小學英語繪本教學(更新版)
【正文】 教學過程 Step1: prereading T: Hello, boys and :… T: What day is it today ? : Do you like animals? Ss:… T: I like it’s animal do you like ? Ss:…T: Today we are going to read a picture book about a ,what is this ?(（教拼讀snake）。學習詞匯：snake, triangle rice ball, pineapple，climbing。教師應該擁有一顆童心，像孩子一樣感受英語繪本帶來的快樂和幸福。教師在接觸到每一本繪本的時，都應該聯(lián)系教材，聯(lián)系教學對象仔細地思考，必要時還要對繪本進行改編，才能使繪本的魅力最大化。學生還可以根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，也無限擴大了他們的想象力。英語課程要具有人文性和工具性雙重性，它的終極目標是提高國民的綜合素質，進行素質教育。而繪本的內容常具有簡單的故事大綱，有時候也會集中呈現(xiàn)某種簡單的意義和結構。繪本的主要特色就是提供讀者——尤其是兒童——在視覺方面的真實的或是美感的經(jīng)驗。然而《英語課程標準（實驗稿）》指出：英語課程要求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際，貼近生活的、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源。繪本里的故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，學生進入了不同的世界，無限擴大了學生的創(chuàng)造力。，使繪本內容合理化。，才能找到和創(chuàng)作出孩子們喜愛的、富有童趣化的繪本。因此，要鼓勵學術利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源，自己多搜羅自己喜愛的英語繪本來閱讀，提倡廣讀書、讀整本書、讀整套書，將課內閱讀與課外閱讀結合起來，讓學生的閱讀有量的保證。第三篇：小學英語繪本教學設計《A Very Hungry Snake 》英語繪本教學設計朱梅一、教學目標：（一）知識目標1．復習鞏固星期、顏色、水果單詞。三、課前準備:多媒體課件，單詞、短語卡片，圖片。B: 聽文本。根據(jù)繪本的難易程度對繪本做難易程度上的區(qū)別，依據(jù)學生的語言能力，對繪本教學內容
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1