【正文】 的信息數(shù)據(jù)范圍也擴(kuò)大了。在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算中掌握“乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置”等關(guān)鍵知識(shí)以及形成的學(xué)習(xí)方法，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法筆算的重要基礎(chǔ)。本單元教材根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生提供了探索乘法口算、筆算方法的具體問(wèn)題情境，同時(shí)也設(shè)計(jì)了自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)情境。同學(xué)們想出了很多種口算方法，比比看，哪種方法更簡(jiǎn)便？第一種連加的方法比較麻煩，第三種在頭腦中列豎式的方法又容易忘記進(jìn)位，所以只有第二種方法最穩(wěn)妥也最簡(jiǎn)便。（1）出示情境圖。《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》把“鼓勵(lì)算法多樣化”作為第一學(xué)段的教學(xué)建議之一，但多樣化之后的重要環(huán)節(jié)是“重視算法的優(yōu)化”，因此，讓學(xué)生在交流、比較中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，在傾聽(tīng)他人的想法的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方法，有利于學(xué)生理解算理，完善并掌握算法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。練習(xí)十四4題，實(shí)際應(yīng)用題。師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。（板書(shū)課題：口算乘法）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。第一篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)陽(yáng)原縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)武鳳蓮 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下58頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷口算方法探究過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生看圖提出和信有關(guān)的問(wèn)題。（學(xué)生在練習(xí)本上做，教師巡視。教學(xué)難點(diǎn)：理解口算算理。自主探究和合作交流相結(jié)合。讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖意，并尋找數(shù)學(xué)信息。（4）小結(jié)：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先把兩位數(shù)拆成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，然后分別與另一個(gè)因數(shù)相乘，最后把兩次乘得的積相加。讓學(xué)生把教材第43頁(yè)的練習(xí)九第２題上的香蕉摘下來(lái)，比一比哪一組摘的香蕉多。旨在讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和計(jì)算方法，探索新的計(jì)算方法。由于在計(jì)算過(guò)程中既要一步一步口算，又要將每次口算的結(jié)果寫(xiě)在相應(yīng)的位置；既要算乘，又要算加，有時(shí)還有進(jìn)位問(wèn)題，任務(wù)比較復(fù)雜。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)立足于讓學(xué)生自主收集、理解數(shù)學(xué)信息，尋找解決問(wèn)題的方法。組織學(xué)生匯報(bào)交流。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，掌握口算方法，理解乘法意義。同時(shí)將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境之中來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2．出示馬車速度卡片師：古代，人們一般乘坐馬車，馬車每小時(shí)大約行多少千米？（板書(shū)：馬車：約10千米/時(shí)）“10千米／時(shí)”是什么意思？（表示馬車每小時(shí)約行10千米。）發(fā)明了第一輛汽車，現(xiàn)在汽車的速度已經(jīng)達(dá)到馬車的8倍，你知道汽車每小時(shí)行多少千米嗎?你是怎樣口算的?（板書(shū)：汽車：約80千米/時(shí)）1810年英國(guó)的斯蒂芬森發(fā)明了第一輛火車，后來(lái)火車經(jīng)過(guò)很多次的改良，已經(jīng)成為高速旅行工具，它的速度也已經(jīng)達(dá)到汽車的2倍以上，特快列車每小時(shí)大約可以行多少千米?你是怎樣口算的?(802=160千米，82=16，16個(gè)10是160)（板書(shū)：80千米/時(shí)）師隨即提出：特快列車跑得可真快，1小時(shí)約行160千米。五、作業(yè)：《同步練習(xí)》第五篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)〈人教版〉三年級(jí)上冊(cè)第68～69頁(yè)的例1和做一做，練習(xí)十五的第1～3題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些計(jì)算中你們暫時(shí)不會(huì)的整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的乘法。師：玩完了木馬咱們?cè)偻媸裁茨?？去碰碰車那兒看一看，可以嗎？（課件出示情境圖）：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 學(xué)生列式：320＝60，問(wèn)：表示幾個(gè)幾是多少，你是怎么想得？（大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)提問(wèn)你想做的游戲項(xiàng)目，一個(gè)回答問(wèn)題。師：。小結(jié)：出整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：先按表內(nèi)乘法計(jì)算，再根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個(gè)“0”，就在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)“0”。師：老師剛才聽(tīng)到很多同學(xué)都喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，我們先去那兒看一看，好嗎？(課件出示情境圖)（1）課件出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？①組織學(xué)生列出算式，師板書(shū)：29＝18 ②學(xué)生獨(dú)立解決，然后集體訂正。使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性；培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。師：像這種幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，你能不動(dòng)筆，口算出它的結(jié)果嗎？A：先算163=48，再在后面加個(gè)0，就得到1603=480，B：我把160拆成100和60，1003=300，603=180，300+180=480 ??師：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種方法？師：1630你