【正文】 、不怕困難的優(yōu)良品格。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人?！睈勖乐娜私杂兄质且粋€人的第二儀表，是一種充滿激情的審美導(dǎo)引。寫字具有審美功能，能提高學(xué)生審美素質(zhì)。字大多是寫給別人看的，必須工整、規(guī)范、讓人看著舒服。人能寫字，字同樣也能“寫”人。二、本課題研究的理論意義、實際應(yīng)用價值以及重要觀點漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上外型優(yōu)美、內(nèi)涵最豐富，最具有創(chuàng)造性和藝術(shù)美，最能給人以想象的文字。有關(guān)專家曾經(jīng)指出：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。也就是說，寫字教學(xué)具有育德、啟智、冶情、健體等多項功能，寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學(xué)識修養(yǎng)。在當(dāng)今課改大潮中也有很多學(xué)校已經(jīng)或正在研究小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，也有很多的研究報告、論著誕生；但就我們小學(xué)還存在一些問題有待解決，如寫字習(xí)慣差、字體不工整，卷面不干凈等問題。七、預(yù)期結(jié)果提高學(xué)生書寫興趣和認(rèn)真書寫的意識，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和書寫姿勢，整體提高學(xué)生書寫水平。（1）完成本課題研究時間、精力的保證課題負(fù)責(zé)人及組成人員，目前所從事的工作就是小學(xué)高級教師并且在小學(xué)任教，所以有足夠的時間和精力投入本課題的研究，其它諸多方面也都便利于本課題的研究，這就確保此課題不會流于形式。整理材料，形成成果。每月定期開展班級5分鐘書法競賽，評選“書寫小能手”；積極參加校級、縣級及以上級別的書法競賽，鍛煉能力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心。保證寫字指導(dǎo)訓(xùn)練時間：每天堅持用5—10分鐘練字,每天寫好3個字；每周至少開設(shè)一節(jié)專門的寫字課,進行寫字指導(dǎo)、練習(xí)和交流。研究步驟：第一、準(zhǔn)備階段（2010年10月2011年4月）通過收集資料和調(diào)查研究，了解學(xué)生書寫現(xiàn)狀，分析導(dǎo)致學(xué)生書能力差的原因，確定研究內(nèi)容和措施計劃。研究內(nèi)容：培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的方法。培養(yǎng)：按照一定的目的長期地進行教育和訓(xùn)練；使其成長。二、本課題研究的現(xiàn)狀和理論依據(jù)在當(dāng)今課改的大浪潮中有很多教師已經(jīng)或正在研究小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，也有很多的研究報告、論著誕生，但是我們學(xué)校的學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)還存在一些問題有待解決，比如在實際教學(xué)與家庭教育中，普遍忽視、輕視寫字教學(xué)，缺乏對學(xué)生寫字方法與技巧的指導(dǎo)，作業(yè)量過多，學(xué)生忙于趕作業(yè)，無暇顧及書寫質(zhì)量，忽視學(xué)生寫字技能的訓(xùn)練，學(xué)生普遍都存在著寫字習(xí)慣差，坐姿、執(zhí)筆方法不正確，字跡潦草，行款不整齊，卷面不整潔，學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范等問題。加上現(xiàn)在信息化社會的來臨、電腦的普及，很多學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時代。我們在日常的教學(xué)過程中已經(jīng)注意到，字寫得不好看的小學(xué)生已經(jīng)占現(xiàn)在的多數(shù)。根據(jù)課標(biāo)對小學(xué)生書寫的要求，針對我校學(xué)生整體書寫水平低的現(xiàn)狀及其原因，我們提出了“小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究”。農(nóng)村小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)：指在小學(xué)階段通過一定的目的長期地進行教育和訓(xùn)練書寫，培養(yǎng)小學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的書寫漢字的習(xí)慣，能使用硬筆熟練地書寫正楷的漢字，逐步做到規(guī)范、端正、整潔、行款整齊和美觀，并具有一定的速度。小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)途徑。申報課題，制定研究方案。教師利用寫字課和其他課堂教學(xué)活動（生字教學(xué)、板書、批改作業(yè)等），做好寫字示范引導(dǎo)；加強平時作業(yè)書寫的要求、指導(dǎo)，進行良好的作業(yè)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。利用家長會、電話聯(lián)系等方式與家長加強溝通交流，爭取家長支持與配合，協(xié)助督促學(xué)生在周末和放假回家期間能按書寫要求每天認(rèn)真練字一篇。在校內(nèi)校外推廣應(yīng)用成果。而且特別注重小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，有積極投身課改的精神以及具備的專業(yè)水平和研究能力，為課題研究提供了充足的保證。參加研究的教師科研能力得到培養(yǎng)和提高，有與研究內(nèi)容相關(guān)的論文、研究報告、實驗報告、經(jīng)驗總結(jié)等在校級以上交流或發(fā)表?；A(chǔ)教育課程改革背景國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出“在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)等課中要加強寫字教學(xué)”。寫字的好處并不僅僅在于實用，其更大的意義在于，練習(xí)寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程，是學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，形成辦學(xué)特色的重要組成部分。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。世界上那么多國家的文字，只有漢字的書寫演變成為一門藝術(shù)，而且在國際藝壇上享有崇高的聲譽。寫字教學(xué)給我們一個啟示：良好的書寫習(xí)慣可以使學(xué)生終身受益，它不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能有效地促進學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。寫一手好字，將來就業(yè)于不同的工作崗位，其社會價值是不可估量的。寫字實際上是一個感受美、探索美、領(lǐng)悟美和表現(xiàn)美的能動的構(gòu)建過程。因此，寫字教學(xué)是美育的有效手段。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷是容易誤事的。三、本課題研究的現(xiàn)狀關(guān)注小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，這是一個古老而永恒的話題。在當(dāng)今課改的大浪潮中也有很多教師已經(jīng)或正在研究小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，也有很多的研究報告、論著誕生，但就我們寧夏農(nóng)村小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)還存在一些問題有待解決，比如在實際教學(xué)與家庭教育中，普遍忽視、輕視寫字教學(xué)，缺乏對學(xué)生寫字方法與技巧的指導(dǎo)，忽視學(xué)生寫字技能的訓(xùn)練，學(xué)生普遍都存在著寫字習(xí)慣差，坐姿、執(zhí)筆方法不正確，字跡潦草，行款不整齊，卷面不整潔，學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范等問題。培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣：按照一定的目的對農(nóng)村小學(xué)生進行長期的教育和訓(xùn)練，使他們逐漸養(yǎng)成而且一時不容易改變的令人滿意的、好的寫字習(xí)慣。：A、探索培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的策略；B、摸索小學(xué)生書寫技能形成的規(guī)律及特點，不斷改進寫字教學(xué)。在實驗中，以課堂指導(dǎo)為主渠道，以為學(xué)生提供練習(xí)空間為輔渠道，注意縱向跟蹤和橫向比較，將綜合研究與個案研究相結(jié)合，對收集整理的數(shù)據(jù)、資料進行綜合分析和反復(fù)驗證。（4）發(fā)放調(diào)查表，開座談會，全面了解小學(xué)生的書寫現(xiàn)狀。（4）進行階段性研究經(jīng)驗交流會。（2）最終研究成果：論文《提高農(nóng)村小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的策略及方法》、資料《農(nóng)村小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的典型案例》八、研究基礎(chǔ)及條件保證完成本課題在時間、經(jīng)費保證、圖書資料、電教和多媒體設(shè)備等科研條件與手段上基本都能得到相應(yīng)的保證。學(xué)校有多媒體教室，電教設(shè)施較齊全，他們本人都掌握了一定的電教技術(shù)，打字、上網(wǎng)查資料，都熟練自如，完全可以輔佐本課題的研究工作順利進行。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。同時學(xué)生書寫好壞，也反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)能力的優(yōu)劣。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。對此，我結(jié)合自身體會，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣。小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書寫習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。眼睛看書一尺，胸部離桌一拳，距離筆尖一寸。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正?！笆谥詽O”教給學(xué)生寫字的方法和技巧。態(tài)度認(rèn)真。（2）做寫字操。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻，上下結(jié)構(gòu)的字，每個部分要寫得扁而且寬 …… 在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到 “ 三到 ”，即眼到、手到、心到。有了整體上的認(rèn)識，就可以讓學(xué)生一筆一劃寫，也就是手到。在這方面也可以講一些書法家為什么會有健康的身體，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心平氣和，這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人藝術(shù)特點的漢字。如學(xué)生寫字時常見錯誤執(zhí)筆八例：筆尖太低、四指分家、靠點不對、拇指包筆、關(guān)節(jié)突出、毛筆姿勢、勾腕執(zhí)筆、抱拳鋤地等讓學(xué)生試一試，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學(xué)生感到很不舒服。結(jié)合教學(xué)給坐姿及握筆姿勢非常正確的同學(xué)給予獎勵或拍照，做演示給大家看，特別表揚書寫姿勢正確的“小明星”，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生改掉不良的書寫姿勢。與各任課教師合作，對學(xué)生平時作業(yè)進行評比，把書寫認(rèn)真的 2擺出來，讓大家觀摩，師生共同對作業(yè)進行評價，寫得好，好在哪里，特別是競賽、統(tǒng)考中文質(zhì)兼美的作文，更有欣賞價值，可以張貼出來，讓大家學(xué)習(xí)。比賽的日期可一周比賽一種，四周內(nèi)完成，賽前要告訴學(xué)生，讓學(xué)生早有準(zhǔn)備，比賽后要評獎，還要把優(yōu)勝者的作品進行展覽。質(zhì)量高的學(xué)生，我讓他們兩天練