【正文】 51個(gè)，平均分給9只猴子，再拿來(lái)幾個(gè)就夠了？”第四篇：用9乘法口訣求商教學(xué)反思用9乘法口訣求商教學(xué)反思用9乘法口訣求商教學(xué)反思 篇1這一節(jié)課的內(nèi)容由于有了原來(lái)的教學(xué)做鋪墊所以在知識(shí)目標(biāo)上難度不算太高，本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生從具體的情境中，生自己去尋找信息，提出問(wèn)題，列出除法算式并說(shuō)出求出商所用的口訣。要求可以擺多少行，可以用除法來(lái)計(jì)算，27247。6=928247。）師：你還發(fā)現(xiàn)什么？（第一組做了56面彩旗，要掛成8行；第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組；第三組帶來(lái)27個(gè)愛(ài)心球，每9個(gè)擺一行。在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，重視發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣來(lái)求商?！驹O(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。8＝7 想：（）八五十六 56247。快速說(shuō)出得數(shù)和相應(yīng)的口訣。7＝ 72247。8 ＝（二）運(yùn)用乘法口訣求商的方法，加強(qiáng)練習(xí)課件出示是怎么想的？問(wèn)題：每個(gè)小組得多少顆？49247。7＝8 想：七（）五十六你是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：剛才我們?cè)谟?jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。第一篇：9的乘法口訣求商 教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)課本338頁(yè)例例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)工具準(zhǔn)備：課件和聽(tīng)算本。8＝7 想：（）八五十六 56247。8 ＝ 48247。）79＝ 89 ＝ 96 ＝ 63247。男女比賽，分個(gè)人、集體賽，有獎(jiǎng)勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 用9的乘法口訣求商78＝56 口訣：七八五十六 56247。能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣求商的。問(wèn)：你是怎么計(jì)算的？（想乘算除）（4）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過(guò)程跟大家說(shuō)一說(shuō)。四、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲？第三篇：《用9的乘法口訣求商》教案《用9的乘法口訣求商》教案教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，理解用 9的乘法口訣求商的方法，并能正確運(yùn)用 9 的乘法口訣求商。（三）、探索新知出示主情境圖，收集數(shù)學(xué)信息師：看看這些小朋友為了慶祝自己的節(jié)日，在做些什么？投影出示48頁(yè)主情境圖（小朋友們?cè)谧銎恋奈褰切?；小朋友在做彩旗、?ài)心球。2=8 54247。7=7。⑶匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到的好方法？師：觀察這幾個(gè)答案，想一想，能不能不用想乘法口訣，就能想出答案了？引導(dǎo)學(xué)生從乘法口訣入手，思考每個(gè)答案之間的關(guān)系，算出多種答案。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索出9的乘法口訣求商的方法，讓學(xué)生掌握用乘法口訣求商的一般方法。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。存在的不足：在課堂的具體實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有很好的對(duì)待學(xué)生的生成問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生把圖中的問(wèn)題都提出來(lái)后我沒(méi)有一一解答。3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理的39。4 20247。二、激趣導(dǎo)入錄音播放“喵喵”，大家猜猜誰(shuí)來(lái)了，（出示小蘭貓）。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體反饋。同時(shí)，口算題是提高學(xué)生計(jì)算正確率與計(jì)算速度的有效途徑，這個(gè)老傳統(tǒng)應(yīng)該被我們傳承下來(lái)，簡(jiǎn)單又實(shí)用。此外，本人在教學(xué)方面還是有很多不足之處，比如對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體系還掌握的不夠完整，教材不夠熟練，講課也不夠精煉，甚至有些練習(xí)課上重難點(diǎn)不突出或把握不準(zhǔn)，可以說(shuō)真的是在從零甚至是從負(fù)做起，需要提高和學(xué)習(xí)的方面很多很多，我總在不停的反思自己，希望自己會(huì)很快的進(jìn)步，也希望能夠得到本校教師的批評(píng)指正。8=（）討論：怎樣計(jì)算？板書(shū)：七八五十六，商