小學(xué)英語繪本教學(xué)(更新版)
【正文】 教學(xué)過程 Step1: prereading T: Hello, boys and :… T: What day is it today ? : Do you like animals? Ss:… T: I like it’s animal do you like ? Ss:…T: Today we are going to read a picture book about a ,what is this ?(（教拼讀snake）。學(xué)習(xí)詞匯：snake, triangle rice ball, pineapple，climbing。教師應(yīng)該擁有一顆童心，像孩子一樣感受英語繪本帶來的快樂和幸福。教師在接觸到每一本繪本的時(shí)，都應(yīng)該聯(lián)系教材，聯(lián)系教學(xué)對象仔細(xì)地思考，必要時(shí)還要對繪本進(jìn)行改編，才能使繪本的魅力最大化。學(xué)生還可以根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，也無限擴(kuò)大了他們的想象力。英語課程要具有人文性和工具性雙重性，它的終極目標(biāo)是提高國民的綜合素質(zhì)，進(jìn)行素質(zhì)教育。而繪本的內(nèi)容常具有簡單的故事大綱，有時(shí)候也會集中呈現(xiàn)某種簡單的意義和結(jié)構(gòu)。繪本的主要特色就是提供讀者——尤其是兒童——在視覺方面的真實(shí)的或是美感的經(jīng)驗(yàn)。然而《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：英語課程要求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活的、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。繪本里的故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，學(xué)生進(jìn)入了不同的世界，無限擴(kuò)大了學(xué)生的創(chuàng)造力。，使繪本內(nèi)容合理化。，才能找到和創(chuàng)作出孩子們喜愛的、富有童趣化的繪本。因此，要鼓勵(lì)學(xué)術(shù)利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，自己多搜羅自己喜愛的英語繪本來閱讀，提倡廣讀書、讀整本書、讀整套書，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來，讓學(xué)生的閱讀有量的保證。第三篇：小學(xué)英語繪本教學(xué)設(shè)計(jì)《A Very Hungry Snake 》英語繪本教學(xué)設(shè)計(jì)朱梅一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固星期、顏色、水果單詞。三、課前準(zhǔn)備:多媒體課件，單詞、短語卡片，圖片。B: 聽文本。根據(jù)繪本的難易程度對繪本做難易程度上的區(qū)別，依據(jù)學(xué)生的語言能力，對繪本教學(xué)內(nèi)容
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