【正文】 （3）小鳥(niǎo)回家（課件11）師：哎呀，時(shí)間不早了，小鳥(niǎo)排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧。8等于7?？谒愦蟊绕础８鶕?jù)低年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，易沖動(dòng)，因此在學(xué)習(xí)新課前先進(jìn)行開(kāi)火車的口算練習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激起學(xué)習(xí)的欲望。訂正時(shí)，學(xué)生開(kāi)火車說(shuō)答案，對(duì)一個(gè)爬一梯。7鞏固練習(xí)其實(shí)，不單單小朋友們喜歡過(guò)六一，森林里的動(dòng)物寶寶們也喜歡過(guò)六一，現(xiàn)在就有幾只動(dòng)物寶寶正積極準(zhǔn)備呢，不過(guò)遇到了一些困難，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?？行嗎?我們先來(lái)看看小豬在干嘛？（1）小豬吹泡泡（第51頁(yè)第4題）師：瞧，小豬正在練習(xí)吹泡泡節(jié)目呢，你算對(duì)了，就能讓小豬吹的泡泡飛得更高喲！21247。8（3）、你是怎么計(jì)算的？誰(shuí)愿意把自己的想法跟大家說(shuō)一說(shuō)？（想乘法口訣七八五十六，所以56247。612247。736247。）小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算時(shí)，一定要看清算式中的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)，用正確的口訣來(lái)求商。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（學(xué)生可能回答：現(xiàn)在掛成7行，就是把56面小旗平均分成7份，求每份是多少,用除法來(lái)算，媒體出示算式：56247。）師：下面我們先來(lái)解決第一組的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、引入 ：53 45 28 79 94 88 58 73 95 36 99 67 。根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。3=8（臺(tái)）24247。多媒體投影出示小豬吹泡泡的圖（練習(xí)十一第4題），利用童話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生背誦9的乘法口訣，以及出示卡片和出示投影做練習(xí)，讓學(xué)生熟悉9的乘法口訣，為下一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題做好認(rèn)知上的準(zhǔn)備。四、設(shè)計(jì)理念首先，教師精心組織操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)具體的操作活動(dòng)，直觀感知一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，然后密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題。）（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。（教師指名說(shuō)，學(xué)生輪流回答，并說(shuō)出所用口訣。6=4（人）9題：40247。說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？二、新授（一）教學(xué)例1根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問(wèn)題。（）八五十六七（）六十三 三（）二十七六（）五十四 八（）七十二（）七二十八（）八四十八（）七四十二 3.（媒體出示）24247。要求“平均每行掛多少面小旗？”可以用什么方法來(lái)計(jì)算？你是怎么想的？（學(xué)生可能回答：要求“平均每行掛多少面小旗？”就是把56面小旗平均分成8份，求每份是多少，可以用除法來(lái)算。7＝8（面），想口訣：七（八）五十六。四、小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了用9的乘法口訣來(lái)求商。9，并說(shuō)一說(shuō)用的是哪一句口訣。38247。8=7）板書(shū)口訣：七八五十六（4）、圖中，一個(gè)小朋友還提出了另一個(gè)問(wèn)題：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過(guò)程跟大家說(shuō)一說(shuō)。332247。（3）、動(dòng)物找朋友。然后，創(chuàng)設(shè)情境，注意培養(yǎng)學(xué)生提出一個(gè)完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題并獨(dú)立思考解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。！: 24247。（3）T：（變換條件）老師說(shuō)8行小旗太多了，改成“掛7行”，平均每行掛幾面？ 學(xué)生舉手回答，然后匯報(bào)自己是怎樣求商的，引出口訣七（八）五十六。四、交流 過(guò)度：剛才同學(xué)們幫森林里的小動(dòng)物解決了那么多的難題，老師這里還有一道題想考考你們，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？出示課件。（2）練習(xí)：小豬吹泡泡出示課件10：小豬吹泡泡的情境師：小兔的問(wèn)題解決了，小豬被同學(xué)們助人為樂(lè)的精神感動(dòng)了，它特別吹了一些泡泡來(lái)送給大家，如果你們把提算對(duì)了泡泡會(huì)飛的又高又遠(yuǎn)。（學(xué)生獨(dú)立完成）（2）反饋：T：①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的算式？②你是怎樣計(jì)算56除以8的？（用乘法口訣：（七）八五十六（板書(shū)））③你是怎么想到用七八五十六這句乘法口訣來(lái)計(jì)算56除以8呢？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)用2—6的乘法口訣求商的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)馬上想到因?yàn)?6除以8的除數(shù)是8，就想8與幾相乘是56呢，所以就想到口訣（七）八五十六，8與7相乘等于56，所以56247。出示課件。首先，我注重激活課堂氣氛，讓學(xué)生“活”起來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。9D 63247。課件出示例1（1）、要解決“做了56面彩旗，要掛8行，平均每行掛幾面？”這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該用什么方法呢？（除法）為什么用除法？（2）、根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，板書(shū)：56247。424247。849247。（讓學(xué)生把結(jié)果寫(xiě)在課堂練習(xí)本上，然后分別點(diǎn)擊左、右兩邊，媒體分別出示答案，全班核對(duì)，教師選擇有錯(cuò)誤的題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用哪句口訣來(lái)求商。（學(xué)生獨(dú)立解答。1.（媒體出示課本P38例1情境圖。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用9的乘法口訣正確求商的探索過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)9的乘法口訣。7=□口訣：__________ 24247。）引導(dǎo)學(xué)生歸納概括用79的乘法口訣求商的一般方法。7□=568□=□9=63□9=78□=72□7=63 學(xué)生口答，填□。學(xué)生在第二單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了用26的乘法口訣求商，掌握了用口訣求商的一般方法，并且在第三冊(cè)中已經(jīng)熟練背誦了79的乘法口訣，本單元用79的乘法口訣求商的思路和方法與前面是一致的，只是數(shù)目大了些，因此，應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用79的乘法口訣求商的基本思路。通過(guò)問(wèn)題的解決，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的概念進(jìn)行分析推理，培養(yǎng)學(xué)生初步抽象的推理能力；另一方面，體會(huì)身邊的許多事物之間的數(shù)量關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的使用價(jià)值，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。教師：利用實(shí)物投影出示教材第49頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：（1）整體觀察整幅圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友在干什么？（2）分三個(gè)畫(huà)面依次觀察、思考，圖中給出了哪些信息？（3）根據(jù)提供的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。）（三）鞏固練習(xí)教師投影出示小猴爬梯摘桃子的圖畫(huà)（練習(xí)十一第1題），將學(xué)生分成兩大組，比一比