小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“分香蕉”教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 7。（出示課件）四、實(shí)踐應(yīng)用：同學(xué)們，大森林里的小動(dòng)物聽說你們非常聰明，它們?cè)谏钪杏龅搅艘恍﹩栴}，你們?cè)敢庥媚銓W(xué)到的知識(shí)幫助它們嗎？幫助小兔分木材。（12個(gè)果子平均分給4只小刺猬，每只小刺猬運(yùn)幾個(gè)果子？）（2）根據(jù)圖意列算式，并說出你是怎樣知道商是多少的？五、拓展延伸生活中還有很多問題可以用除法算式來表示請(qǐng)看算式編故事。引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)習(xí)過的加法、減法算式各部分的名稱，從而認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱，及算式的讀法。我現(xiàn)在采取的是接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。9=2（根）幫助小刺猬分果子。列式：（）247。2＝6（根）12247。在這個(gè)算式里，12叫【被除數(shù)】，2叫【除數(shù)】，6叫【商】。生：讀作“十二除以二等于六”。（2）向智慧老人匯報(bào)分香蕉的結(jié)果。過程與方法：使學(xué)生在“分香蕉”的具體環(huán)境中，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)。五、全課小結(jié)總結(jié)收獲 板書設(shè)計(jì)除法平均分12247。再把算式表示的意義完整的說一遍。邊動(dòng)手邊講一講自己是怎樣分的。9(3)有10個(gè)梨，每5個(gè)放一盤，可以放幾盤？24(4)27除以9，商是多少？32247。4=3為例，誰能說說各部分的名稱？（如果學(xué)生有預(yù)習(xí)一般都會(huì)說得出來，但沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生一般都說不出來。師：哪位同學(xué)能說說這個(gè)除法算式中的16分別表示什么？進(jìn)一步理解除法的意義師：剛才同學(xué)們都能用不同的方法把12平均分，現(xiàn)在老師想把12根香蕉，每4根香蕉裝1盤，那么需要幾個(gè)盤子？同學(xué)們能解決這個(gè)問題嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用紙碟代替盤子，把12根香蕉分一分。師：今天，歡歡的伙伴們看到香蕉都饞的直流口水，歡歡要把香蕉分給它的伙伴們一起分享，可是怎么分呢？大家愿意幫忙嗎？這節(jié)課我們就和小猴歡歡一起來分香蕉。，既發(fā)散了學(xué)生的思維，又張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化、實(shí)用化、問題化。讓學(xué)生說說其他分法的算式中每個(gè)數(shù)表示的意思。把12根香蕉平均分的方法有這么多種，像這樣的問題，都可以用一種新的算式來記錄，那就是除法算式。對(duì)著其他分法圖，引導(dǎo)學(xué)生用“每幾根1份，可以分成幾份”的句式自己說一說。把12根香蕉平均分，這種平均分的過程都可以用除法來表示。，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，變枯燥的計(jì)算教學(xué)為有趣的動(dòng)手活動(dòng)，學(xué)生感到有話可說，有事情可做，就能自主地探索、交流。三、課型、教學(xué)時(shí)數(shù)：新授課1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、紙碟五、教學(xué)實(shí)施過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（課件出示主題圖）師：同學(xué)們，小猴子最喜歡吃香蕉了，今天小猴子歡歡摘了許多香蕉，快幫它數(shù)一數(shù)一共有多少根？（出示香蕉畫面）。2＝6（根））這個(gè)除法算式讀作：12除以2等于6（板書：讀作：12除以2等于6）師：請(qǐng)同學(xué)們把這算除法算式讀兩遍。3=4也要跟學(xué)生每個(gè)數(shù)分別表示什么？）認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱師：剛才大家學(xué)習(xí)了除法算式，可是除法算式里面每個(gè)部分的名稱大家又知道嗎？我們就拿12247。5(2)2＋2＋2＋2＋227247。二、探究新知出示情境圖你發(fā)現(xiàn)了什么？12根香蕉2只猴子 你知道老師要問什么問題嗎？出示：把12根香蕉平均分成2份，每份是幾根？同學(xué)們動(dòng)手分一分，可以用學(xué)具擺一擺，也可以畫一畫。（把12根香蕉平均分成2份，每份是6根）
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