小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊“分香蕉”教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 提高學(xué)生的參與程度。6=2（份），說出每個(gè)數(shù)表示的意思。(板書課題)二、自主合作，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：分一分，說一說師：分12根香蕉，每份同樣多，可以怎么分呢？請用你們手中的小木棒代替香蕉同桌之間分一分，再說一說，你是怎么分的，分的結(jié)果是什么？學(xué)生匯報(bào)：（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）把12根香蕉平均分給2只猴子，每只猴子分得6根；把12根香蕉平均分給3只猴子，每只猴子分得4根??師：如果我們換一個(gè)角度觀察這幅圖，也可以看成每6根1份，平均分成2份。把12根香蕉平均分成2份，每份是6根（板書：12247。師：今天我們學(xué)會(huì)了用除法算式來表示分一分的活動(dòng)，不知同學(xué)們是否學(xué)會(huì)了，我來考考你們吧！第二篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)反思北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)反思這節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)，我認(rèn)為教學(xué)成功的地方主要體現(xiàn)在較多地貫徹了課改的新思想，表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在操作中合作交流，面對同一個(gè)問題，學(xué)生有不同的見解，有的甚至還有多個(gè)不同的答案，這樣既充分張揚(yáng)了自己的個(gè)性，又達(dá)到了“取長補(bǔ)短”的效果。（板書課題：分香蕉）（二）動(dòng)手操作，探索新知認(rèn)識除法（1）突出“平均分”師：歡歡怎么分香蕉才讓伙伴覺得公平呢？ 生：?? 生：??師：要讓個(gè)小伙伴覺得公平，必須要把12“平均分”，請孩子們想想，可以怎么分呢？（2）動(dòng)手分一分 探索多種分法師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出12根小棒代替12根香蕉，動(dòng)手分一分，然后同桌之間說說是怎樣分的？學(xué)生獨(dú)立分小棒，然后同桌討論（老師巡視，幫助有困難的學(xué)生）師：哪位同學(xué)來說說？（學(xué)生可能有兩種思路：一種思路是“平均分成幾份，每份幾根”；另一種思路是“每幾根1份，可以分成幾份？”）（從“平均分成幾份，每份是幾根”的角度思考，學(xué)生可能出現(xiàn)的分法有：平均分成2份、3份、4份、6份、12份。然后用除法算式表示出來。）師：12247。8看圖列出兩道除法算式（略）（五）暢談收獲全課小結(jié)，師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（六）、作業(yè)布置請同學(xué)們回家和爸爸媽媽一起用家里的一些物品進(jìn)行除法的練習(xí)（七）、板書設(shè)計(jì)分香蕉（除法）把12根香蕉平均分成2份，每份6根除法算式：12247。學(xué)生活動(dòng) 教師了解情況匯報(bào)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言表達(dá)要清楚1）一根一根所以把12根香蕉平均分成兩份，每份6根2）兩根……乘法口訣等教師演示分的幾種過程。學(xué)生自由分教師：剛才老師把這些香蕉平均分成了2分？你還會(huì)怎樣平均分？在小組內(nèi)說一說你的想法，小組長記錄，看看你們組能寫出哪些除法算式？教師巡視匯報(bào)說想法和算式匯報(bào)時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化全班同學(xué)明確每個(gè)除法算式表示的含義，以及每個(gè)數(shù)字表示的含義。2=6247。重 點(diǎn)：除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。（課件演示驗(yàn)證）（二）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（師板書：“12247。247。12＝1（根）（老師補(bǔ)充：小猴家來了12位客人，每人1根。（）＝（）（個(gè)）（二）智慧老爺爺見我們班上有這么多聰明的孩子，高興地邀請大家參加闖關(guān)游戲。（1）仔細(xì)觀察圖，提數(shù)學(xué)問題。引入新課時(shí)，讓孩子進(jìn)一步加深理解把一個(gè)物體平均分的意義，讓孩子直接說出除法算
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1