救小鳥(niǎo)教案(更新版)
【正文】 就是森林里的一家人。我終于救了小鳥(niǎo)，我很開(kāi)心。四、交流評(píng)議 。先和同桌說(shuō)，再全班交流?！坝弥窀汀?，全班站起來(lái)做動(dòng)作，然后說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)作怎樣趕走小貓的。二、指導(dǎo)觀(guān)察：“看一看”。瞧，多可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們還不會(huì)飛翔。教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力。師生一起給獲得“寫(xiě)話(huà)之星”的同學(xué)鼓掌?！睂W(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，教師適時(shí)糾正學(xué)生用詞不當(dāng)之處和邏輯混亂現(xiàn)象，對(duì)說(shuō)的好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)能力。師生共同評(píng)議。二、指導(dǎo)觀(guān)察1.（出示圖片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察大屏幕上的圖畫(huà)，看圖上的小鳥(niǎo)碰到了什么麻煩？用自己的話(huà)把圖畫(huà)的意思說(shuō)一說(shuō)。激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣，培養(yǎng)說(shuō)寫(xiě)能力?？茨膫€(gè)小組的方法最多。四、交流評(píng)議。教具運(yùn)用：ppt課件 教學(xué)過(guò)程：一、出示圖畫(huà)，指導(dǎo)觀(guān)察。四、趁熱打鐵，筆下生花“同學(xué)們，我們剛才用自己的語(yǔ)言講述了圖畫(huà)上發(fā)生的故事，老師發(fā)現(xiàn)我們班的每一個(gè)同學(xué)的口才都很好，老師真為你們感到高興。圍繞本單元“愛(ài)心”這個(gè)主題，另外參考新課標(biāo)對(duì)小學(xué)低年級(jí)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的要求以及看圖寫(xiě)話(huà)的基本步驟和方法，結(jié)合本課教學(xué)實(shí)際，我在設(shè)計(jì)中按照“先觀(guān)察仔細(xì)，再有條理地說(shuō)，最后寫(xiě)后展示”的順序?qū)訉舆f進(jìn)，重點(diǎn)突出圖畫(huà)的想象部分“怎樣救小鳥(niǎo)“的引導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力和發(fā)散思維。只聽(tīng)見(jiàn)，鳥(niǎo)窩里發(fā)出了“救命、救命??“的呼聲。過(guò)渡：大家都是亮眼睛的孩子，觀(guān)察地非常仔細(xì)，這樣我們順利地通過(guò)了第一關(guān)，為自己鼓鼓掌吧?？?，小鳥(niǎo)告訴我們順利通過(guò)第二關(guān)，真棒。三、寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)（第四關(guān)：“寫(xiě)一寫(xiě)”）過(guò)渡：這一關(guān)老師想和大家分工合作共同完成，老師寫(xiě)開(kāi)頭部分，你們完成救小鳥(niǎo)和結(jié)果部分。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：小鳥(niǎo)小貓 小明（竹竿、魚(yú)、石頭??）第四篇：【優(yōu)秀作文】 救小鳥(niǎo)作文救小鳥(niǎo)今天，我在屋里聽(tīng)到小鳥(niǎo)不是和往常一樣嘰嘰喳喳地叫，我走出院子抬頭一看，正看見(jiàn)小貓?jiān)跇?shù)上跳來(lái)跳去，想吃小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)正尖聲亂叫。森林里的動(dòng)物們匆匆忙忙的趕到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)的坐在坑里，用希望的眼神看著它們。小鳥(niǎo)見(jiàn)了貓那雙瞪得大大的眼睛，嚇得直哆嗦，驚恐地大叫起來(lái)。第五篇：救小鳥(niǎo)作文300字小明家門(mén)口有一棵高大挺拔的大樹(shù)。小明連忙跑回家拿了幾條魚(yú)，又跑回到大樹(shù)下。
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