【正文】 的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。發(fā)揮我系優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的帶動(dòng)作用，繼續(xù)抓好優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)創(chuàng)建評(píng)比工作。積極研究學(xué)生思想狀況在新形勢下出現(xiàn)的新情況、新問題，每學(xué)年開展一次學(xué)生思想政治狀況的滾動(dòng)或定期調(diào)查，注意改進(jìn)思想政治工作方法，加強(qiáng)學(xué)生黨建團(tuán)建、心理健康教育和道德教育，提高臨床醫(yī)學(xué)系學(xué)風(fēng)建設(shè)方案思想政治工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)舉辦一些關(guān)于校內(nèi)規(guī)章制度和文化知識(shí)的競賽，競賽的內(nèi)容包括學(xué)校的規(guī)章制度和所學(xué)習(xí)的文化科學(xué)知識(shí)。根據(jù)成績分為十人一個(gè)小組，有一個(gè)組長，成績較好者擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)督促組員學(xué)習(xí)。針對(duì)如學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、目標(biāo)不明確、課程安排不合理、學(xué)校人文知識(shí)講座安排較少；專業(yè)課教學(xué)缺乏具體化、形象化；英語學(xué)習(xí)的困難、方法不足等學(xué)風(fēng)建設(shè)中的問題。加強(qiáng)對(duì)宿舍衛(wèi)生、安全、電腦使用、晚起床、晚歸、不歸等的檢查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。請大三的助班到班級(jí)一起開班會(huì)，舉出生動(dòng)的例子，讓同學(xué)們早點(diǎn)對(duì)自己的未來有一個(gè)定位如考研或考取公務(wù)員等并為自己的目標(biāo)去奮斗，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性。內(nèi)容包括性格、愛好、特長、將來的理想和愿望等。全面抓好特殊群體學(xué)生（成績差、學(xué)習(xí)差、心理素質(zhì)差、家庭經(jīng)濟(jì)差的學(xué)生）的跟蹤教育與管理工作，把工作做到前面。圍繞素質(zhì)教育的內(nèi)涵以及現(xiàn)代教育的思想觀念，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，幫助學(xué)生提高其自理自律自制能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加大學(xué)習(xí)投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。（四）加強(qiáng)“舍風(fēng)”建設(shè)，開展寢室文化建設(shè)活動(dòng)，將學(xué)生宿舍的建設(shè)與管理作為一項(xiàng)重要的學(xué)生工作來抓。臨床醫(yī)學(xué)系學(xué)風(fēng)建設(shè)方案實(shí)行晨練和晚自習(xí)制度，抓好學(xué)生一日生活制度，督促學(xué)生按時(shí)起床參加晨練，引導(dǎo)學(xué)生充分利用晨練后時(shí)間早讀，養(yǎng)成良好的早讀習(xí)慣，建立早自習(xí)檢查、評(píng)比、公布制度，并不斷強(qiáng)化早自習(xí)紀(jì)律，提高早自習(xí)出勤率。臨床醫(yī)學(xué)系學(xué)風(fēng)建設(shè)方案開展兼職班主任活動(dòng)，班級(jí)是系部學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)單位，我系將以兼職班主任管理為突破口，以提升班級(jí)凝聚力為依托，以發(fā)揮班委會(huì)能動(dòng)作用為抓手，建設(shè)班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從而提高我系學(xué)風(fēng)建設(shè)整體水平。對(duì)發(fā)現(xiàn)考場違紀(jì)現(xiàn)象，快速反應(yīng)，嚴(yán)肅處理，及時(shí)公布處理意見，并召開專題班會(huì)，由違紀(jì)學(xué)生向班級(jí)同學(xué)道歉，使違紀(jì)處理達(dá)到警示他人的教育目的，對(duì)于違紀(jì)情況比較多的班級(jí)，減少或取消評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)名額。抓考研促學(xué)風(fēng):組織同學(xué)結(jié)合本專業(yè)開展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)等，使學(xué)生明確和了解所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、專業(yè)方向、專業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向等，從幫助學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況設(shè)計(jì)自身的職業(yè)生涯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力, 營造濃厚的考研氛圍。我們將增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，進(jìn)一步明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)和目標(biāo)，搞好規(guī)劃，狠抓落實(shí)，各方通力合作形成合力，使每個(gè)學(xué)生都以主人翁的姿態(tài)積極投入到學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中去，將我系學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步引向深入。三、活動(dòng)方案，增強(qiáng)其工作能力與效力2加強(qiáng)班級(jí)制度的建立3加強(qiáng)班級(jí)的到課情況4每月組織一次班級(jí)集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力5開張班級(jí)內(nèi)部游戲活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)協(xié)調(diào)精神6積極組織班級(jí)同學(xué)參加校、院的各種比賽，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)集體主義 7督促全班同學(xué)注意寢室衛(wèi)生，保持良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境第四篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)方案公共課部學(xué)風(fēng)建設(shè)方案為了把我部學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處、抓出成效，學(xué)部多次組織以“學(xué)風(fēng)建設(shè)” 為主題的探討和交流活動(dòng)，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路、目標(biāo)、內(nèi)容和措施進(jìn)行了深入的研究，制定了《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》。是指學(xué)生在主觀能動(dòng)性支配下，使學(xué) 生由“要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生要學(xué)習(xí)”，在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論前提下，掌握專業(yè)應(yīng)用技能。通過以上方法明確分工，理順關(guān)系，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)有效保障機(jī)制。如利用校園廣播和電臺(tái)連續(xù) 播放《關(guān)于建立“學(xué)習(xí)型”系部 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)》的報(bào)告，利用《外貿(mào)院報(bào)》、《教與學(xué)》、《思想動(dòng)態(tài)》等報(bào)刊開展轟轟烈烈的討論活動(dòng)，充分利用宣傳條幅、宣傳欄、宣傳畫、宣傳板等進(jìn)行有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳，組織各班級(jí)開展《知識(shí)改 變命運(yùn)》、《強(qiáng)素質(zhì)、樹形象》、《學(xué)方案明確學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵》等主題團(tuán)活，并邀請任課教師參與，廣泛開展學(xué)風(fēng)建設(shè)討論。學(xué)風(fēng)建設(shè)也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。教師要上好“四課”，即新教師上好“過關(guān)課”，助理講師上好“提高課”，講師上好“優(yōu)秀課”，副教授和教授上好“示范課”。隨著社會(huì)改革，經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的不斷發(fā)展，將“做人、勤奮、成才”的理念融入到學(xué)校 的改革與發(fā)展過程中，形成我部獨(dú)具特色的“敦品、做人、強(qiáng)能、成才”的校園 文化氛圍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、建設(shè)思路樹立以生為本、為生服務(wù)、助生成才的工作理念，以落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃和加強(qiáng)形勢教育為切入點(diǎn)，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)；以強(qiáng)化基礎(chǔ)工作為突破口，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；以學(xué)習(xí)競賽和技能競賽活動(dòng)為平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；以優(yōu)良學(xué)風(fēng)“示范班級(jí)”創(chuàng)建為載體，探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用、學(xué)生骨干的帶動(dòng)作用和學(xué)習(xí)先進(jìn)的榜樣作用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。尤其是職業(yè)院校的學(xué)生，大都學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自我約束與控制力不足，綜合素質(zhì)和自我管理能力有待提高的一個(gè)群體。嚴(yán)格控制節(jié)假日前后課堂管理，確保放假前與后當(dāng)天學(xué)生出勤達(dá)到98%以上，以確保節(jié)假日前后正常的教學(xué)秩序。充分利用校園文化藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)為載體，開展各類知識(shí)競賽、技能競賽、演講賽、歌詠比賽和科技創(chuàng)新等活動(dòng)構(gòu)建在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)的良好氛圍，激活校園文化。舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。六、保障機(jī)制1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí) 學(xué)院高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，為學(xué)風(fēng)建設(shè)工作有效開展提供組