【正文】 賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其語感和能力。而學(xué)生喜歡把英語當(dāng)成語言知識而獨立學(xué)習(xí)，孰不知，語言知識要轉(zhuǎn)化為言語能力需要在長期的實踐中訓(xùn)練而獲得。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。培養(yǎng)興趣也并非一件難事。必須重視興趣。可以提高自己的閱讀理解能力。但是，讀課文有讀課文的好處。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用學(xué)會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這是讀書時要注意的問題。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，可以記在課本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復(fù)習(xí)?！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)信息。：努力尋求最佳表達，盡顯才華?！痹偌由弦坏?，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。例如有一篇題為《我的語文老師》的習(xí)作，其中有一段這樣寫道：“她長得比較標(biāo)準(zhǔn)，戴著眼鏡，說話聲音不大，總愛笑，我非常喜歡她。魯迅先生一貫主張文章應(yīng)該通俗易懂，要“從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來。例如下面的一段文字：“人人挑燈夜讀時，她已經(jīng)上床睡覺，而人人要睡覺時，她便放聲地扯起呼嚕，大家都很憤怒，都紛紛地要捏她的臉。朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。四、語法從基礎(chǔ)到高級，掌握每一個語法點，并作詳細筆記。只要自己心里知道太難的可以不做，就可以了，不要像在超市購物一樣挑三揀四的。完成這前面兩個步驟，每篇文章需要用的時間大概是12 分鐘。在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語法結(jié)構(gòu)都弄清楚了。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。評、自我評價掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的水平，在目標(biāo)的指導(dǎo)和鞭策下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)），從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)?？梢哉f“聽”是“思”的基儲關(guān)鍵，“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。這種方式學(xué)生容易接受，氣氛活躍，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互學(xué)習(xí)促進的作用。認真做好筆記三、重視對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固,你得到的知識還是死的,才能擴展和加深自己對的知識理解,學(xué)會對具體問題具體分析,、堅持獨立做題我國物理學(xué)家嚴濟慈先生曾說過一段話“做習(xí)題可以加深理解,融會貫通,說明你還沒有真懂。講座式可分專題進行，可每月搞一至二次，如介紹“怎樣聽課”、“如何學(xué)習(xí)概念”、“解題思維訓(xùn)練”等。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學(xué)生聽之有效。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。讀、即預(yù)習(xí)，在教師講授新課之前，對下節(jié)課所學(xué)知識有一個大致的了解，有疑問的地方做上記號，再上課時聽講就能做到有的放矢。二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。這個時候可以查英漢詞典，理解一些生詞的意思。所以先看題目，知道全文大意和考點，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了。做簡單一點的那種稍微有點挑戰(zhàn)性，需要動腦筋去思考的。注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。有了好的方法和濃厚的興趣，如果不努力，仍然不能學(xué)好英語，在一定程度上，英語的學(xué)習(xí)效果與所花時間成正比，所以要每天堅持，持之以恒。想著想著，不覺眼淚似斷了線的珠子簌簌落下。左路和右路，路途較遠，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路。空間有哪些樹，樹有何特征，有哪些花，這些花的形態(tài)和色彩如何，都未能出來。閱讀要靠自己努力，自己能辦的無比辦到，不可等老師教，也不可依賴工具書。作文的要求：觸景生情，有感而發(fā)，或為時而著、或為事而作，做到“情真意隨”。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時間，提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際情況而定，預(yù)習(xí)要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理，也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。寫讀書筆記，進一步內(nèi)化所學(xué)知識：學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學(xué)生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。你會認識到，你會說的那一些句子能非常管用地幫你應(yīng)對五花八門的考試題。到了結(jié)尾部分，對所要表達的主旨最后再強調(diào)一次，加深一下讀者的印象?；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。但我覺得必須提高政治的成績了。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。其實學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。盡量少翻譯，逐步培養(yǎng)語感。如果作業(yè)中的錯誤不被注意便會成為下次測試中失分的隱患。(3)通過單詞競賽，進一步激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣。例如復(fù)習(xí)英語單詞，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面)，分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個袋子(或信封)，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片，復(fù)習(xí)時，用手遮住一面，回憶另一面的內(nèi)容。(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。(1)幾個需要家長引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系這里，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個關(guān)系：首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。首先，要集中注意聽。相對來說，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。根據(jù)有關(guān)專家的研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少；相反，有些小學(xué)時被認為成績不好的學(xué)生，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者。進入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。課堂教學(xué)中，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題；課堂教學(xué)外，學(xué)生更多的需要自覺地獨立安排自己的學(xué)習(xí)活動。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量；作業(yè)認真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴謹作風(fēng)。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進的。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時間和精力。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點和規(guī)律?？傊辉讣皶r復(fù)習(xí)。9．強調(diào)興趣的作用，忽視其它非智力因素的影響可以說，初一的學(xué)生大都對英語感興趣，也有信心學(xué)好英語，但到了初二，尤其是下學(xué)期，出現(xiàn)“兩極分化”，部分學(xué)生甚至感覺好像學(xué)不好英語了，這是什么原因呢?對策：讓學(xué)生明白英語并不是一門簡單的課程，懂得“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”的道理。(3)聽力訓(xùn)練，一曝十寒，缺乏恒心。我會從以下幾個方面進行闡述。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實踐之間的關(guān)系。應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質(zhì)。可先對一節(jié)或一段內(nèi)容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字。，認真進行觀察和實驗。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅強。若及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。，鑒賞、評析、寫筆記的習(xí)慣。二．讀、寫、用相結(jié)合：閱讀后，要把新學(xué)的知識和技巧用于實際。倘只看書，便變成書櫥。這種依樣畫葫蘆式的仿作，與抄襲還有多大區(qū)別呢？當(dāng)然，看到報刊上的一篇好文章，以啟發(fā)后，結(jié)合自己的所見所聞所感，用自己的語言寫出文章來，雖然這樣的文章不免帶有“仿”的痕跡，但對初學(xué)寫作的人來說，是值得贊許的。例如，有一篇寫春節(jié)見聞的文章，其中寫道：“早晨一起床，看見天空陰沉沉的，好像滿有?臉愁容。，然后翻譯理解，再理解性誦讀，如此往復(fù)，就會越學(xué)越輕松；實詞，是文言的學(xué)習(xí)重點，要學(xué)會自己動手收集整理知識要點，用活頁形式粘貼在課本上，這樣做可以縮短知識掌握的周期——總之，學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的智力活動，多動腦筋，多想辦法，就會加快知識與技能把握的進程。泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會有很大提高。所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。走馬觀花一樣地做十道題，不如認真地吃透一道題。在平時練習(xí)中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。汪老師建議，課后練習(xí)不宜做一些難度較大的習(xí)題，盲目追求純粹理論上的證明或技巧，如二次根式中的二、三重根號的化簡，甲線段的立方等于乙線段的平方與丙線段的積等，而應(yīng)注意知識與生活的聯(lián)系，特別是解決生活中的實際問題。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。要做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識點，標(biāo)出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點；三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。許多后進生由于沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，一般指導(dǎo)對他們作用甚微，因此必須對他們采取個別輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識也輔導(dǎo)學(xué)法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，初一年級是中學(xué)的起始階段，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。同時還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。初一學(xué)習(xí)方法：談初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)長期以來，對教師教學(xué)的要求強調(diào)領(lǐng)會教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動較少，因而選擇適合學(xué)生認知過程的教法也少。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。上課時要緊跟老師的思路