初中物理中考備考教研會發(fā)言稿-文庫吧在線文庫
【正文】 探究題和綜合解答計算題是重點。（四）加強科學訓練，提高應試技巧。幾年來，試題中往往凸現(xiàn)命題者所在的地方特色，在最后一輪復習時要根據(jù)質(zhì)檢卷的動向，加強相關題型訓練。07年“中考綱要”有如下幾點重要變化：Ａ．（二、物質(zhì)的屬性）4．會規(guī)范使用天平測量物體的質(zhì)量大小。一、中考試題特點課程改革的一個最突出特點，就是課程目標由原來的一維目標轉(zhuǎn)向三維目標，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。而實驗題不單單考查學生的實驗操作能力，而側(cè)重考查學生的實驗探究能力。４．滲透人文關懷，注意學科滲透。（二）重點知識要專題復習。在復習教材基本實驗的同時，要進行適當?shù)难由?，如：復習密度測量時，提出如下問題做進一步研究：①怎樣測鉛球的密度？②沒有天平只用量筒怎樣液體和小固體的密度？③沒有量筒只用天平怎樣液體和小固體的密度？又如：在研究浮力與液體密度和物體排開液體的體積的關系時，讓學生自行設計實驗去探究浮力與物體密度、浸入深度的關系。如鋼絲鉗、自行車應用的物理知識、汽車的限載問題、汽車的使用給環(huán)境帶來的污染、微波爐的應用、雙層玻璃的隔音隔熱效果、白色垃圾的危害，判斷電、煤、液化氣等能源中，選用哪種最經(jīng)濟，在環(huán)保方面的優(yōu)缺點，節(jié)能燈泡與普通燈泡在價格、節(jié)能等方面的比較等。研究考綱特別要注意兩點：一是哪些內(nèi)容不考或降低難度，復習時少做無用功；二是哪些內(nèi)容是新增的或要求提高了，這部分內(nèi)容中考很可能會考到，要重點復習。一則在這次九年級全市統(tǒng)一考試中，我實驗學校成績并不十分理想，面對諸位同仁本人慚愧之至；二則我直到大前天才接到通知，區(qū)區(qū)2天時間,幾乎沒有時間準備發(fā)言材料，故而表述定然蒼白無力，先深表歉意。和去年相比，新《考試說明》明顯的不同之處就是：閱讀里現(xiàn)代詩元素的意料中消失和基礎知識里綜合性學習內(nèi)容的再次登臺。再通過比較、分析，一定會有所發(fā)現(xiàn)，或是具有同一主題性質(zhì)，或是社會意義完全相對。專題組合型這類試題一般都有一個“總主題”作為統(tǒng)領，從不同側(cè)面設置若干個“專題”，并以不同的形式來考查考生相關知識和能力，實現(xiàn)考查的綜合性。主要是抓問題和答題提示部分的關鍵詞。為了2016年中考取得滿意的成績，我們必須正視困難，認真反思，突出困境，再創(chuàng)輝煌！從現(xiàn)在起，我們力爭做到以下幾點：第一，加強中考探究：認真研究考綱和考題制定切實可行的復習計劃 中考怎么考，考什么？考試往往有一定的周期性，認真研究近幾年的考試題，就可以發(fā)現(xiàn)看似無形卻有形的東西。所以，我們應當深入了解學生，找學生談心，要研究學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的思想動態(tài)，幫助他們端正心態(tài)，調(diào)整狀態(tài)。二．閱讀理解閱讀文段一般分為兩大部分。這是不是有點說明將近幾年的寫作開始考實用作文了呢？這很不好把握。但如果改為用投影的方式來做，也許是會省時的。作為九年級的同學,為了讓自己能考出好的成績來回報父母,老師,但學習是要講究科學方法的,它不是蠻干,在這一時期,我們的重點不再是講知識,不再是培養(yǎng)情感,.知識面與情感是在此之前的任務了,這一時期我們的重點是要教給學生的解題思維,．2010的語文試題中,。在考試前，用好資料十分重要，而質(zhì)量非常高的資料和模擬試卷對于中考很有指導作用：一是考試可能的政策趨向、可能的題型分布、可能的難度。最后，感謝張老師、馬老師及各位同仁能以極大的耐心聽我羅嗦，對浪費大家的寶貴時間，我再次表示歉意。就共同關注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。過去老人們常說“國民黨的稅多，共產(chǎn)黨的會多”，我領學生設計了若干種實際生活中的開會類型，諸如：辯論會、討論會、交流會、文藝展示會、詩歌朗誦會、座談會、報告會、班團會等等，大體歸結(jié)這些會的答體語言及結(jié)構套路，作為萬能鑰匙，去開啟此類主題活動題型的活動設置題，基本令人滿意。一、試題分析就命題來看，綜合性學習主要以能引起學生思維起動的材料或事件為背景，通過對問題的探究來實現(xiàn)；主要考查學生的觀察分析能力、應變能力、創(chuàng)新能力和語言表達能力；題型多以主觀表達型為主。特別是經(jīng)歷了出題來源由錦州市命題——12市聯(lián)合命題——錦州出題的變化，弄得我們九年級任課教師疲于應付。Ｃ．（十一、電和磁）2．經(jīng)歷科學探究“電流、電壓和電阻間關系”的實驗探究過程，能對探究過程的科學性進行說明，能理解其探究思想。如：關于浮力，課程標準與原大綱比較有所變化：認識浮力要求學生自主探究，要經(jīng)歷浮力大小的探究過程。同時，要及時發(fā)現(xiàn)學生在答題中出現(xiàn)的問題，如：簡答題語言不能準確到位、計算題步驟不嚴密、書寫不工整、寫錯別字、解題沒有按照先易后難等等。（三）實驗探究要強化復習。二、考前復習建議結(jié)合近幾年中考試題的特點，考前復習時要做好如下幾
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