【正文】 ”。集中講評(píng)是把帶有普遍性的現(xiàn)象，包括缺點(diǎn)也包括優(yōu)點(diǎn)，集中起來(lái)，在課堂上加以評(píng)述，使好的方面繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，不足的地方加以改正或引起注意。如“你的字有了很大的進(jìn)步了！”“你的這個(gè)?反?字寫(xiě)得真漂亮，如果捺筆寫(xiě)得更有力些就更好了。生字生詞，每次抄一遍，抄得少，學(xué)生自然會(huì)寫(xiě)得認(rèn)真，寫(xiě)得開(kāi)心，效果好?！傲慵笔欠窬_，直接關(guān)系到“機(jī)器”是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣不但增加了學(xué)生的知識(shí)面，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。每學(xué)期安排一至二次書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。再讓學(xué)生體驗(yàn)正確的坐姿及握筆姿勢(shì)，學(xué)生就容易改變掉不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。眼到，手到的同時(shí)，都要求做到心到。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，這樣的字要求做到左右基本等高；然后再看具體分類，如結(jié)構(gòu)是：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。把正確的坐姿和握筆姿勢(shì)圖在家長(zhǎng)會(huì)上教會(huì)家長(zhǎng)，圖和口訣印發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。當(dāng)孩子要寫(xiě)字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，課堂教學(xué)中可從以下方面努力去做：掌握正確的坐姿、握姿、寫(xiě)姿。對(duì)于初學(xué)寫(xiě)字的學(xué)生來(lái)講，習(xí)慣的培養(yǎng)比技能的傳授更重要。對(duì)于初學(xué)寫(xiě)字的學(xué)生來(lái)講，習(xí)慣的培養(yǎng)比技能的傳授更重要。而且特別注重農(nóng)村小學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，有積極投身課改的精神以及具備的專業(yè)水平和研究能力，為課題研究提供了充足的保證。（2）圍繞課題開(kāi)展各類研究活動(dòng)。六、課題研究的方法（一）研究方法課題以實(shí)驗(yàn)法為主，輔之以調(diào)查法、行動(dòng)研究法、案例研究法、總結(jié)法和統(tǒng)計(jì)法。四、本課題概念界定本課題的研究界定在“培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”這個(gè)范圍內(nèi)的，因而本課題對(duì)以下概念進(jìn)行界定：培養(yǎng)：按照一定的目的長(zhǎng)期地進(jìn)行教育和訓(xùn)練，使其成長(zhǎng)。”郭沫若先生的話肯定了寫(xiě)字對(duì)一個(gè)人的行為習(xí)慣、個(gè)性及道德情操等非智力因素方面的重要作用，而這些非智力因素對(duì)于中小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和將來(lái)的發(fā)展具有不可估量的影響?！彼€說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。寫(xiě)字具有實(shí)用功能，能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。寫(xiě)好漢字是我們中國(guó)人必備的基本素質(zhì)之一，小學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，是各方面素質(zhì)形成的啟蒙期，而對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字與書(shū)法教育能夠促進(jìn)學(xué)生思想道德和智力發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，特別是書(shū)寫(xiě)能力的形成過(guò)程與培養(yǎng)人的思想、意志、毅力等諸多非智力因素也有著密切聯(lián)系，搞好寫(xiě)字教育必將有力促進(jìn)學(xué)生這些素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。”我們認(rèn)為：搞好寫(xiě)字教學(xué)，進(jìn)而搞好書(shū)法教學(xué)，不僅能幫助學(xué)生更好更多的識(shí)字，更好地完成各科書(shū)面作業(yè)；而且對(duì)于學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、民族文化傳統(tǒng)教育、審美教育也具有很重要的價(jià)值，這是由于中國(guó)書(shū)法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范疇的承認(rèn)。他們打字、上網(wǎng)查資料，都熟練自如，完全可以輔佐本課題的研究工作順利進(jìn)行。第三、結(jié)題檢測(cè)階段（2013年4月2013年11月）繼續(xù)鞏固學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。用兒歌、順口溜，榜樣激勵(lì)等方法，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì)，指導(dǎo)運(yùn)筆技巧，培養(yǎng)學(xué)生按正確筆順書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。通過(guò)對(duì)正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的研究，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一套有經(jīng)驗(yàn)的方法?！边@是對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的最低要求與標(biāo)準(zhǔn)。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識(shí)字與寫(xiě)字”部分對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)分學(xué)段提出了明確的要求：“第一學(xué)段（1～2年級(jí)），要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；第二學(xué)段（3～4年級(jí)）要求學(xué)生能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；第三學(xué)段（5～6年級(jí)）要求學(xué)生能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。四、本課題的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生正確的握筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)；全面提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第二、實(shí)施階段（2011年4月2013年4月）用學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品對(duì)比展示、講故事、編兒歌和順口溜、賞析名家書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)一手好漢字的愿望和興趣，培養(yǎng)“提筆即練字”和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的意識(shí)。作好材料的收集整理工作。（2）經(jīng)費(fèi)保證、圖書(shū)資料、電教多媒體設(shè)備保證我所在的單位是中心小學(xué)，所吸收的課題組成員，學(xué)校和家中都有電腦，可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料。2002年5月，教育部基教[2002]8號(hào)《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》中指出“規(guī)范、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。”無(wú)論是從實(shí)用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫(xiě)好字都大有裨益。書(shū)法藝術(shù)是中國(guó)文化“核心的核心”，是中國(guó)的國(guó)粹之一，它對(duì)提高民族自信力，加強(qiáng)文化凝聚力，提高人們的美學(xué)、美育水平都大有益處，作為書(shū)法教育的早期教育寫(xiě)字教學(xué)尤為重要。魯迅先生有一段精辟論述：“我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。練習(xí)寫(xiě)字可以免除這些毛病。在以上認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們課題組一致認(rèn)為：寫(xiě)字作為一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展、整體素質(zhì)的提高都非常重要，是語(yǔ)文教學(xué)不容忽視的組成部分，必須加強(qiáng)研究，抓緊改進(jìn)，為此，我組選定了本課題。4．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的熏陶，受到美的教育。成果名稱及形式：調(diào)查報(bào)告《農(nóng)村小學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果》第二階段（2012年3月——2012年8月）（1）問(wèn)題診斷，原因剖析。（1）完成本課題研究時(shí)間、精力的保證課題負(fù)責(zé)人及組成人員，目前所從事的工作就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)并且在農(nóng)村小學(xué)認(rèn)教，所以有足夠的時(shí)間和精力投入本課題的研究，其它諸多方面也都便利于本課題的研究，這就確保此課題不會(huì)流于形式?！币虼耍覀兛梢郧逦卣J(rèn)識(shí)到，上好寫(xiě)字課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的?！币虼?，我們可以清晰地認(rèn)識(shí)到，上好寫(xiě)字課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。要給孩子配備高矮合適的桌椅?！弊寣W(xué)生熟記成誦。而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少。要寫(xiě)得規(guī)范，準(zhǔn)確，與示范字進(jìn)行比較。教師告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。（3）開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。如果把一個(gè)字看成是一部組合巧妙的“機(jī)器”的話，那么，八個(gè)基本筆畫(huà)則是組成“機(jī)器”的“零件”。每次抄寫(xiě)生字、生詞，控制作業(yè)量，不求多，只求好。對(duì)作業(yè)的批改，不僅僅以畫(huà)圈圈來(lái)給予肯定，對(duì)每篇作業(yè)都應(yīng)有準(zhǔn)確而富有鼓勵(lì)性的批語(yǔ)。個(gè)別輔導(dǎo)用于少數(shù)書(shū)寫(xiě)弊病比較突出的學(xué)生，幫助他們找出病 3因，指出改正方法。在潛移默化中，他們學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)。“勤學(xué)苦練” 的習(xí)慣。因?yàn)橛辛死蠋煹闹笇?dǎo)，家長(zhǎng)的督促，學(xué)生進(jìn)步更明顯了，興趣更濃了。教師一手漂亮、流利的字，如一個(gè)個(gè)美妙的音符，會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂(lè)章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫(huà)會(huì)給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。特別要抓住平時(shí)各科作業(yè)這一練寫(xiě)字的最好機(jī)會(huì)，和各科老師配合，共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。我相信，只要是學(xué)生有興趣，加上教師與家長(zhǎng)的督促與指導(dǎo)，會(huì)收到了良好的效果，我們的學(xué)生就一定會(huì)寫(xiě)出一手好字來(lái)。然而，在科技迅猛發(fā)展的今天，人們常常用電腦代替了書(shū)寫(xiě)，加之絕大多數(shù)學(xué)校重視應(yīng)試教育，忽視寫(xiě)字教學(xué)，因而書(shū)寫(xiě)意識(shí)逐漸淡化。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生知道怎樣寫(xiě)后，教師要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，教師示范必須準(zhǔn)確規(guī)范?！毙W(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，寫(xiě)字能力的培養(yǎng)，是貫串語(yǔ)文教育始終的重點(diǎn)。開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)寫(xiě)字欲望（1）營(yíng)造氛圍策略。聽(tīng)讀名家故事，培養(yǎng)寫(xiě)字情趣小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理、學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。小學(xué)生寫(xiě)字常常不讀貼，或?qū)ψ痔宰鳛g覽，就匆匆下筆，以致顧此失彼，徒勞無(wú)功。六、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字整潔的習(xí)慣整潔是寫(xiě)字最基本的要求。當(dāng)然，良好的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的