【正文】 哪一組完成得又對又快。8=5（張）九、教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生掌握了用26的乘法口訣求商的方法的基礎(chǔ)上來教學(xué)的，因此，教學(xué)時應(yīng)放手讓學(xué)生獨立思考、自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用79的乘法口訣求商的基本思路，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力。（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？ 板書：56247。6＝師：這道除法算式的商是多少?你是怎樣想的。）師：誰來說說算式？（學(xué)生可能回答：56247。）5.（媒體出示兩次的除法算式和口訣）師：觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能回答：被除數(shù)相同，除數(shù)和商的位置交換了一下，想同一句口訣。在做除法時，只要能夠熟練地運用乘法口訣，就能很快算出商了。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納概括用9的乘法口訣求商的一般方法。4 25 247。板書：56247。854247。誰能解決我身上的問題，誰就是我的好朋友！16247。在學(xué)習(xí)新知識時，我充分讓學(xué)生親身去經(jīng)歷，通過觀察、獨立分析，找出情境中的隱含條件，從而嘗試把問題解決。6 15247。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)了他們都有什么相同點？）（1）比較：T：現(xiàn)在我們來看看這兩個算式和求商方法，雖然這兩個除法算式不同，但在求商時都是用口訣七八五十六來計算的，一句口訣可以求出兩個除法算式的商。出示課件13：根據(jù)口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。這幾只可愛的兔寶寶也想來參加“六一兒童節(jié)”，準(zhǔn)備過河摘和它們身上也相同的蘑菇送給小朋友們做禮物，但是它們必須踩在得數(shù)和它們身上數(shù)字也相同的石頭上，才能到河對岸摘到蘑菇，我們先來看看8號小兔吧。T：要求平均每行掛幾面小旗，你能用一個算式來表示嗎，請你試著在自己的本子上做一做。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1．口算（課件出示逐一出示題目，學(xué)生回答）T：今天唐老師第一次給你們上課，你們歡迎我嗎？謝謝大家的歡迎！那么唐老師要先來考考你的口算能力，敢接受挑戰(zhàn)嗎？請舉手回答。教學(xué)反思：用9的乘法口訣求商的教學(xué)，是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平均分及掌握用2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)之上而開展的。用男女生比賽的形式進行。恭喜你們順利通過第一個挑戰(zhàn)，再一起來看看第二個挑戰(zhàn)：判斷練習(xí)：老師有一道難題，要請同學(xué)們幫忙看看該選哪幾個？ 用“七九六十三”這句口訣求商的算式是（）A 7+9B 79C 36247。教學(xué)例1。620247。9并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)掌握的用口訣求商的經(jīng)驗，參與計算56247。）。）：另一個小朋友提出了自己的想法，他想把這56面小旗掛成7行，那么平均每行掛幾面呢？你能解決這個問題嗎？請你把算式列在練習(xí)本上。探究二：自主探究“用9的乘法口訣求商”的一般方法。教學(xué)重點：會用9的乘法口訣正確求商。教學(xué)難點：掌握用乘法口訣求商的方法。8=7口訣：（七）八五十六掛成7行，平均每行幾面？56247。（學(xué)生獨立嘗試計算。78=？87=？79=？97=？89=？98=？投影出示，讓學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)情分析用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，為了讓學(xué)生掌握好這部分知識，教材根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律，將用乘法口訣求商分兩段學(xué)習(xí)。其次，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識經(jīng)驗，通過解決具體問題，向?qū)W生提供獨立嘗試用9的乘法口訣求商的機會，自主探索用9的乘法口訣求商的方法，讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索、練習(xí)所有的表內(nèi)除法的計算方法，形成用乘法口訣求商的計算技能。學(xué)生：觀察圖畫，教師指導(dǎo)活動：（1）小朋友在裝扮節(jié)日的彩旗、五角星和彩球。（學(xué)生分組比賽。第一，創(chuàng)設(shè)具體情景，學(xué)生提出問題。8=（）討論：怎樣計算？板書：七八五十六，商是7。師：乘法口訣是我們的好朋友，不僅可以幫助我們計算乘法算式的結(jié)果，還能幫助我們求出除法算式中的商，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“用乘法口訣求商”。8＝，媒體出示算式并板書。）（媒體出示）小結(jié)：做除法求商時，看到除數(shù)是幾，就想幾的口訣；用一句乘法口訣可以算出2個除法算式的商。五、布置作業(yè) 練習(xí)十一的第二題附板書設(shè)計：用9的乘法口訣求商平均每行掛多少面小旗？ 56247。而我在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，我以接受挑戰(zhàn)和游戲的形式進行鞏固練習(xí)，將枯燥的計算變得活潑有趣，這樣就提高了學(xué)生練習(xí)興趣，特別是我以“六一”兒童節(jié)為主題穿插了整堂課。5 30 247。7 口訣：七八五十六（5）、找這兩道題的相同點（都用同一句乘法口訣）(6)、解決另外兩個問題：做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分幾顆？(7)、帶來了27個氣球，每9個擺一行可以擺幾行？讓學(xué)生獨立解決然后匯報并板書：49247。928247。8=（）4（）=3649247。從而培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3你是怎樣算商的?師:也就是說“做除法想乘法，口訣缺幾商是幾。（2）T小結(jié)求商的一般方法：而在求商時，我們只要想除數(shù)與幾相乘等于被除數(shù)呢，就用幾的乘法口訣來計算。六八四十八 七九六十三討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。師：其實，兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶也喜歡出來看熱鬧。）4..解決問題：T：你自己能解決這三個問題嗎？（能）這么厲害啊，那我們先一起來看看第一組的問題吧（下面圍繞例1，展開教學(xué)）（1）請學(xué)生集體把題目通讀一遍。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確運用9的乘法口訣求商。9=4想：口訣七七四十九想：口訣四九三十六。（2）、小猴摘桃子（P50頁第1題）師：大家齊了協(xié)力讓小豬的泡泡吹得更高了，小猴可急壞了：原來小猴子想摘些桃過節(jié)，可是樹太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算對了才能往上爬，小猴卻沒學(xué)過除法，你愿意幫他嗎？好，大家把書翻到50頁第一題，先不要做，舉起左手，我們分成三大組來進行比賽，看哪一組的同學(xué)先摘到桃子，聽口令 開始（鼓勵，沒有先摘到桃子