ③、教師根據(jù)學(xué)生的計(jì)算方法進(jìn)行小結(jié)：我們班的小朋友真聰明，210怎樣口算呢？小朋友們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，很快想出了好幾種法：a、可以先算9個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20，所以210＝20；b、轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過(guò)的加法，10個(gè)2相加是20，所以210＝20；c、第三種想法非常巧妙，根據(jù)乘法的意義，也可以把210看成是2個(gè)十，因?yàn)?個(gè)十是20，所以210＝20。把添上的“0”用紅色標(biāo)出，在做完最后一行的題目后反問(wèn)學(xué)生：為什么這里的“0”有不同的顏色，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)有的“0”是在做表內(nèi)乘法時(shí)產(chǎn)生的，并非全是添上去的“0”