【正文】 知道人的認(rèn)知能力可以改變)。在山勢(shì)高，巖層厚的居庸關(guān)開鑿隧道時(shí)，山頂?shù)娜淼览餄B，詹天佑身先士卒，帶頭提著水桶去排水，他常常和工人們同吃同住，不離開工地。然后全班交流，評(píng)價(jià)。所以必須把感受和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，做一下對(duì)比，我們的生活中是否也遇到過或者見到過和課文中所寫的相類似的情況，我們又是怎么樣做的呢？）誰能說一說自己的生活中的故事呢？請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系自己的實(shí)際談。引得內(nèi)容如所讀課文的篇名，作者，寫作年代，以及原文的內(nèi)容概要。（二）新課那你們知道讀一篇課文以后我們都應(yīng)該知道些什么呢？（文章的主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)層次，認(rèn)識(shí)字詞，學(xué)習(xí)寫作方法，修辭方法，體會(huì)文章的思想感情）師：是啊，讀一篇好的文章不但要知道文章的主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)層次，認(rèn)識(shí)字詞，學(xué)習(xí)寫作方法，修辭方法，更重要的是要體會(huì)作者的思想感情，能夠與作者當(dāng)時(shí)的思想產(chǎn)生共鳴，并且聯(lián)系自己的生活實(shí)際談感受。七、作業(yè)八、教后反思（堅(jiān)持反思教法及補(bǔ)救措施）九、板書設(shè)計(jì)備教案不僅要備知識(shí)，更重要的是備學(xué)生，備學(xué)法和教法。（六）作業(yè)設(shè)計(jì)解決怎么強(qiáng)化、怎么提升問題，是教學(xué)必要的輔助部分。試想：沒有充分的思考，精心的設(shè)計(jì)，難免會(huì)就題講題，一講就了，發(fā)揮不了題目在強(qiáng)化方法、引領(lǐng)探索、鼓勵(lì)創(chuàng)新等方面的應(yīng)有作用。（二）探究互動(dòng)要注意體現(xiàn)下列6個(gè)要求：（1）突出學(xué)生的主體地位。由于來源于學(xué)生身邊的事例，學(xué)生特別興奮，都踴躍參加設(shè)計(jì)，經(jīng)過爭(zhēng)議，最后大家一致認(rèn)為用第幾列第幾排來確定位置。（2）教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。通常教材中的定義、定理、公式、法則、數(shù)學(xué)思想方法、基本技能的訓(xùn)練等，都是教學(xué)的重點(diǎn)?！景咐?】七年級(jí)上冊(cè)《探索勾股定理》的教學(xué)目標(biāo)一位教師在教學(xué)拼圖與勾股定理的內(nèi)容時(shí)，是這樣陳述課堂教學(xué)目標(biāo)的： 1．掌握勾股定理，了解拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法；2．學(xué)會(huì)拼圖的方法，驗(yàn)證勾股定理，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力；3．利用拼圖的方法驗(yàn)證勾股定理，是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的一大貢獻(xiàn)，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)的表述 知識(shí)與技能目標(biāo)的表述：（1）行為主體教學(xué)目標(biāo)的陳述必須從學(xué)生的角度出發(fā)，陳述行為結(jié)果的典型特征，行為的主體必須是學(xué)生，而不能以教師為目標(biāo)的行為主體。2．本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容）。比如，會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集。情感目標(biāo)：經(jīng)歷用不同的拼圖方法驗(yàn)證勾股定理的過程，從中獲得成功的的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。一般地，知識(shí)過于抽象，知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜，知識(shí)由舊到新要求用新的觀點(diǎn)和方法去研究，都是產(chǎn)生難點(diǎn)的因素。什么是有效的問題情境？裴光亞先生作出了精辟的論述：憤、悱是對(duì)“問題情境”的恰當(dāng)描述。案例2：七年級(jí)上冊(cè)《探索勾股定理》，兩個(gè)老師設(shè)計(jì)的情境：課例1投影問題：一艘輪船以16海里/時(shí)的速度離開港口向正東方向航行，另一艘輪船同時(shí)從該港口以12海里/時(shí)的速度向正北方向航行，一小時(shí)后它們相距多遠(yuǎn)？學(xué)生立即動(dòng)手，畫出了示意圖，但又不知如何求出兩船的距離，其參與意識(shí)很快從潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S狀態(tài)。（4）爭(zhēng)取準(zhǔn)備兩、三種針對(duì)不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，精心設(shè)計(jì)出與之匹配的結(jié)尾，可收到事半功倍的效果。八、板書設(shè)計(jì)要求：直觀,簡(jiǎn)練,扼要,規(guī)范,美觀,容易喚起記憶。要說清楚讀的什么書，聯(lián)系生活實(shí)際寫出自己真實(shí)的想法、看法。今天我們就一同來學(xué)習(xí)怎樣寫讀后感。本單元我們學(xué)習(xí)了一些英雄人物的事跡，你對(duì)那篇文章最感興趣，打開書，快速默讀你喜歡的課文，想想你怎樣介紹這篇課文。我教你一個(gè)訣竅：可以把與文中主人公截然不同的人與主人公進(jìn)行比較，（最好是你自己，才可以顯現(xiàn)出你要向他（她）學(xué)習(xí)的決心）1教師引出最后一部分“結(jié)”板書：總結(jié)我怎樣做對(duì)課文內(nèi)容有了評(píng)價(jià)，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際舉出了例子，找出了自己的差距，那么我們今后該怎樣去做的，這就是讀后感的總結(jié)部分。在勘測(cè)過程中，詹天佑常勉勵(lì)工作人員：“技術(shù)的第一個(gè)要求是精密，不能有一點(diǎn)模糊和輕率，?大概、??差不多?這類說法不能工程人員之口。原計(jì)劃六年完成，結(jié)果只用了四年就提前完工，工程費(fèi)用只及那些帝國(guó)主義國(guó)家估價(jià)的五分之一。(3)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的知識(shí)，這方面涉及到的內(nèi)容很多，比如，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)有哪些策略、各種認(rèn)知策略的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么、它們應(yīng)用的條件和情境如何、對(duì)于不同的認(rèn)知活動(dòng)和不同的認(rèn)知任務(wù)，什么樣的策略可能是有效的等等。例如：現(xiàn)在要你計(jì)算“1/3+1/4=？”，你很快說出答案為“7/12”。2．在寫作中主動(dòng)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。（整理儀表，微笑，掃視全班）生：起立。讓我們來看看他們的文章好在哪里，所有同學(xué)都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)到手的同學(xué)下次就也能拿到五顆星了！本次進(jìn)步之星有??，的作文格式有很大進(jìn)步，的作文越寫越長(zhǎng)，真讓人喜歡。每個(gè)人都有自己的想法，很好，證明動(dòng)腦筋了。生：??師：現(xiàn)在大家已經(jīng)朝想象家邁出一大步了。強(qiáng)調(diào)寫作紀(jì)律：自己寫自己的，不交頭接耳，不