小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊“分香蕉”教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 的結(jié)果。你們想知道笑笑有什么好辦法嗎？(演示課件：12247。生：讀作“十二除以二等于六”。12根香蕉，每4根裝一盤，需要幾個盤子？（課件出示）請你先用小棒分一分或者畫一畫圖，再用一道除法算式表示出你分的過程和結(jié)果。在這個算式里，12叫【被除數(shù)】，2叫【除數(shù)】，6叫【商】。12根香蕉還可以怎樣平均分？你能寫出除法算式嗎？我們分四人小組合作，可以擺一擺畫一畫，也可以直接寫出除法算式，看哪個小組寫得快、寫得多？（練習(xí)本上寫）分組匯報每種分法和算式：12247。2＝6（根）12247。）師：你能說出算式各部分的名稱嗎？三、體驗感悟（一）今天，同學(xué)們表現(xiàn)很不錯，老師想帶同學(xué)們和我一起去參加3位學(xué)生的生日。列式：（）247。你們能幫助它嗎？18247。9=2（根）幫助小刺猬分果子。 4= 5六、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“分桃子”“分蘋果”“分糖果”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對大量物體的平均分已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，從學(xué)生對“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，體會除法運算的意義。我現(xiàn)在采取的是接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。同時，讓孩子學(xué)會用圖表示它們的分法。當(dāng)然，在教學(xué)中還會存在許多不足的地方，如：沒有讓學(xué)生上臺板示，在作業(yè)反饋時，還有三、四個孩子掌握不夠好，對除法算式各部分表示的意義理解不夠。引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)習(xí)過的加法、減法算式各部分的名稱，從而認(rèn)識除法算式中各部分的名稱，及算式的讀法。本節(jié)課我聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。（12個果子平均分給4只小刺猬，每只小刺猬運幾個果子？）（2）根據(jù)圖意列算式，并說出你是怎樣知道商是多少的？五、拓展延伸生活中還有很多問題可以用除法算式來表示請看算式編故事。3=6（根）；18247。（出示課件）四、實踐應(yīng)用：同學(xué)們，大森林里的小動物聽說你們非常聰明，它們在生活中遇到了一些問題，你們愿意用你學(xué)到的知識幫助它們嗎？幫助小兔分木材。列式：（）247。算式是：12247。4＝3（根）12247。叫【除號】（板書）相互說一說各部分的名稱。 4 ＝ 3（個）)，讀一讀這個算式。2”讀作“12除以2”。(認(rèn)識除號，它表示平均分，寫法：先寫橫線，再寫兩點橫線要寫平直，上下兩點要對齊。剛才同學(xué)們把12根香蕉平均分成2份是用分一分，圈一圈的辦法知道每份是6根。二、問題探究（一）分一分，說一說。難 點：用除法表示等分的過程。知識與技能：理解用除法表示等分的過程。=12247。四、鞏固練習(xí)填空題，見課件目的是復(fù)習(xí)各部分名稱和除法算式的意義看圖寫算式主要是讓學(xué)生看分的過程來寫算式。課件出示所有的算式，并說一說每一個算式的含義。2=6 教給學(xué)生怎樣讀邊讀邊板書突破重點：教師：這個算是表示什么過程？學(xué)生再說一遍?？偨Y(jié)：不管怎樣分，最后都是每份6根。教學(xué)重難點：認(rèn)識除法算式的意義會用除法算式表示平均分的過程 教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入你知道猴子喜歡吃什么水果嗎？（蘋果、桃子、香蕉）有2只可愛的猴子，你怎樣把6根香蕉分給他們，叫他們都滿意？（每人分3根）這就是我們以前學(xué)習(xí)的平均分這節(jié)課咱們接著探究平均
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