【正文】 題目要自擬，千萬不要錯(cuò)把話題“這也是課堂”當(dāng)作文章的題目，因?yàn)椴环项}目自擬的要求。根據(jù)話題的提示的內(nèi)容來看，我們可以寫網(wǎng)絡(luò)課堂，寫網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的巨大信息，人們利用互聯(lián)網(wǎng)速度快、信息量大等特點(diǎn)學(xué)到豐富的知識(shí)，做到資源共享。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。也可以通過想像，把你理想中的語文課的框架勾畫出來，例如理想的語文堂課應(yīng)該是富有知識(shí)性抑或是具有趣味性、文學(xué)性的；在授課方式上靈活多變，課堂氣氛濃烈，教師會(huì)很自然的引導(dǎo)我們進(jìn)入文學(xué)作品中所描繪的氣象萬千的境界，感知作家所描繪的畫面、人物、情調(diào)或氣氛與作者所表達(dá)的思想感情，將我們帶入意境之中，去感知美，發(fā)現(xiàn)美；或是喜歡教師在教學(xué)中飽含深情，喚起我們的情感體驗(yàn)，與課文中的情感交流，產(chǎn)生共鳴等等。生活處處有語文，生活事事是老師。行走在商場(chǎng)中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??這些簡(jiǎn)短非凡的字眼透漏出家的溫馨。語文似乎無處不在。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到??【簡(jiǎn)評(píng)】玩電腦游戲是學(xué)生中比較普遍的現(xiàn)象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對(duì)的問題。這時(shí)我們才翻開字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”。語文不及格，數(shù)學(xué)考得再好也不要。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。要本著生活處處有語文的思想，謹(jǐn)防寫成如何運(yùn)用語文知識(shí)，也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語文的重要性，更不能將“學(xué)到語文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。3．學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料。請(qǐng)你仿照示例，寫出《水滸傳》中一個(gè)英雄落難的情節(jié)。心中有了一輪太陽，站立在風(fēng)中，寒冷來襲，愛與激情不會(huì)離我很遠(yuǎn)。我想把它留很久。這么小就知道往人心窩里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滾一邊去!?他最終沒有給他糖塑。他們的父親大都是農(nóng)民，高大剽悍，孔武有力。突然，身后有人清晰地叫了一聲：?查一路，你沒有爸爸!?回身一看，竟是我的同桌。圍繞這只竹片，掌勺的手，時(shí)而濃墨重彩，時(shí)而惜墨如金?；椟S的陽光籠罩大地。（3分）2．文章開頭為何從喝咖啡、看石頭說起？（3分）3．作者選的“訂書機(jī)”“圓規(guī)”和“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”這三個(gè)例子有什么共同特點(diǎn)？針對(duì)的是什么讀者？（2分）4．下面對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）(3分)．．A．在本文中，“見微知著”“由小見大”“格物致知”三個(gè)詞語表達(dá)的意思是相同的。這世上許多人，看來很弱，也沒什么了不得的才能，卻能成就偉大的事業(yè)，都是因?yàn)樗芟裼啎斠粯?，認(rèn)清目標(biāo)，集中全力，不彷徨，不猶疑，奮斗到底。譬如有一派說法是，任何一樣?xùn)|西，都是經(jīng)過千年萬載演化至今的，所以從每樣?xùn)|西上都能見到天地間的?理?。寫文章也一樣，很多年輕朋友說他們沒有靈感，碰上作文題目，不知如何下手?！牳赣H說這話到今天，已經(jīng)許多年了，但是每次我經(jīng)過那樣的廣告看板都會(huì)想到他的話，還有他說的‘一個(gè)人做事要有計(jì)劃、要有心，想畫個(gè)人生的圓嗎?先定下你的心!’?你說，這不是一篇既感性又寓理的短文嗎?所以寫文章一點(diǎn)也不難，只要你如我最近文章中所說的，多讀書，而且從?人地事時(shí)物?的方向想，加上?格物致知?的功夫，一定能左右逢源。D．文末“一沙一世界，一花一天國(guó)”這句話生動(dòng)形象地告訴人們：每一個(gè)微小的事物都是美麗的。賣五分錢一只。這是位民間高人，他稔熟四大名著里的形象。⑤是的，這年的秋天，我父親死了。我沒有哭，因?yàn)槲覜]有哭的習(xí)慣。這只很大，悟空剛勁神武，一棒沖天，橫掃陰霾，是送給我的。我舔了一個(gè)上午，吃下了一個(gè)冬天的心情。（3分）3．標(biāo)題“冬日暖陽”有哪些含義？（3分）4．下面對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）(3分)．．A．作者采用倒敘手法，引出對(duì)往事的回憶，敘事具體，線索清晰，流露著真情。2．培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語文的良好習(xí)慣。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語文資源。如果沒有一定的語文知識(shí)積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。另外文章在論證過程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達(dá)理，令人信服。上面寫著：“小草正在熟睡，請(qǐng)勿打擾！”、“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒?！辈亮聊愕碾p眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語文就在我們的身旁。寫好這類文章不僅要求學(xué)生有很好的觀察力，知識(shí)積累的能力，還要有一定的駕馭語言的能力。3．從表達(dá)方式上來看，最好還是采用記敘、議論、抒情、描寫、說明相結(jié)合的多總表達(dá)方式，以記敘為主，畫龍點(diǎn)睛的議論、抒情。狹義的課堂就是指學(xué)校每天安排的一節(jié)節(jié)課。2．在具體的寫作過程中，可以采用記敘和議論相結(jié)合的手法。5．不要少于600字。寫作素養(yǎng)的訓(xùn)練需要好載體，日記隨筆就是觀察積累的好方式，“引誘”同學(xué)產(chǎn)生日記的興趣，養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，日積月累，一支流暢表達(dá)的筆就可以煉成，“下筆千言，倚馬可就”的本領(lǐng)就可以造就。我在作文教學(xué)時(shí)，便舍棄了這一內(nèi)容，換成了與學(xué)生生活十分貼近的“霧霾”主題。四、生活想象，文學(xué)創(chuàng)作的張力。在這樣的指導(dǎo)下，孩子們寫出的童話各具特色，風(fēng)格迥異。說到底，寫作關(guān)乎心靈?！倍拍恋挠^察力如此敏銳！獨(dú)自一人走在回家的路上，不禁感嘆。一家人的團(tuán)聚，是生活中的一道風(fēng)景線！三尺講臺(tái)，一寸粉筆，一根教鞭，祖國(guó)花園里的園丁在講臺(tái)上盡情揮灑著汗水，培育者祖國(guó)的花朵。難點(diǎn)：學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)和能力的提高。（板書3）（二）、社會(huì)生活中處處有競(jìng)爭(zhēng)教師：曾經(jīng)有一個(gè)廣告詞說：今天工作不努力，明天努力找工作。四、作業(yè)：略五、板書設(shè)計(jì)處處有競(jìng)爭(zhēng)一、學(xué)校生活中的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生之間集體之間二、社會(huì)生活上的競(jìng)爭(zhēng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、人才、軍事、商業(yè)、體育、就業(yè)……三、自然界生存競(jìng)爭(zhēng) 結(jié)論：競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)處不在 啟示：增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)