【正文】 就是“開會(huì)法”。綜合性學(xué)習(xí)試題考查的內(nèi)容是豐富的、開放的，重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。這次統(tǒng)一考試，是在近年屢次改變考試命題東家和內(nèi)容的大背景下進(jìn)行的。Ｂ．（七、光）10．經(jīng)歷科學(xué)探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)探究過程；能定性描述凸透鏡成像的基本特點(diǎn)（包括成像大小、倒立、虛實(shí)情況等）。注意課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較研究，看哪些內(nèi)容是新增加的、哪些內(nèi)容要求提高了，那些內(nèi)容要求降低了，哪些內(nèi)容更加強(qiáng)調(diào)過程和方法等等。所謂“科學(xué)”，是指題目難易、題型、題量、分值、時(shí)間安排均與中考相似，通過多次強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生面對(duì)中考試卷有一種似曾相識(shí)的感覺。時(shí)間可安排在一輪復(fù)習(xí)過后。同時(shí)，出現(xiàn)了一些有關(guān)學(xué)科滲透、知識(shí)整合的新題，充分體現(xiàn)了“改變學(xué)科本位”這一新課程理念。３．聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能仍然是中考考查的重點(diǎn)，這也非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的三維目標(biāo)中“知識(shí)與技能”的要求。Ｃ．（十一、電和磁）2．經(jīng)歷科學(xué)探究“電流、電壓和電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究過程，能對(duì)探究過程的科學(xué)性進(jìn)行說明，能理解其探究思想。如：關(guān)于浮力，課程標(biāo)準(zhǔn)與原大綱比較有所變化：認(rèn)識(shí)浮力要求學(xué)生自主探究，要經(jīng)歷浮力大小的探究過程。同時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題，如：簡答題語言不能準(zhǔn)確到位、計(jì)算題步驟不嚴(yán)密、書寫不工整、寫錯(cuò)別字、解題沒有按照先易后難等等。（三）實(shí)驗(yàn)探究要強(qiáng)化復(fù)習(xí)。二、考前復(fù)習(xí)計(jì)劃結(jié)合中考命題的基本理念和中考試題的特點(diǎn)，考前復(fù)習(xí)時(shí)要做好如下幾點(diǎn)：（一）基礎(chǔ)知識(shí)要著重復(fù)習(xí)。試題內(nèi)容大多來自于生活實(shí)際，還將物理知識(shí)的考查與時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)緊密聯(lián)系。在０５、０６兩年的課改區(qū)中考題中，這方面的內(nèi)容均占到70％以上?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能仍然是中考考查的重點(diǎn)，這也非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的三維目標(biāo)中“知識(shí)與技能”的要求。３．聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。同時(shí)，出現(xiàn)了一些有關(guān)學(xué)科滲透、知識(shí)整合的新題，充分體現(xiàn)了“改變學(xué)科本位”這一新課程理念。時(shí)間可安排在一輪復(fù)習(xí)過后。所謂“科學(xué)”，是指題目難易、題型、題量、分值、時(shí)間安排均與中考相似，通過多次強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生面對(duì)中考試卷有一種似曾相識(shí)的感覺。注意課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較研究，看哪些內(nèi)容是新增加的、哪些內(nèi)容要求提高了，那些內(nèi)容要求降低了，哪些內(nèi)容更加強(qiáng)調(diào)過程和方法等等。Ｂ．（七、光）10．經(jīng)歷科學(xué)探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)探究過程；能定性描述凸透鏡成像的基本特點(diǎn)（包括成像大小、倒立、虛實(shí)情況等）。１．重點(diǎn)考查雙基、堅(jiān)持能力考查。較好的控制了單純依賴背記實(shí)驗(yàn)過程得分的傾向，對(duì)今后的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。近年中考試題比較注重物理教育的人文價(jià)值的開發(fā)，不少試題通過適當(dāng)滲透與物理有關(guān)的能源、環(huán)保等重要社會(huì)問題和科技成果，構(gòu)建了一個(gè)充分展示學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀，體現(xiàn)了積極的價(jià)值取向。這些知識(shí)幾乎是年年都考！對(duì)這些重點(diǎn)知識(shí)，要結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目的地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（包括專題講解和專題訓(xùn)練）?？茖W(xué)訓(xùn)練不僅可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而且還能提高應(yīng)試技巧。（六）研究課標(biāo)考綱，挖掘?qū)蚬δ堋?．經(jīng)歷科學(xué)探究物質(zhì)密度的過程，會(huì)測(cè)量固體和液體的密度（有減小測(cè)量誤差的意識(shí)）。以下胡謅數(shù)句，皆個(gè)人觀點(diǎn)，僅為一家之言，一孔之見。顧名思義，綜合性學(xué)習(xí)最大的特征即在于它的“綜合性”，強(qiáng)調(diào)語文課程與其他課程及相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)相結(jié)合，展示學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，想得較高分?jǐn)?shù)甚至滿分，還是不容易的。主題活動(dòng)型這類題，要求學(xué)生在開放自由的主題情境中，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，借助對(duì)社會(huì)、自然、自我的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的能力，這類題能有效地培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，自由發(fā)揮的余地比較大。二、應(yīng)對(duì)策略由于語文綜合素質(zhì)的形成，并非一朝一夕，一蹴而就，而是長期努力的結(jié)果，復(fù)習(xí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個(gè)問題：關(guān)注科學(xué)、人文和自然、社會(huì)、人生以及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的綜合性知識(shí)表述。既要積極調(diào)用積累，充分發(fā)揮創(chuàng)意，更要注意語言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡明。我們將刻苦鉆研中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，隨時(shí)關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，采集最新信息，精心備課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營造濃厚的備考復(fù)習(xí)氛圍，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，全力幫助學(xué)生們發(fā)揮出自己的最佳水平。盡可能早的營造一些有關(guān)迎考方面的聲勢(shì)，營造一些氛圍，讓學(xué)生盡早適應(yīng)。現(xiàn)代文部分在復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生掌握好各種文體的特征，要素，但這一塊的訓(xùn)練是很頭悶的，耗時(shí)量大，效果不佳。謝謝！曙光中學(xué)：郭加貴2010年11月4日