小學(xué)英語有效教學(xué)論文[合集五篇]-展示頁
2024-10-13 23:09本頁面
【正文】 第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)論文有效教學(xué)論文如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率 白美娥摘要：有效教學(xué)是指在單位時間內(nèi)教師完成較多的教學(xué)任務(wù)、又讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，并切實提高學(xué)生實際應(yīng)用能力的教學(xué)。現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師要不斷提高自己，要保持開放的心態(tài)、學(xué)無止境的心態(tài)。教師應(yīng)對學(xué)生的回答給予及時、明確、有效的評價，要讓學(xué)生體會回答問題的成就感，學(xué)生對問題做出正確的回答，即使是很小的進步，教師都應(yīng)當給予肯定、贊揚，以增強學(xué)生答題的積極性和自信心。同時設(shè)計的問題要符合學(xué)生的認知水平和思維能力，要根據(jù)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供鍛煉思維能力的機會，有效地發(fā)展學(xué)生的綜合分析能力，避免簡單的肯定或否定回答。因此教師應(yīng)重視課堂提問藝術(shù)，注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促使他們學(xué)好英語。“問題教學(xué)法”已成為有世界影響的教學(xué)方法之一。作為教師，要通過不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個教學(xué)過程中，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。教無趣，必不樂學(xué)。如何能一上課就將學(xué)生的注意力集中起來?。學(xué)生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。興趣越濃的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性越高，掌握知識越快。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的語言水平設(shè)計活動，幫助學(xué)生掃除活動過程中語言知識的障礙，再設(shè)計情景，讓學(xué)生在情景中進行對話操練，這樣，既鞏固了句型，又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。這些脫離基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和技能培養(yǎng)而一味追求教學(xué)形式的做法是不可取的。教師在呈現(xiàn)營業(yè)員和顧客的常用句式時，既沒有創(chuàng)設(shè)情景，也沒有進行必要的操練，只將一些句子寫在黑板上，就急于分小組模擬購物活動。但目前小學(xué)英語課堂教學(xué)中的一些現(xiàn)象值得我們思考：有些教師過于追求形式上的創(chuàng)新，認為小學(xué)英語教學(xué)的主要目標是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這種思想影響下，課堂表面上熱熱鬧鬧，活動一個接一個，一節(jié)課下來，學(xué)生沒能掌握應(yīng)學(xué)的知識，弱化了教學(xué)目標。用生動形象的真實畫面、動聽的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。如在教學(xué)單詞apple，orange，umbrella，hat時，可利用實物呈現(xiàn)，直接作用于學(xué)生的感官，結(jié)合Chain training游戲，學(xué)生能產(chǎn)生較強的記憶效果。在此過程中，教師要合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、錄音、多媒體課件等。一、合理運用教學(xué)媒體，努力提高英語學(xué)習(xí)的趣味性采用多樣化的教學(xué)手段能保持學(xué)生的興趣。我們應(yīng)將這顆珍貴的種子培育在土壤中，并喚醒他們，催發(fā)他們。這需要廣大教師擁有有效教學(xué)的理念與教學(xué)技巧。摘要 在全面推進素質(zhì)教育的今天，討論有效教學(xué)的理念與策略，顯得十分迫切與必要。第一篇：小學(xué)英語有效教學(xué)論文小學(xué)英語有效教學(xué)論文在平時的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進行成果交流的工具。那要怎么寫好論文呢？以下是小編整理的小學(xué)英語有效教學(xué)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。而目前的小學(xué)教學(xué)有一個非常突出的問題：忽視有效教學(xué)。關(guān)鍵詞 趣味性 有效性 主動性有位教育專家曾說過：“每個大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽、盼望破土而出的種子?！弊鳛槔蠋?，要有優(yōu)化課堂教學(xué)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在英語學(xué)習(xí)的舞臺上發(fā)揮自己的特長，獲得成功的機會。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎的情景，由此吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中。，可以用實物或圖片引入。“真實”的情景，努力營造學(xué)習(xí)英語的真實環(huán)境，使所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。二、尊重學(xué)生的實際水平，設(shè)計有效的教學(xué)活動新課標指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是掌握一定的英語知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運用能力，為進一步學(xué)習(xí)英語打下扎實的基礎(chǔ)。曾有一節(jié)題為Buying fruit的公開課。學(xué)生對這種形式感到新鮮，躍躍欲試，但不會用英語進行交流，有
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