【正文】 學(xué)法。我國(guó)傳統(tǒng)德育中忽視“以人為本”，嚴(yán)重存在“無(wú)人”的弊端，即德育工作者心中沒(méi)有受教育者，只是從自己?jiǎn)畏矫娴钠谕霭l(fā)，或從某種本本出發(fā)。要借助大學(xué)生日益成熟的理性思維，培養(yǎng)他們崇高的精神需要，同時(shí)運(yùn)用榜樣的力量，增加大學(xué)生德育的自覺(jué)性和自為性。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。這樣做主要目的在于避免影響教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行、。提問(wèn)的目的在于鼓勵(lì)學(xué)生思考、理解教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值；診斷和檢查學(xué)生掌握知識(shí)技能的情況；復(fù)習(xí)、鞏固與強(qiáng)化已學(xué)習(xí)的知識(shí)；管理性目的；鼓勵(lì)學(xué)生參與。我覺(jué)得這一點(diǎn)是很重要的。因?yàn)楹侠淼慕逃椒ǖ幕A(chǔ)還是建立在對(duì)學(xué)生心理發(fā)展過(guò)程的認(rèn)識(shí)上。作為老師，應(yīng)該在飄灑的粉筆中獲得快樂(lè)，充實(shí)人生，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。看完《和你在一起》教學(xué)視頻剪輯我覺(jué)得:性格怪異的江老師在過(guò)程中，講究用情感來(lái)演奏，心情好就拉小提琴，不好就不拉小提琴。而對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)要做的還有很多，未來(lái)路還很長(zhǎng)，想要當(dāng)一名好老師我覺(jué)得僅僅是學(xué)一些東西是不夠的。大家一致認(rèn)為：“要在單位中有大的發(fā)展，這位聯(lián)想的員工就是所有人學(xué)習(xí)的榜樣。他沒(méi)有生氣，而是始終面帶微笑，耐心地向他們解釋，并提出了解決方案。他開始不以為然，但仔細(xì)一聽(tīng)，就覺(jué)得不能不關(guān)心了——因?yàn)轭櫩蜖?zhēng)執(zhí)的原因，是為一臺(tái)聯(lián)想的電腦而起：原來(lái)顧客買了電腦回去后，覺(jué)得有些地方不滿意，于是找到銷售商?！边@是日本松下集團(tuán)的著名理念。學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書是教師的幸福，教師節(jié)學(xué)生送來(lái)的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來(lái)的電話是教師的幸福??第二篇：成為智慧型員工張戴金老師——為你打造“鉆石”員工團(tuán)隊(duì)誰(shuí)都希望成為企業(yè)的“鉆石”。不如全講感覺(jué)踏實(shí)③小組內(nèi)出現(xiàn)小組長(zhǎng)不愿幫差生，要求換組員④學(xué)生的積極性、學(xué)習(xí)興趣雖然提高了，但是怎樣能夠持續(xù)⑤5月份到期末考試畢竟時(shí)間較短，我這樣做是不是會(huì)影響我的升級(jí)成績(jī)。通過(guò)學(xué)分制來(lái)進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。而我們的教師呢？每天辛苦的備、講、批、輔，起早貪黑，學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不如所愿。所以，面對(duì)新課改，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，苦練“內(nèi)功”，推陳出新，大膽探索，勇做適應(yīng)時(shí)代需要的智慧型老師，因?yàn)檫^(guò)程往往比結(jié)果更重要。他結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和一些典型的案例，深入淺出地給我們娓娓道來(lái)，還不時(shí)地提出問(wèn)題，和我們聽(tīng)課的老師進(jìn)行互動(dòng)，他的一些獨(dú)到的見(jiàn)解和生動(dòng)的案例不時(shí)贏得大家的掌聲，真是獲益匪淺?？磥?lái)老師們對(duì)這個(gè)主題比較感興趣，報(bào)告廳里座無(wú)虛席，連走廊里都坐滿了人。我反思一下自己的態(tài)度，很慚愧！還處在“強(qiáng)制的敬業(yè)態(tài)度”階段。我苦學(xué)生累，效果不佳，成績(jī)不優(yōu)，原因在我自己，而不在學(xué)生，教師為講一個(gè)問(wèn)題而多次復(fù)述，上課口干舌燥，下課補(bǔ)救，鬧的身心備受煎熬。教師探索進(jìn)取的欲望也在隨時(shí)間的流失而消失，而“二十四模式”變教案為學(xué)案，變講堂為學(xué)堂。通過(guò)以上做法，我的確感到課堂上有了較大的改變，課堂上確實(shí)看到了以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，師生共同活動(dòng)、生生互助、合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的氛圍。告訴自己眼前的只是暫時(shí)的，自己一定能堅(jiān)定不移的走下去，無(wú)論怎樣，必須改革?？偨Y(jié)起來(lái)，智慧型員工都具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：少向外界要條件，多向自己要智慧，時(shí)時(shí)以智慧去解決問(wèn)題。2：苦干型員工，較受歡迎，發(fā)展前途慢。照一般人的理解，這位普通的聯(lián)想員工完全可以置身事外，因?yàn)檫@與他的本職工作無(wú)關(guān)。但是，他所做的好事并沒(méi)有被人忘記。古往今來(lái)，我們的社會(huì)對(duì)教師作為榜樣都提出了很高的要求。雖然伊夏的新生活并沒(méi)有什么改變，但在內(nèi)心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂(lè)，壓力劇增。劉小春懷著無(wú)奈與遺憾離開了江老師，投身余教授門下，卻只收獲了束縛與壓抑，江老師教學(xué)中只是為了一己私利，強(qiáng)硬地要求學(xué)生按照自己的想法來(lái)演奏，以此來(lái)斬獲榮譽(yù)，無(wú)不展現(xiàn)出了他自私勢(shì)利的一面，最終陳小春經(jīng)受不住這樣的折磨，放棄了可能會(huì)一舉成名的機(jī)會(huì)，接受了心靈上的演奏。一個(gè)沒(méi)有熱情的老師就是再過(guò)三個(gè)10年，估計(jì)最后也只能是一個(gè)平凡的教書匠，而不是專家教師。作為老師，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時(shí)，也要擴(kuò)大知識(shí)容量。作為老師應(yīng)該把學(xué)生放在平等的位置上，多和學(xué)生交往。三．教學(xué)策略和有效教學(xué):。要讓學(xué)生了解為什么要布置課堂作業(yè)，并要建立及時(shí)檢查課堂作業(yè)的制度。為改變當(dāng)前高校德育課程重灌輸、輕啟發(fā)，重說(shuō)教、輕實(shí)踐；教學(xué)內(nèi)容陳舊、落[1](p350)后，缺乏時(shí)代感；教學(xué)觀念熱衷于搞花架子、走形式的狀況，筆者認(rèn)為高校德育教師要更新德育觀念，提高德育素養(yǎng)，開啟德育智慧，進(jìn)行德育創(chuàng)新，從而提高德育教學(xué)的實(shí)效，徹底改變德育課程的可憎面目，使德育課程成為最有魅力的課程。按照以上所列問(wèn)題及大學(xué)生品德的知、情、意、信、行等方面來(lái)搜集、整理資料，和學(xué)生共同開發(fā)和設(shè)計(jì)出大學(xué)生真正關(guān)心和需要的鮮活教學(xué)案例，并在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)運(yùn)用并不斷改進(jìn)和加以完善[1](p352353)，必要時(shí)可組織編印成冊(cè)（書）。師生之間應(yīng)真正平等地溝通和理解，相互尊重，相互信任，相互理解，相互接納，形成師生情誼，使德育活動(dòng)在活潑、生動(dòng)、和諧、融洽的氣氛中進(jìn)行，使學(xué)生在寬松自如的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)[2]。思想品德課的教學(xué)方法，要在充分尊重學(xué)生主體地位前提下，強(qiáng)調(diào)思想品德課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)。首先德育教師要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技能，學(xué)習(xí)研究網(wǎng)絡(luò)德育相關(guān)理論。要重視學(xué)生的道德實(shí)踐，因?yàn)槿狈Φ赖聦?shí)踐，個(gè)體無(wú)法對(duì)自己所掌握的主導(dǎo)社會(huì)的道德規(guī)范加以運(yùn)用，來(lái)處理現(xiàn)實(shí)生活中的道德矛盾沖突，也就無(wú)法體會(huì)到這種規(guī)范體系包含著的巨大的合理性，要想達(dá)到較高的認(rèn)同效果是不可能的，當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)判斷，認(rèn)為所學(xué)知識(shí)和規(guī)范正確時(shí)，他們才會(huì)逐步將這些知識(shí)和規(guī)范內(nèi)化為自己的信念。德育教師不但要處處為學(xué)生樹立楷模，而且應(yīng)該具備較高的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。[5]要想做一名真正智慧的德育教師，不僅要做學(xué)問(wèn)家，更應(yīng)該做精通育人之道，滿懷教育智慧和教育機(jī)智的教育藝術(shù)家。我相信任何事只要堅(jiān)持不懈地付出就一定能收獲成功，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！