【正文】
因材施教,幫助每一個學(xué)生真正地去學(xué)習(xí),真正地會學(xué)習(xí),真正地學(xué)習(xí)好,這是面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中最重要的。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。同時注意,解答的書寫過程應(yīng)嚴謹,既重結(jié)果,更重過程,結(jié)論的表述力求準確精煉,對結(jié)論獲得的演算、推理過程也要步步有據(jù),條理清晰。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。新知識的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些,效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。那么,怎么樣才算把一道題‘做透’呢?以閱讀理解為例: 第一步,是先看問題。重復(fù)是記憶單詞的最好方法,也是很多記憶的根本方法。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去,從而提高自己的閱讀速度。有一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法,比如英語要單詞,語法,短語一定要熟記,知識要經(jīng)常復(fù)習(xí)才不會忘。太陽不知躲到哪里去了,北風(fēng)嗚嗚地哭泣著。而那種把X或Y代進去的“仿作”,豈不是變成數(shù)學(xué)游戲了嗎?四、生造詞語,適用語匯,令人勞神費解?!彼€指出讀書要先了解一下書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),而后思考是什么、為什么、怎么樣。寫,也是一種運用。,積累語言材料的習(xí)慣。仔細審閱筆記,對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。馬克思的“穿插讀書法”是:當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時,立刻把書擱下,去讀一種不同的書籍,有時讀詩,有時讀小說。目標有大目標,小目標,有遠期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。二、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解依綱據(jù)本,掌握地理原理、規(guī)律①先將書讀厚:在書上作讀書筆記,加上自己的理解或找出自己的疑點②再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干,構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高,逐步發(fā)展為對一課,一章的概括。英語:一、嚴肅對待課本規(guī)定的內(nèi)部實質(zhì)意義,大略掌握基本的語法知識、單詞。平時寫的文章,我們是去“品味”,而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展,保證二者同步實施,同步發(fā)展。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)未動,興趣先行務(wù)學(xué)與求道自信是成功的第一秘訣態(tài)度決定一切不強調(diào)進步練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的會玩、會偷懶、然后會學(xué)考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己學(xué)習(xí)別人一、學(xué)習(xí)未動,興趣先行孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。對策:(1)聽力訓(xùn)練前幫助學(xué)生克服畏懼心理,樹立信心。10.用漢語思維方式學(xué)習(xí)英語具體表現(xiàn):(1)解釋詞語,句子習(xí)慣英漢式,不是英英式。對策:讓學(xué)生懂得遺忘的規(guī)律,曉之以理。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維,要善于融會貫通;文科類語、史等重知識積累,要善于聯(lián)系實際。分散學(xué)習(xí)。再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。學(xué)生在課堂中,應(yīng)該積極主動地參與教學(xué)。反之,不良的習(xí)慣也會成為學(xué)習(xí)進步的絆腳石,不少成績比較差的學(xué)生,腦子都不笨,但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。而在家庭教育中,家長對孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少,不少家長也因為孩子學(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,內(nèi)容也逐步加深。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標和自制能力,所以,帶有明顯的依賴性和被動性,一旦離開教師和家長,不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措,無法自覺的安排學(xué)習(xí)。學(xué)會聽課,對初中生的學(xué)習(xí)進步至關(guān)重要。合理安排時間,有計劃地進行學(xué)習(xí)時間是個常量,需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動,也是有規(guī)律可循的。所以,培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。利用分散學(xué)習(xí)的道理,家長可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法。例如,猜字謎,填圖表,單詞接龍等等。6.注重批閱后的試卷,忽視批改后的作業(yè)試卷發(fā)下來之后,學(xué)生愛去看失分的地方,并認真吸取教訓(xùn),然而平時作業(yè)下來之后,學(xué)生不會主動看錯誤的地方。多聽、多讀、多說、多寫。由于我接觸的中上等的同學(xué)比較多,此方法更適用于學(xué)習(xí)上不錯,但總也不能十分拔尖的同學(xué)。經(jīng)常向一個學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí),3年來,最大的發(fā)現(xiàn)也莫過于:她對任何一個科目都充滿了興趣。我初三的下半學(xué)期,有一個階段政治很差,又沒有什么興趣。還有就是大量練習(xí)題目。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到。四、為了對付考試,你要常常多做幾套試題。在知識學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞,將知識高度壓縮在認知結(jié)構(gòu)中,再應(yīng)用時依據(jù)線索,快速檢索出關(guān)鍵詞,由此引出自己所學(xué)的知識。生物:對生物課的學(xué)習(xí)不能按照數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點類似。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。三、抓好學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣很重要,既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。學(xué)完語文做物理,讀完政治寫數(shù)學(xué)……學(xué)習(xí)之余,若做一些文體活動,或干點家務(wù)活,句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。以文字(最好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。四.勤于自學(xué):古人云:“業(yè)精于勤,荒于嬉”“學(xué)問勤中得”,這些名言都是說學(xué)習(xí)要勤?!边@段描寫就顯得有些空泛。例如:“到達目的地有三條路可走,即左路、中路和右路。物是人非事事休,欲語淚先流……?是啊,風(fēng)物依舊,可人事已非。興趣則是更主動、更持續(xù)地學(xué)習(xí)的重要要素之一,如果對英語沒有興趣,就要想方設(shè)法培養(yǎng)興趣,讓它變成你所喜歡的事情,讓你總想去學(xué),總想把它學(xué)好。跟讀英語,一方面加強聽力,一方面訓(xùn)練口語,同時還能培養(yǎng)語感。如果一段聽力材料你幾乎一個單詞都聽不懂,一段閱讀材料里面全是不認識的單詞,那么,翻來覆去地聽和讀既耗費時間,也收效甚微。很多人上來先看文章,一看開頭,看不懂,不知道作者想要說什么,然后就暈了頭,后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來。第四步,在把問題都梳理清楚以后,要再回過頭來認真地讀一遍文章。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié),把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識體系。建議巧用讀、聽、議、練、評五字訣。進入中學(xué)后,科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化,尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象,從文字發(fā)展到符號,由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)??學(xué)生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化?!奥牎笔侵苯佑酶泄俳邮苤R,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意:(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。為此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材,結(jié)合筆記記錄的重點、難點,回顧課堂講授的知識、方法,同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。課程式是在初一新生入學(xué)的前幾周內(nèi)安排幾次向?qū)W生介紹如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)要求的課。二、重視課堂上的學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)能保證課上認真聽講課堂是獲得知識的重要陣地?!坝洝笔侵笇W(xué)生課堂筆記。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性,可適用其它學(xué)科。課后練習(xí)要適度“我聽見就忘了,我看見就記住了,我做了就理解了。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態(tài),在考試中能運用自如。當(dāng)然,也要把全文的寫作思路理清楚。但是,在平時練習(xí)中,這樣做就收效不大了。還是要把主要精力放到解題而不是‘選題’上。筆記所記的都是自己所會的,直到把所有語法細節(jié)都掌握。背誦:好的文章應(yīng)背熟,以記住好詞好句,同時培養(yǎng)自己的語感。”這段話至少包含了兩個完整的句子,應(yīng)把“扯起呼?!焙蟮亩禾柛臑榫涮柌艑Α!蓖瑢W(xué)位應(yīng)該從這里獲得一點啟示?!边@段文字,從語法上看顯然沒有問題,但從描寫人物肖像、再現(xiàn)人物音容笑貌的力度和效果上看,語言則欠修飾潤色的功夫,顯得比較平淡,缺乏生動性和表現(xiàn)力。四到當(dāng)中,心到手到最為重要。怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣,對于提高閱讀的自覺性,發(fā)展閱讀能力,增進閱讀的理解和速度,提高學(xué)習(xí)成績,都有好處。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。這是整理筆記的重要前提,為筆記提供“可整性”。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容,和老師講課的內(nèi)容對照一下,看一看是否一致。書本絕不僅僅是讀過即可的,光記住一些時間、地點、事件是沒有用的,最重要的是要學(xué)會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背后的東西。這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強調(diào)的或者是補充的,很多學(xué)生不聽課,自己看書,結(jié)果書看了,題不會做。學(xué)會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節(jié)④聯(lián)系實際學(xué)會變圖①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)②圖文轉(zhuǎn)換學(xué)會用圖①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點②用圖記憶中國地理:可看這幾方面的地圖,即:中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力。第一,課文是你的無聲的老師。也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。二、務(wù)學(xué)與求道還是要引用孔子的一段話:“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。在這里我只介紹兩種方法。還要在這里強調(diào)一點:學(xué)習(xí)不是苦差事,做好學(xué)習(xí)中的每一件事,你就會發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí),是一塊饃,你能嚼出它的香味來。因此,初學(xué)英語時,最好結(jié)伴學(xué)習(xí)。8.閱讀速度偏慢,效率偏低學(xué)生普遍存在閱讀速度偏慢,其中一個重要的原因便是不良的閱讀習(xí)慣的負面影響。對策:(1)教師采用學(xué)一教一練的方式教學(xué),鼓勵學(xué)生發(fā)問。如果能“一鼓作氣”,再多學(xué)幾遍,效果就大大提高;而且這樣熟練的記憶,保持時間也特別長久,這就是“過度學(xué)習(xí)”。及時復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的,而且可以相得益彰。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維,看似目不轉(zhuǎn)睛,但一堂課下來心中卻不留痕跡。總體看來,初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡。(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。第一篇:初中生有效的學(xué)習(xí)方法初中生有效的學(xué)習(xí)方法(一)中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和方法中學(xué)生學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同,中學(xué)生是由小學(xué)向高中過渡的時期,學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡,他們可塑性大,既是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時期,又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期。尤其到了初二年級,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè),對學(xué)生邏輯思維能力要求越來越高,智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來越突出,這時學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好,差的更差,好與差的差距被越拉越大的狀況。自覺性、主動性比較強的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次,要帶著問題、開動腦子聽。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。我國著名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時,仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點后一百位,別人問他有什么好的記憶方法,他回答說;“說起來很簡單:重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”在學(xué)習(xí)中,我們都有這樣的體會,我們記憶某些內(nèi)容,到剛能勉強背誦時就停止了學(xué)習(xí),結(jié)果過了不久就不會準確回憶。3.上課注重聽講,不注重參與,不善于做筆記,不善于質(zhì)疑課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要渠道,上課認真聽講是學(xué)習(xí)英語知識的重要環(huán)節(jié),因此大多數(shù)學(xué)生都很注重聽講,然而不善于向教師、課本質(zhì)疑,性格內(nèi)向的學(xué)生不愿practise in pairs,更不愿act it out in front ofthe class,做筆記仿佛要等到教師說pleasewrite it down才知道記。(2)通過朗讀比