【正文】 小的進(jìn)步，教師都應(yīng)當(dāng)給予肯定、贊揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生答題的積極性和自信心。作為教師，要通過(guò)不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。興趣越濃的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性越高，掌握知識(shí)越快。但目前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一些現(xiàn)象值得我們思考：有些教師過(guò)于追求形式上的創(chuàng)新，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這種思想影響下，課堂表面上熱熱鬧鬧，活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生沒能掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，弱化了教學(xué)目標(biāo)。一、合理運(yùn)用教學(xué)媒體，努力提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性采用多樣化的教學(xué)手段能保持學(xué)生的興趣。第一篇：小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)論文小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)論文在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過(guò)論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具?！弊鳛槔蠋?，要有優(yōu)化課堂教學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，獲得成功的機(jī)會(huì)。二、尊重學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)新課標(biāo)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、培養(yǎng)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的動(dòng)力，是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物、參與活動(dòng)的一種心理傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來(lái)自教師的主觀努力。問(wèn)題的設(shè)計(jì)還要顧及各個(gè)層次的學(xué)生，要有梯度，也就是問(wèn)題的設(shè)計(jì)要面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)積極參與課堂提問(wèn)的活動(dòng)中。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；設(shè)計(jì)；有效教學(xué)有效教學(xué)是在單位時(shí)間內(nèi)，教師完成較多的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，并切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的教學(xué)。教學(xué)中有了這樣的一個(gè)個(gè)情境引入，為有效開展教學(xué)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生選擇轉(zhuǎn)化的圖形，讓學(xué)生自己尋找合作伙伴，形成合作小組，然后一同拿出課前準(zhǔn)備好的圓形紙片開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小組5：我們把圓平均分成了32份，拼成的圖形更像一個(gè)平行四邊形。像這樣通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，不僅可以解決這節(jié)課所要解決的問(wèn)題，還能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、扎實(shí)，達(dá)到意想不到的效果?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]——學(xué)習(xí)的摯友[j].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)．2010，（4）.第三篇：小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)案例Unit6What Color is it ？教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想：1．利用課件創(chuàng)設(shè)情境，引出主題，展開課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情。教學(xué)難點(diǎn)： green一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀四、教具準(zhǔn)備顏色卡、CAI課件、彩色橡皮擦、彩色粉筆、鉛筆一支五、教學(xué)步驟：（一）、Warming up(熱身):’s sing a song for the other teachers,please！GOOD MORING(問(wèn)候)：T: Good morning, : Good morning, Miss Li.（二）、Revision and introduce（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）:（通過(guò)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的問(wèn)答，活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，幫助學(xué)生自然進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)）T: what this？(一支鉛筆)S1：it’s a （課件呈現(xiàn)）設(shè)疑What color is it ?（Can you help the rabbit ?）讓學(xué)生觀察兩張有關(guān)顏色的圖片，讓學(xué)生理解Color的意思，以引出課題。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果對(duì)后面的操練與鞏固環(huán)節(jié)有著一定的影響。通過(guò)多種方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)句型加以操練，并將知識(shí)延伸到了課本之外，使其運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)表達(dá)其他地點(diǎn)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，提高操練效果。如教學(xué)完what colour？后，教師可要求學(xué)生利用彩色筆畫出不同顏色的水果、動(dòng)物，同時(shí)標(biāo)上所用的顏色詞匯，所畫物品的名稱。因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學(xué)習(xí)困難。三、課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明易懂正確使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的一種有效手段。