【正文】 語(yǔ)文素養(yǎng)。人們常說(shuō)：“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”。從我省中考現(xiàn)行試題來(lái)看，有些東西來(lái)自教材的，我們可以相關(guān)的必考知識(shí)歸納出來(lái)，打印成材料發(fā)給學(xué)生復(fù)習(xí)。二、要精心研究中考命題 要搞好中考復(fù)習(xí)，就要對(duì)中考考什么與怎樣考做到心中有數(shù)，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。人們往往重視能立竿見(jiàn)影的技術(shù)性策略，而忽視觀念性策略。由于我省對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的考查均來(lái)自課文后面的“口語(yǔ)交際選文的內(nèi)容或主題不具有濃重的理論性、政治味、說(shuō)教色彩，都與社會(huì)實(shí)踐或現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，有助于考生在考場(chǎng)上短時(shí)間內(nèi)理解文本。作者都是當(dāng)代著名散文家，分別是余秋雨（考生在課內(nèi)學(xué)過(guò)他的散文《信客》）、周濤、琦君（臺(tái)灣女作家，考生在課內(nèi)學(xué)過(guò)她的散文《春酒》）。題型為填空題，試題材料均是課標(biāo)要求背誦的50篇古詩(shī)文中的名句。（二）文言文閱讀（10分）9題為朗讀節(jié)奏劃分（2分），選擇題。試題材料選自課外書(shū)籍或報(bào)刊資料，多選自日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象或大眾普遍關(guān)注的問(wèn)題，其中新聞材料較多，而且時(shí)效性強(qiáng)。從近三年中考試題看，試題材料選擇課外書(shū)籍或報(bào)刊資料，基本上是說(shuō)明性文字或議論性文字，側(cè)重與人類相關(guān)的環(huán)境、科技信息，扣緊時(shí)代脈搏，努力與最新的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相適應(yīng)，且都是5個(gè)句子。病句辨析（2分）選擇題“病句辨析”試題分值為2分，考查學(xué)生對(duì)病句的識(shí)別能力。題型是選擇題，都是選擇正確的一項(xiàng)。面向中考及其復(fù)習(xí)，我們往往思考得比較多的兩個(gè)問(wèn)題是：一、考什么與怎么考的問(wèn)題；二、教什么與怎么教的問(wèn)題。對(duì)于中考引進(jìn)的課外文言文的考查，我覺(jué)得也是以課外考課內(nèi)，是課內(nèi)的延伸和遷移，所以我的應(yīng)對(duì)策略仍是扎實(shí)課內(nèi)，只有課本內(nèi)文言文掌握好了，課外文言文應(yīng)對(duì)就不成問(wèn)題。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。①用2節(jié)課回顧所學(xué)的課文，歸納該文體的知識(shí)，重溫該文體的特點(diǎn)。第二教師依據(jù)10年的社會(huì)熱點(diǎn)，編制一些題目讓學(xué)生去做，并講解必要的方法。老師要心中有數(shù)——默寫要求背誦的古詩(shī)文中的名言警句：如《岳陽(yáng)樓記》，現(xiàn)階段沒(méi)有必要讓學(xué)生從頭背到尾，必須抓那些名言警句，不可求全、求細(xì)，歸納起來(lái)，這篇課文只有十幾話需要背誦、默寫。近幾年的語(yǔ)文中考試題在穩(wěn)中略變，考試側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文能力的考查，調(diào)整了主觀型和客觀型試題的比例，適當(dāng)壓縮客觀試題。作文命題：試卷中的作文題，不設(shè)審題障礙，淡化要求，中心確立，文體選擇，寫法運(yùn)用，都有較大選擇自由，倡導(dǎo)多元而富有個(gè)性的思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度，有創(chuàng)意的、大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。學(xué)生心中所想沒(méi)有準(zhǔn)確說(shuō)出，胡編亂縐，言不達(dá)意，是不會(huì)得高分的。二、試卷分析 對(duì)試題的總體認(rèn)識(shí)：本次考試的語(yǔ)文卷由翁老師統(tǒng)一命制，試卷與黃石市12年中考樣卷不謀而合。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作之一。認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，研究中考命題的熱點(diǎn)與冷點(diǎn)，注意收集中考信息。這是中考成績(jī)提高的增長(zhǎng)點(diǎn)。備課要求上，各位教師必須遵守工作紀(jì)律，按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用，認(rèn)真落實(shí)備課方案。充分調(diào)動(dòng)教師和家長(zhǎng)的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，走進(jìn)學(xué)生，深入細(xì)致地做好工作。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們做了以下工作：一、總體安排備考時(shí)間 ： 第一階段：講授完新課。未來(lái)的44天，對(duì)于每個(gè)九年級(jí)教師來(lái)說(shuō)，所面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重。時(shí)間 5月——6月上旬。瞄準(zhǔn)中考，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課、每一個(gè)專題、每一套練習(xí)題，做到精講精練。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，歸納問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績(jī)提高的制勝點(diǎn)。對(duì)章節(jié)測(cè)試成績(jī)進(jìn)步較快的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)成績(jī)滑坡幅度較大的學(xué)生也要幫助他們分析原因及時(shí)補(bǔ)救。練習(xí)要扎實(shí)，使學(xué)生牢固樹(shù)立“練出能力”的思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯(cuò)必改，力爭(zhēng)做到講過(guò)的都會(huì)，會(huì)的不失分。愛(ài)拼才會(huì)贏！我們?nèi)w九年級(jí)教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同心同德，以學(xué)校的大局為重，奮力拼搏，為贏得2009年中考的勝利，竭盡所能，加倍發(fā)奮，為實(shí)現(xiàn)09中考的目標(biāo)貢獻(xiàn)所有的力量。積累運(yùn)用：漢字注音2分、病句修改2分，詞語(yǔ)辨析2分，句式變換2分，文學(xué)名著3分，語(yǔ)言運(yùn)用3分，古詩(shī)文默寫6分共7方面。散文閱讀《生命常常是如此之美》從題型上看，主要是問(wèn)答題，突出考查學(xué)生閱讀表達(dá)能力和獨(dú)特的體驗(yàn)，同時(shí)注重到讀書(shū)方法和探究意識(shí)的考查。培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂。下面就我們學(xué)校的復(fù)習(xí)情況和大家談一談。如去年考過(guò)的，今年考的可能性不大。簡(jiǎn)明：就是要避免羅嗦、避免歧義、思路清晰、井井有條。如說(shuō)明文：高科技、環(huán)保、自然科學(xué)等；議論文：美德、奉獻(xiàn)、讀書(shū)治學(xué)等；記敘文：文質(zhì)兼美的最新文章或名家的短篇美文等。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。第三，注重作文形式的包裝。關(guān)于命題的問(wèn)題，也就是2012年中考語(yǔ)文說(shuō)明，剛才黃河老師已經(jīng)作了具體的解讀。字音是多音字或比較容易讀錯(cuò)的字,字形為比較容易寫錯(cuò)的常用字，不尋求偏、怪、難。試題材料可選自或改編于教材，也可自編或選編自課外閱讀材料。句子的選用、仿用，句式變換（2分）選擇題“句子的選用、仿用、句式變換”試題分值為2分，包括根據(jù)提供的語(yǔ)境選用句子、仿寫句子和按要求變換句式等內(nèi)容，涉及語(yǔ)法、修辭等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。二、古詩(shī)文積累與閱讀（22分）（一）古詩(shī)詞閱讀（4分）8兩個(gè)小題，均為選擇題“古詩(shī)詞閱讀”試題分值為4分，包括2個(gè)小題，考查考生對(duì)課外古詩(shī)詞的理解和初步的鑒賞能力。文言文閱讀主要考查考生閱讀淺易文言文的能力，分值為10分，包括5個(gè)試題，主要從誦讀、實(shí)詞解釋、文意把握、概括要點(diǎn)、寫作技巧、人物分析等方面進(jìn)行考查。預(yù)計(jì)今年試卷仍是這種形式，這三年考到的名句一般不會(huì)出現(xiàn)。從題型上看，注重對(duì)詞句理解、要點(diǎn)概括、語(yǔ)言賞析、文章把握等方面的考查.（二）說(shuō)明文閱讀我省中考試卷，對(duì)說(shuō)明文的考查一般為科技類說(shuō)明文，分值均為13分。試題材料（情境）是自編的。今年將綜合性學(xué)習(xí)與寫作合并一個(gè)板塊，要注意兩者之間考查上的關(guān)聯(lián)性。一、要守住語(yǔ)文學(xué)科陣地在復(fù)習(xí)階段，各科教師都在爭(zhēng)取時(shí)間，追求效率。二是要鉆研中考試題。這些東西復(fù)習(xí)好了，可以解答好字形字音題、詞語(yǔ)運(yùn)用題，共計(jì)4分。如語(yǔ)言運(yùn)用、病句辨析、組句成段、句式變換、語(yǔ)段概括、現(xiàn)代文閱讀等都是從課外選擇考查材料，體現(xiàn)了時(shí)代特征。因此，我們要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就要關(guān)注學(xué)生的讀寫，努力提高學(xué)生閱讀與寫作的水平。高考語(yǔ)文試卷雖然分成第ⅰ、ⅱ卷，但考試題型幾乎相同。三、文言文閱讀（9分，每小題3分）。2009年與今年的中考復(fù)習(xí)，我就參考了《三維設(shè)計(jì)》和《高考備考工具書(shū)今年的計(jì)劃如下：（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：按照中考題型分為四個(gè)模塊（與中考新評(píng)價(jià)同，從略）（二）時(shí)間安排：從2012年3月12日至6月15日，可用于課堂復(fù)習(xí)的時(shí)間約12周60節(jié)課，粗略分配如下：模塊一：語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用10節(jié)（至3月23日）?？倧?fù)習(xí)注重效果。我們要自覺(jué)按照新課程要求，以貫徹標(biāo)準(zhǔn)課程為己任，努力做一個(gè)對(duì)時(shí)代和人民負(fù)責(zé)的老師。也許中是最近幾十年來(lái)，書(shū)法卻為教育所忽視。盡管書(shū)法教育已經(jīng)寫進(jìn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，但從實(shí)施來(lái)看，卻不能讓人樂(lè)觀，因?yàn)樵诤芏嗟胤?，?shū)法課還是沒(méi)有落到實(shí)處。我們領(lǐng)會(huì)了中考命題的精髓，就意味著可以在語(yǔ)文教育方面做得更好。這一點(diǎn)，這復(fù)習(xí)資料的時(shí)候不妨把七到九年級(jí)所有的都總結(jié)出來(lái)給學(xué)生去識(shí)記。另外，在去年的中考中出現(xiàn)了這樣一道題目：讓學(xué)生寫借條，而且分值不低，是5分。力爭(zhēng)保證學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效，以達(dá)到事半功倍的效果。第7周至第11周盡可能的讓更多的學(xué)生過(guò)關(guān)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們?nèi)フf(shuō)、去做，采取分小組學(xué)習(xí)，成績(jī)好的小組長(zhǎng)檢查，幫他們講解，對(duì)與基礎(chǔ)太差的學(xué)生，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓他們掌握最簡(jiǎn)單的知識(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)師生的共同努力，2014年中考我校取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這既是動(dòng)力，更有壓力。要想取得好的教學(xué)成績(jī)只有加強(qiáng)集體合作，把個(gè)人的智慧融入到集體的智慧中打群體戰(zhàn)才能取得最完美的勝利。為2015年中考的勝利貢獻(xiàn)力量！謝謝大家！