【正文】 ～9段，思考：塑料橋是一座怎樣的橋？________(名字)________（在哪）_________（什么樣）—————（什么造的）（2）你能來向大家介紹這個塑料橋嗎？可以選擇一方面來說，有的可以從文中找到答案，有的可以借助圖片幫助你找到答案。（4）試著背一背，填空。像一幢長長地房子（什么樣）使用特別結(jié)實的玻璃磚造成的。請大家讀一讀自然段，想想這是怎么回事？(原來這是一座潛水橋)出示圖片，讓學(xué)生觀察。]二、精讀課文 品味語言通讀課文，整體感知。小試卷 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課：橋字導(dǎo)入出示圖片“木橋”，你看到了什么？分析“橋”左右結(jié)構(gòu)，“木”表形，“喬”表聲。教學(xué)重點：抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生在積累語言、運用語言的同時理解課文內(nèi)容。這是一篇既充滿科學(xué)性又充滿趣味性的科學(xué)故事，容易引起學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生閱讀的興趣。設(shè)計理念: 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把低年級的閱讀教學(xué)定位在“喜歡閱讀，感受閱讀的興趣”上。指名回答，要讓學(xué)生把話說清楚。第七段要讀的慢一些，沉穩(wěn)些；第九段的哧——要讀出放氣的感覺，輕一些，音拉的長一些。教學(xué)方法：閱讀法、小組合作法課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電腦教學(xué)碟片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入大家都見過橋吧？都見過什么樣的橋？（學(xué)生回答）同學(xué)們見過的橋可真多??！從古到今，橋在人們生活中發(fā)揮著巨大的作用，當(dāng)然隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，橋也在不斷地變化著，今天老師也帶來了幾組橋的圖片，我們共同欣賞吧。2小朋友們，爺爺真的會變魔術(shù)嗎？科技的力量3茅以升是我國著名的橋梁專家。（2）說說我們走在這座橋上的感受。②用玻璃磚造的。①自由讀生字②小老師領(lǐng)讀出示詞語，老師領(lǐng)讀、齊讀同桌互讀。2同學(xué)們聽老師讀文，注意聽準(zhǔn)每個字的字音，文中的長句子比較多，用心聽聽老師是怎樣停頓的。2正確、流利地朗讀文。第一篇：北師大版一年級語文教案蘭蘭過橋（本站推薦）比比填填參考答案：坐 座 坐 座 坐 座選自人民教育出版社網(wǎng)站認(rèn)一認(rèn)給認(rèn)識的小魚字寶寶涂上漂亮的花紋。會認(rèn)6個字。究竟哪點不一樣呢？我們讀了文就會知道。調(diào)皮的生字寶寶在文中跑了出來，你還認(rèn)識他們嗎？A出示帶拼音的生字燈片，①學(xué)生齊讀生字，②同桌互讀生字，③找小老領(lǐng)讀，④開火車讀B出示不帶拼音的生字摘蘋果的游戲。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點：①架在水面上。（1）找出這座橋的特點（與平常的橋不一樣的地方）。要想過一條小河，可以用（）橋，這種橋是用（）造成的。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。重點指導(dǎo)朗讀第七段和第九段。告訴學(xué)生，這兩座神奇的橋雖然現(xiàn)在還不存在，但也許會在未來出現(xiàn)哦！五、說話訓(xùn)練，拓展想象如果未來你是一位橋梁專家，你會設(shè)計出怎樣的橋呢？學(xué)生共同討論。本節(jié)課在認(rèn)識這兩種橋的特點的同時也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。學(xué)情分析：學(xué)生通過半年的學(xué)習(xí)，積累了一定的字詞，能夠讀懂課文內(nèi)容。通過拓展閱讀、創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力和邏輯思維能力。資源準(zhǔn)備： 演示文稿。[設(shè)計意圖：通過質(zhì)疑，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在疑問中提升獲取知識的積極性，使學(xué)生能夠一下子全身心的投入到課文的學(xué)習(xí)中。師讀爺爺?shù)淖龇ǎ瑢W(xué)生加上動作來體會蘭蘭的心情。]潛水橋（名稱）在水里（在哪）邊小結(jié)邊出示，然后讓學(xué)生連起來讀一讀。加上動作。過渡：蘭蘭通過結(jié)實，透明的潛水橋渡過了波浪滾滾的大河，來到鮮花盛開的原野上，一條小河又擋住了蘭蘭。]學(xué)習(xí)第十自然段.。你看下面就是兩名同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造：[設(shè)計意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對橋梁專家的認(rèn)識，內(nèi)化自己的情感，從敬佩爺爺?shù)穆斆髂芨傻郊钭约号M(jìn)取，激發(fā)學(xué)生向橋梁專家學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來攀登科學(xué)技術(shù)的高峰的決心。]五、生字學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“坐” 直接引入，讓學(xué)生說說記字的方法。3）交流感興趣的句子潛水橋神奇在哪兒？你劃了哪句話告訴大家好嗎？a、小節(jié)：蘭蘭驚奇地站在潛水橋上，透過玻璃看見大大小小的魚游來游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去。如果沒有這么特別結(jié)實的玻璃磚會怎么樣？f)指導(dǎo)朗讀：誰能用你的朗讀來表達(dá)這座橋的結(jié)實嗎？g)在蘭蘭的眼中這是一座多么結(jié)實多么漂亮的橋呀，很像什么？（一幢長長的房子）過渡：建在水中的橋——潛水橋真是神奇！小朋友喜歡嗎？可你知道嗎？要建造這樣的潛水橋難度有多大嗎？這需要高超的技術(shù)，更需要精密的計算。從這又薄又結(jié)實，上你知道了什么？說明這