【正文】 跟大家說一說。二、合作探究 六一快到了，小朋友們打算怎么打扮自己的教室呢？（學(xué)生暢所欲言）明明他們在老師的帶領(lǐng)下也在忙著布置自己的教室呢！我們一起來看看吧?。ㄕn件出示主題圖）請小朋友們仔細(xì)觀察，你能說說明明他們準(zhǔn)備怎樣打扮自己的教室？（引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察整幅圖，多讓學(xué)生表達(dá)。38247。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。9，并說一說用的是哪一句口訣。第一階段，安排在人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊的第二單元：“用2～6的乘法口訣求商”，著重讓學(xué)生掌握求商的一般方法；第二階段，安排在本冊書的第四單元：“用9的乘法口訣求商”，著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計(jì)算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。四、小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了用9的乘法口訣來求商。在求商的時(shí)候，我們可以看除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣，再看算式中缺的是幾，商就是幾。7＝8（面），想口訣：七（八）五十六。8＝7。要求“平均每行掛多少面小旗？”可以用什么方法來計(jì)算？你是怎么想的？（學(xué)生可能回答：要求“平均每行掛多少面小旗？”就是把56面小旗平均分成8份，求每份是多少，可以用除法來算。）：仔細(xì)看看這三組小朋友的準(zhǔn)備工作，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？在你的小組里交流一下。（）八五十六七（）六十三 三（）二十七六（）五十四 八（）七十二（）七二十八（）八四十八（）七四十二 3.（媒體出示）24247。8=（7）口訣：（七）八五十六 56 247。說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？二、新授（一）教學(xué)例1根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。第三，解決實(shí)際問題，應(yīng)用于生活。6=4（人）9題：40247。3=8（臺(tái)）（2）二年級電腦小組共有24人，現(xiàn)有6臺(tái)電腦，幾人一臺(tái)？24247。（教師指名說，學(xué)生輪流回答，并說出所用口訣。8的方法。）（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。難點(diǎn)：正確、迅速地口算表內(nèi)除法。四、設(shè)計(jì)理念首先，教師精心組織操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過具體的操作活動(dòng)，直觀感知一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，然后密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題。第一篇：《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)麻城市中館驛鎮(zhèn)中心小學(xué)喻長橋一、教學(xué)內(nèi)容人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《表內(nèi)除法》（二）第4953頁。為解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題做好認(rèn)知上的準(zhǔn)備。六、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生應(yīng)用乘法口訣求商。（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生背誦9的乘法口訣，以及出示卡片和出示投影做練習(xí)，讓學(xué)生熟悉9的乘法口訣，為下一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。8=小組合作交流，探討用口訣計(jì)算56247。多媒體投影出示小豬吹泡泡的圖（練習(xí)十一第4題），利用童話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）二年級電腦小組共有24人，如果3人合用一臺(tái)電腦，需要幾臺(tái)？24247。3=8（臺(tái)）24247。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意形式多樣化，利用教材提供的資源，將練習(xí)的背景放在小猴爬樹摘桃、小兔過河采蘑菇、小豬吹泡泡等童話背景中，使學(xué)生將計(jì)算和游戲活動(dòng)聯(lián)系在一起，將枯燥的計(jì)算變得活潑有趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入練習(xí)。根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。四、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商 例7 8=56 56 247。教學(xué)過程：一、引入 ：53 45 28 79 94 88 58 73 95 36 99 67 。準(zhǔn)備把自己的教室布置的漂漂亮亮的。）師：下面我們先來解決第一組的問題。8＝7；或因?yàn)?8＝56，所以56247。）師：誰來說說你是怎么想的？（學(xué)生可能回答：現(xiàn)在掛成7行，就是把56面小旗平均分成7份，求每份是多少,用除法來算，媒體出示算式：56247。）小結(jié)：這幾個(gè)除法算式用到了9的口訣，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“用9的乘法口訣求商”（把課題板書完整）。）小結(jié)：我們在計(jì)算時(shí)，一定要看清算式中的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)，用正確的口訣來求商。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí)，教材根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律將用乘法口訣求商分為兩階段學(xué)習(xí)。736247。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。612247?！驹O(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，讓學(xué)生說完整話，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊，復(fù)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的運(yùn)算，喚起學(xué)生對已有知識(shí)的回憶。8（3）、你是怎么計(jì)算的？誰愿意把自己的想法跟大家說一說？（想乘法口訣七八五十六，所以56247。揭示課題我們剛才幫明明他們解決了這么多數(shù)學(xué)問題，那現(xiàn)在你們觀察一下黑板上的這些算式，它們的除數(shù)分別是什么呢？（9）那這些除數(shù)是9的除法算式，我們是怎么求它的商呢？（用9的乘法口訣）順勢板書課題 用9的乘法口訣求商。7鞏固練習(xí)其實(shí)，不單單小朋友們喜歡過六一，森林里的動(dòng)物寶寶們也喜歡過六一，現(xiàn)在就有幾只動(dòng)物寶寶正積極準(zhǔn)備呢，不過遇到了一些困難，想請大家?guī)蛶兔?？行嗎?我們先來看看小豬在干嘛？（1）小豬吹泡泡（第51頁第4題）師：瞧，小豬正在練習(xí)吹泡泡節(jié)目呢，你算對了，就能讓小豬吹的泡泡飛得更高喲！21247。818247。訂正時(shí)，學(xué)生開火車說答案，對一個(gè)爬一梯。計(jì)算除法時(shí)想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用幾的乘法口訣。根據(jù)低年級的學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，易沖動(dòng)，因此在學(xué)習(xí)新課前先進(jìn)行開火車的口算練習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激起學(xué)習(xí)的欲望。因此在學(xué)習(xí)完例題后，嘗試運(yùn)用小動(dòng)物為過“六一”準(zhǔn)備節(jié)目提高練習(xí)，這一系列的練習(xí)對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固?？谒愦蟊绕础煟和瑢W(xué)們觀察的真仔細(xì)，這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會(huì)而布置教室呢，你們還能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。8等于7。請同學(xué)們完成書上第49頁的做一做。（3）小鳥回家（課件11）師：哎呀，時(shí)間不早了，小鳥排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧