【正文】 教師指揮學(xué)生撤離，學(xué)生離開(kāi)教室后按兩列縱隊(duì)在樓道列隊(duì)，下樓梯時(shí)，以2路縱隊(duì)下樓，帶領(lǐng)學(xué)生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”（學(xué)校前院）。演練準(zhǔn)備工作：宣傳工作，先在學(xué)校例會(huì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件，學(xué)習(xí)演練方案，給學(xué)生宣講演練目的，疏散的線路，簡(jiǎn)短的疏散用語(yǔ)。二年級(jí)一班（部分）、三年級(jí)一班、三年級(jí)二班聽(tīng)到信號(hào)后，從班門(mén)口出來(lái)走北樓梯從北門(mén)直接跑向?qū)W?？盏?。上課教師帶隊(duì)，學(xué)生有序下樓道，要求依次靠樓道墻壁、快速、安全下樓，不爭(zhēng)、不搶，以免發(fā)生擁擠踩踏事故。四、演練時(shí)間：2014年3月26日星期三下午第一節(jié)五、演練組織機(jī)構(gòu)總 指 揮：郭亮現(xiàn)場(chǎng)指揮：謝玉成年級(jí)負(fù)責(zé)人：七至九年級(jí)若尖措；四至六年級(jí)李世斌；一至三年級(jí)阿珍。④聽(tīng)從指揮，有序疏散。第一篇：德令哈四中應(yīng)急疏散演練方案德令哈四中應(yīng)急疏散演練方案一、演練目的：為了提高師生防范自救能力，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，使全校師生熟悉逃生路線，以達(dá)到有序、迅速的引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保全校師生的生命安全。③積極自救，互幫互助。各班主任要嚴(yán)密組織，認(rèn)真對(duì)待，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。八、疏散管理疏散信號(hào)聽(tīng)到信號(hào)，全校師生立即快速、有序、安全進(jìn)行疏散。小學(xué)樓教學(xué)樓：一年級(jí)一班、一年級(jí)二班、二年級(jí)二班、二年級(jí)一班（部分）聽(tīng)到信號(hào)后，從班門(mén)口出來(lái)走南樓梯從西門(mén)直接跑向?qū)W?？盏亍５诙簯?yīng)急疏散演練方案武坪鄉(xiāng)中心小學(xué)應(yīng)急疏散演練方案演練主題：地震時(shí)應(yīng)急疏散演練目的意義：中心學(xué)校學(xué)生較多，為了避免地震災(zāi)害給學(xué)生生命安全造成威脅，盡可能地減少生命財(cái)產(chǎn)損失演練時(shí)間：2014年5月14日下午第三節(jié)課地點(diǎn)：中心學(xué)校教學(xué)樓參加演練人員：各班主任、各班學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)演練組織機(jī)構(gòu)及人員分工：組織領(lǐng)導(dǎo)楊明林、詹志龍，組織員羅福田、值周教師、各班主任，組織領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制定方案；組織員安排應(yīng)急疏散集合地點(diǎn)，觀察和及時(shí)排除疏散通道的障礙物，釋放警報(bào)信號(hào)，組織學(xué)生及時(shí)延正確的疏散通道迅速疏散、重新集合到安全集合點(diǎn)。2.“警報(bào)”發(fā)出后，當(dāng)堂教師迅速組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避險(xiǎn)，糾正學(xué)生的不正確動(dòng)作和姿勢(shì)。：A、一層： 1—3號(hào)教室從西大廳疏散到前院；4—5號(hào)教室從東側(cè)門(mén)疏散到前院；二層：1—3號(hào)教室從西樓梯疏散到前院；4—5號(hào)教室從東側(cè)門(mén)疏散到前院；三層：1—3號(hào)教室從西大廳疏散到前院；4—5號(hào)教室從東側(cè)門(mén)疏散到前院；B、在專業(yè)教室上課的從最近出口疏散。朔州市第九小學(xué)2018年3月朔州九小學(xué)防震疏散演練總結(jié)報(bào)告 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的應(yīng)急疏散演練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。然后，各班在班主任的指導(dǎo)下再次進(jìn)行應(yīng)急疏散練習(xí)，班主任幫助學(xué)生在教室內(nèi)熟悉就近的安全地點(diǎn)，熟悉應(yīng)急疏散的正確的方式，在學(xué)生演練過(guò)程中，班主任不斷巡視，幫助學(xué)生糾正不當(dāng)?shù)男袨?。各班班主任在演練后?duì)學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)結(jié)互助，在危難時(shí)相互救援以及團(tuán)隊(duì)精神的教育，使學(xué)生受到深刻的教育。安全工作做好了，才能更好地促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。為加強(qiáng)行政正職對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，在對(duì)學(xué)校安全教育工作考核中，強(qiáng)調(diào)行政人員定期分析學(xué)校安全工作形勢(shì)，及時(shí)研究解決學(xué)校安全教育工作中的重大問(wèn)題，并深入開(kāi)展安全工作檢查。萬(wàn)一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護(hù)自己。安全隱患在哪些方面，應(yīng)該重點(diǎn)做好哪些防范工作。三、抓住重點(diǎn) 確保安全(一)、規(guī)范教育教學(xué)行為，消除安全隱患。建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，公布學(xué)校緊急聯(lián)系電話，并按照預(yù)案進(jìn)行緊急處理，使處理工作規(guī)范化，使事故造成的損失降到最低限度。賀天偉 李好福——負(fù)責(zé)西樓門(mén)口。2．場(chǎng)地隊(duì)列導(dǎo)護(hù)組：各班班主任 3．緊急救護(hù)組：馬蹄鄉(xiāng)衛(wèi)生院 校醫(yī)4．后勤保障組： 陳立勛 白建榮 蔣繼超 鐘魏 5．信息操作人員：金海軍三、演練時(shí)間及人員演練時(shí)間：確定具體時(shí)間后另行通知 演練地點(diǎn)：本校校園教學(xué)樓 演練人員：全體在校學(xué)生和教職員工四、演練假想事件和項(xiàng)目設(shè)計(jì)演練假想事件：本地區(qū)發(fā)生危及校園師生生命安全的突發(fā)事件，如:火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害以及校園安全事件。（備注：每班以小組為單位，兩路縱隊(duì)有序出發(fā)，從樓梯下樓的班級(jí)按次序在樓梯右側(cè)行走。3．疏散指揮組任務(wù)：假想某意外事件發(fā)生后，迅速于第一時(shí)間到達(dá)指定位置，指導(dǎo)師生有序撤離并到大操場(chǎng)集合。5．疏散組織人員應(yīng)了解參加演練學(xué)生可能存在的逃生本能心理反應(yīng)，及時(shí)采取措施，防止意外的發(fā)生。同時(shí)講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級(jí)疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域，特別要強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真的發(fā)生火災(zāi)了。（2）其他教職工聽(tīng)到警報(bào)聲，迅速到達(dá)各自崗位。（反復(fù)廣播）：田海彥