【正文】 趣，就要想方設法培養(yǎng)興趣，讓它變成你所喜歡的事情，讓你總想去學，總想把它學好。第五篇：初中生各科學習方法語文學習：現(xiàn)代文學習有兩個注目點：一是通用知識的學習，即文章中字詞句知識的積累把握，這是構(gòu)成你聽說讀寫能力的基礎，因此不可等閑視之，要充分關(guān)注，并且應當花費功夫去專門學習；而是課文的閱讀，即在老師講述基礎上去真正理解、領(lǐng)會、欣賞，能夠解說內(nèi)容，能夠把握中心，能夠作出評析，能夠指任寫法，能夠體驗情感。物是人非事事休，欲語淚先流……?是啊，風物依舊，可人事已非。例如，“我是一個十分頑皮的小孩，自小到大可以說都是這樣的頑皮”一句，既然前邊已經(jīng)承認自己是個“小孩”，后邊怎么又說“從小到大”呢？因此，前后抵觸，出現(xiàn)矛盾。例如：“到達目的地有三條路可走，即左路、中路和右路。有一篇寫狀物的文章，其中有一段是這樣寫的：“種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，放學回來，不覺總要在那里小站一會兒工夫?！边@段描寫就顯得有些空泛。魯迅先生主張讀書要認真思考、觀察。四．勤于自學：古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”“學問勤中得”，這些名言都是說學習要勤?！遍喿x應有計劃，這個計劃包括時間、內(nèi)容、要求，實現(xiàn)計劃的措施。這樣，曰后復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。課堂上所做的筆記是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。學完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學……學習之余，若做一些文體活動，或干點家務活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。五、交叉學習效果好腦衛(wèi)生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。三、抓好學習四環(huán)節(jié)預習要養(yǎng)成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)?？傊?，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。這些都應該避免。生物：對生物課的學習不能按照數(shù)理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。學習世界地理：要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住關(guān)鍵詞，將知識高度壓縮在認知結(jié)構(gòu)中，再應用時依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學的知識。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題?？墒侨绻覀?nèi)プx課文，就不會存在這些問題。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。寫，在作文方面。還有就是大量練習題目。它揭示了務學與求道的基本關(guān)系。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。經(jīng)常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發(fā)現(xiàn)也莫過于：她對任何一個科目都充滿了興趣。我的思想也許比較獨特。由于我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用于學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。12．聽力訓練中，存在不良的聽力習慣具體表現(xiàn)：(1)有些學生一上聽力課就心慌，缺乏信心。多聽、多讀、多說、多寫。(2)要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)讀完并回答問題。6．注重批閱后的試卷，忽視批改后的作業(yè)試卷發(fā)下來之后，學生愛去看失分的地方，并認真吸取教訓，然而平時作業(yè)下來之后，學生不會主動看錯誤的地方。(3)指導學生眼、耳、手、腦并用，通過手勢語或提高音量等方式暗示學生記筆記或讓會做筆記的學生傳授經(jīng)驗。例如，猜字謎，填圖表，單詞接龍等等。舉例子說，背誦一首唐詩，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀36遍，這樣就能爛熟于心，倒背如流了。利用分散學習的道理，家長可以指導孩子采用“卡片”復習的方法。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復習。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎為前提。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系。合理安排時間，有計劃地進行學習時間是個常量，需要合理安排；學習是艱苦的勞動，也是有規(guī)律可循的。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內(nèi)容。學會聽課，對初中生的學習進步至關(guān)重要。(二)初中學習方法初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養(yǎng)，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等。小學生的學習還缺乏明確的目標和自制能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習。這種對待學習是否輕松的狀態(tài)，是判斷學生學習潛力的重要依據(jù)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)小學階段的學習成績和初中成績相關(guān)不大。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng)；數(shù)學主要掌握基本的運算能力；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，并沒有細化了的完整的學科知識。學習的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學習“分化點”。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。隨著學生年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學生產(chǎn)生極大的誘惑，成為影響學習的因素。反之，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石，不少成績比較差的學生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。所以，注意對于學習尤為重要。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎的關(guān)系。第二天忘得最多最快，第二天需要復習的時間較長，如果第二天復習了，第三天就遺忘少了，需要復習的時間也較短；如果第三天復習了，第四天遺忘得就更少了……。分散學習。其他如數(shù)學公式等各種知識均可用卡片來進行復習。理科類數(shù)、理、化學習重抽象思維，要善于融會貫通；文科類語、史等重知識積累，要善于聯(lián)系實際。2．重視課堂學習，忽視課前預習有的學生反映上課時他認真聽講，可仍然有時感覺東一榔頭西一棒，聽講效果不好，為什么呢?課前缺少預習。對策：讓學生懂得遺忘的規(guī)律，曉之以理。7．注重單個詞的發(fā)音，不注重語感學生學習一個個單詞時，非常注重其發(fā)音，但當把他們放在一個個句子中發(fā)生音變時，對此總持懷疑態(tài)度，不敢大膽模仿，朗讀英語時不夠自然，漢語味很濃。10．用漢語思維方式學習英語具體表現(xiàn)：(1)解釋詞語，句子習慣英漢式，不是英英式。(3)介紹英文字母書寫的正確方法，并加以訓練。對策：(1)聽力訓練前幫助學生克服畏懼心理，樹立信心。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習未動，興趣先行務學與求道自信是成功的第一秘訣態(tài)度決定一切不強調(diào)進步練就過硬的本領(lǐng)是學習的根本目的會玩、會偷懶、然后會學考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己學習別人一、學習未動，興趣先行孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這也使她有了別人都難以做到的對于學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強大。這樣就做到了培養(yǎng)學習的興趣。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績大有長進。務學與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實施，同步發(fā)展。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經(jīng)常寫讀后感。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。最后，再提一個建議：充分地利用課文。英語：一、嚴肅對待課本規(guī)定的內(nèi)部實質(zhì)意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。隨著學習歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。如：科學的學習態(tài)度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。二、地理學習的支柱——教材的理解依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導圖”。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊去想。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。復習：復習要摸規(guī)律，摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運用中舉一反三。馬克思的“穿插讀書法”是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。，積累語言材料的習慣。：獨立運作，突破思維定勢，一掃“人云亦云”的“鸚鵡學舌”。寫，也是一種運用。五．閱讀時要“心到”：宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到?！彼€指出讀書要先了解一下書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，而后思考是什么、為什么、怎么樣。這都是由于觀察不細導致的。而那種把X或Y代進去的“仿作”，豈不是變成數(shù)學游戲了嗎？四、生造詞語，適用語匯，令人勞神費解。六、追求“文氣”，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。太陽不知躲到哪里去了，北風嗚嗚地哭泣著。這種柔弱的病態(tài)文風，應當引起我們的注意。有一套屬于自己的學習方法，比如英語要單詞,語法,短語一定要熟記,知識要經(jīng)常復習才不會忘。以下是幾點英語學習方法的總結(jié)（有自己的學習總結(jié)，也有別人的好方法）。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。用英語寫信或Email。重復是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。我們也不要怕感覺不準——這個難易程度的彈性很大，有時候稍微難一點的或者稍微簡單一點的也一樣做，都會有好處。那么，怎么樣才算把一道題‘做透’呢？以閱讀理解為例: 第一步，是先看問題。第二步，就是認真地把全文閱讀一遍，然后做題。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些，效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。所以我們通過做閱讀理解，要把課本上學過的單詞反復的鞏固熟練，做到理解起來完全沒有障礙，這樣就行了。新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。議、評議討論，就是積極參與課堂的問題討論，積極主動、條理清晰地表述自己的思考過程，與他人交流過程中能合乎邏輯的討論與質(zhì)疑。同時注意，解答的書寫過程應嚴謹，既重結(jié)果，更重過程，結(jié)論的表述力求準確精煉，對結(jié)論獲得的演算、推理過程也要步步有據(jù)，條理清晰。因此重視對初一學生數(shù)學學習方法的指導是非常必要的。方法上可采用隨課預習或單元預習。沒有思維，就發(fā)揮不了學生的主體作用。課堂學習指導是學法中最重要的。初一學生做到這點很困難。最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。讓學生相互交流，介紹各自的學習方法。因材施教，幫助每一個學生真正地去學習，真正地會學習，真正地學習好，這是面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量