【正文】 當(dāng)時(shí)的我在分配教學(xué)任務(wù)問(wèn)題上糾結(jié)了好長(zhǎng)時(shí)間。我把從“現(xiàn)在的你們”到“今天的我”分為了四個(gè)階段，總的思想就是——心態(tài)決定一切。18號(hào)接到了這個(gè)通知，讓我代表近兩年的新教師向這次招聘的150名教師講講我的成長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得我的資歷尚淺，沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，這怎么講？全校近兩年新考的老師又不止我一個(gè)，偏偏又挑選我這個(gè)又黑又丑還挺著大肚子的，這不影響學(xué)校形象嘛？其實(shí)我也暗自慶幸，我在領(lǐng)導(dǎo)心中還是有一定地位的，說(shuō)明我這兩年的工作他是看在眼里的。面對(duì)新教材，面對(duì)新課文，我都是一個(gè)0，雖然一年級(jí)的知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡(jiǎn)單知識(shí)，卻不那么簡(jiǎn)單。愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖，愛(ài)，可以讓孩子更自信。當(dāng)我一聽(tīng)說(shuō)“代班兼語(yǔ)文教學(xué)”時(shí)，心情一下子就緊繃了，怎么辦？從沒(méi)接觸過(guò)，實(shí)習(xí)時(shí)還帶的是高中美術(shù)教學(xué)，完了！但是回頭一想，怕什么，我還年輕嘛，有什么不行的。不論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中反思，在教學(xué)過(guò)程中反思、還是在研討中反思，在論文中以及評(píng)價(jià)中反思。聽(tīng)課的主要對(duì)象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，通過(guò)一系列的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。教師之習(xí)慣：無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步?！敖處熑松毙枰袆?dòng)。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。經(jīng)常到班級(jí)里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級(jí)的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。課堂上要想使每個(gè)孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作為新教師，就要考慮到這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，想盡辦法去解決。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。此外，學(xué)校組織的教研活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。下面，我將談?wù)勎页砷L(zhǎng)途中的感想與收獲：一、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。六、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)要想成為一名優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。五、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。教師之語(yǔ)言：教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁；教師的語(yǔ)言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛(ài)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法 毛澤東說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。古人云：“親其師，信其道。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。聽(tīng)課的主要對(duì)象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，通過(guò)一系列的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。不論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中反思，在教學(xué)過(guò)程中反思、還是在研討中反思，在論文中以及評(píng)價(jià)中反思。當(dāng)我一聽(tīng)說(shuō)“代班兼語(yǔ)文教學(xué)”時(shí)，心情一下子就緊繃了，怎么辦？從沒(méi)接觸過(guò)，實(shí)習(xí)時(shí)還帶的是高中美術(shù)教學(xué)，完了！但是回頭一想，怕什么，我還年輕嘛，有什么不行的。愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖，愛(ài)，可以讓孩子更自信。面對(duì)新教材，面對(duì)新課文，我都是一個(gè)0，雖然一年級(jí)的知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡(jiǎn)單知識(shí)，卻不那么簡(jiǎn)單。當(dāng)了三年的教師了，雖然教學(xué)方法還不算很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)?！?班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。教師之服飾：不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。經(jīng)過(guò)三年多的教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。我的教師成長(zhǎng)感悟心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半！這是我走上工作崗位折后最大的感悟和收獲。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。”這句話(huà)我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生，主要原因有父母在外，一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能好好養(yǎng)成，影響了學(xué)習(xí)；其次，父母忙于掙錢(qián)，無(wú)人管理等，這些孩子成了學(xué)困生。我在想，我是如何從“現(xiàn)在的你們”一步步走向“今天的我”。在這里，作為過(guò)來(lái)人，我想說(shuō)的是： 那是領(lǐng)導(dǎo)考慮的問(wèn)題。我在想，萬(wàn)一耽誤了學(xué)生怎么辦？我們那些要好的同事還時(shí)不時(shí)地調(diào)侃我：你們班的數(shù)學(xué)是體育老師教的吧？聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)我心中很是不憤，學(xué)體育的教數(shù)學(xué)怎么了，好歹我也是大學(xué)本科畢業(yè)生，大家現(xiàn)在都是同一個(gè)起點(diǎn)，都在教課，我就不信，我還教不過(guò)你們這些學(xué)文化課的？經(jīng)過(guò)半年的努力，證明，我?guī)У陌嗉?jí)的成績(jī)并不差，并且每每在考試中肯定是年級(jí)第一名。如果你分配的學(xué)校，沒(méi)有這方面的安排，那就趁著你沒(méi)課的時(shí)間，主動(dòng)地提出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)要求，多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，閑暇之時(shí)，多與前輩們交流，對(duì)于短時(shí)間讓你走出上課的迷茫是很有幫助的。繼續(xù)講我的課。但我更加明白，這個(gè)學(xué)生不能再這樣下去，我不能在這樣對(duì)她。在校園里碰到的時(shí)候有的同學(xué)甚至還躲著我，我以為他們是由于我的“威信”懼怕我，其實(shí)，是我這個(gè)老師的“德”太差了。不要給他們好臉子。語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，教態(tài)要落落大方，講解要深入淺出，表情要富于變化，板書(shū)要工整美觀(guān)。琢磨不出其中的妙處時(shí)，可以虛心向老教師請(qǐng)教，然后再來(lái)準(zhǔn)備自己的課。所以最后一個(gè)課時(shí)，我將同學(xué)們帶到了室外，給同學(xué)們上了一節(jié)體育形式的數(shù)學(xué)課。我有一個(gè)大侄兒，在我們學(xué)校上幼兒園，非常淘氣，而且話(huà)還多，放學(xué)后天天看“喜羊羊”，我發(fā)現(xiàn)，他看喜羊羊的時(shí)候非常安靜，跟他說(shuō)話(huà)，跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。日復(fù)一日地這么工作