【正文】 找內容”對話框中輸入“giraffe”點擊“工具”→“查找”→在“查找內容”對話框中輸入“giraffe” 點擊“格式”→“查找”→在“查找內容”對話框中輸入“giraffe”1王老師在過去的教學中都是使用傳統(tǒng)方式來制作教案的，自從了解到了電子教案的功能特點之后，也開始使用電子教案來備課了，以下有關電子教案功能特點的說法中，不正確的是（B）。以下有關李老師使用的教學評價方法中，哪項是不恰當?shù)?？（D）(1分)一般情況下，李老師會采用課堂觀察法來考查自己和學生在課上的交流情況以期在日后的教學中加以改進李老師采用測驗的方法考查學生是否掌握了課上的重點、難點以及對知識的掌握程度在考查自己的教學方法是否適合學生、是否適合教學內容的時候，李老師會采用問卷調查的方法李老師常常會找一些學生進行面談，希望這些學生能當面指出自己教學中的缺點和存在的問題認知領域的學習目標可以分為六個等級，從低級到高級的順序是（A）。(1分)是否學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。(1分)研究型學習個別化學習自我調節(jié)學習自我反思學習二、多選題教研組讓你對王老師的教學設計方案進行評價，下列哪些方面不需要列入教學設計方案的評價？（）(1分)整體上是否注重新舊知識之間的聯(lián)系，重視新知識的運用教學設計后面是否有大量的練習題整個設計過程是否有層次，是否能夠體現(xiàn)學生的發(fā)展過程教學過程的設計是否突出了重點教學設計過程是否使用了先進的媒體你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（）。(1分)電子郵件發(fā)送時間短，成本低不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作反饋速度受教師和學生積極性的影響教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小和傳統(tǒng)教學模式相比，多媒體輔助教學有著明顯的優(yōu)點，下列不屬于多媒體教學的優(yōu)點的是（）。祝您取得好成績！一、單選題根據(jù)你對教育技術的理解，以下關于教育技術的理論基礎（學習理論、教學理論、教育傳播理論）的說法，不正確的是（）。(1分)按組合鍵Ctrl+Ｚ按組合鍵Ctrl+S 點擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除”點擊菜單欄 “撤銷鍵入”點擊菜單欄“工具”→“撤銷”以下屬于博客功能的是（）。(1分)使用Word提供的“比較文檔”功能。(1分)檔案袋反思法即以專題的形式對教學實踐進行反思的方法檔案袋建立的過程，就是教師對已有經(jīng)驗進行整理和系統(tǒng)化的過程，實際上就是教師自我反思的過程使用檔案袋進行反思時，教師應首先根據(jù)自己的教學實際確定反思的專題，然后由教師本人根據(jù)這一專題反思自己的教學觀念、教學行為；記錄下自己過去的狀況、現(xiàn)在的狀況、自己的進步以及尚需努力之處等教學檔案袋的反思方法只適合有很深文字功底的教師，因為這種反思方式要求教師要有很深的文字功底您新申請了一個電子郵箱是LLS163．，想利用這個郵箱收發(fā)學生的作業(yè)及反饋意見，下列有關電子郵件的說法，不正確的是（）。您有3次測試機會，每次測試時長60分鐘，系統(tǒng)自動獲取3次測試中的最高分計入培訓總成績。(1分) 1在教學過程中會使用許多教學評價方法,如觀察法、測驗、問卷調查法、面談法等。⑥ 任學生發(fā)揮的旁觀者。(1分)得分:1 Ａ、教學媒體的表現(xiàn)性是指教學媒體表現(xiàn)事物特征的能力Ｂ、教學媒體的重現(xiàn)性是指教學媒體不受時間、空間限制，可以把儲存的信息內容重新再現(xiàn)的能力Ｃ、教學媒體的參與性指教學媒體在發(fā)揮作用時學生參與活動的機會 Ｄ、教學媒體的受控性指教學媒體把信息同時傳遞給學生的范圍的大小1現(xiàn)行的教學軟件種類非常之多，不同的教學軟件具有不同的應用形態(tài)。(1分)得分:1 Ａ、認真搜尋每一個文件夾，每查完一個就作上標記，以免弄混Ｂ、回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再一個個查看其它文件夾Ｃ、采用“開始”菜單下的搜索命令，針對E盤進行全盤搜索Ｄ、采用“開始”菜單下的搜索命令，圈定時間范圍然后針對E盤進行搜索教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認為應該選用下列哪種工具？（C）。(1分)是是否教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉化的，其中教學難點與知識的復雜程度以及學生的認知能力有關。評估項目 序號 評估指標 權重 評分(百分制)(2分)引導學生端正學習態(tài)度，指導學生采用有效的學習方法講授邏輯清楚、條理清晰，教學時間分配合理密切聯(lián)系實際，內容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當使用先進信息技術工具來實現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化合理運用現(xiàn)代化輔助教學手段學校準備設計一個探究性的網(wǎng)站供教學使用，您認為下列軟件可供選擇的是（ab）。那么以下關于這些方法的描述，你認為不合理的是（b）。第一篇：教育技術中級培訓課程結業(yè)測試題大全(含答案)教育技術中級培訓課程結業(yè)測試(含答案)一、單選題下列對于教育技術的理解，說法正確的是(d)。(1分)單元或期末測試創(chuàng)建學生檔案袋觀察學生的日常表現(xiàn)評估學生的平時作業(yè)根據(jù)新課標的要求，你計劃使用多種評價方式，如觀察法、測驗、問卷調查、面談法等。(1分)先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按復制命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字1在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（b）(1分)支架式教學策略拋錨式教學策略隨機通達式教學策略問題解決式教學策略二、多選題下面是王老師所在學校的一份課堂教學的學生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應補充，請問補充正確的是（abc e）。(1分)否是否教學設計成果的評價是從結果和影響兩個方面對教學設計活動給予價值上的確認，并引導設計工作沿著預定的目標方向進展。從下面數(shù)字教學資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學資源？（A）(1分)得分:1 Ａ、*．swf Ｂ、*．doc Ｃ、*．bmp Ｄ、*．mp3在收集資源時，李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在E盤中的一個文件夾中，現(xiàn)在他想將這張圖片整合到自己的電子教案中，但是E盤上有100多個文件夾，而李老師已經(jīng)忘記圖片當時存放在哪個文件夾中了，這一情況下最好的查找方法是（D）。(1分)得分:1 Ａ、單元或期末測試 Ｂ、創(chuàng)建學生檔案袋 Ｃ、觀察學生的日常表現(xiàn) Ｄ、組織學生反思1教學媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特征，以下關于教學媒體特征的說法不正確是（D）。⑤ 意義建構的促進者。(1分) 李華同學在兩次數(shù)學考試中都得了76分,但第一次考試在班上的排名是14,第二次考試在班上的排名是第6,因此李老師認為李華比原來進步了,在這里李老師對李華的判斷是綜合考慮了()。反之則可能使師生的情感關系惡化下面是一位老師學完了教學設計的理論知識后,對教學設計的各個環(huán)節(jié)做的總結,您認為下述哪些觀點是正確的?(2分),應該放在教學設計的首位 ,可以說是教學設計前期分析的一個主要任務,它通常要依據(jù)教學實踐的效果 您目前所在位置： 查看(課程結業(yè)測試)考核分數(shù)：30分 剩余次數(shù)：2 測驗描述：課程結業(yè)測試共30道題，其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題；每題1分，總分共30分。(1分)提高設計者對教育技術的理論認識 形成解決教學問題的步驟和方案培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提高教師的教育技術能力以下關于教學檔案袋的說法中，不正確的是（）。(1分)用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體用鼠標選中要處理的文字，同時使用快捷鍵Ctrl+Ｄ，在出現(xiàn)的對話框中更改字體用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單欄的“格式”→“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單“工具”→“選項”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體二、多選題李老師給自己所帶班級的學生講授了某單元的課程，達到的效果是令人滿意的，但是，李老師按照 相同的教學方法和教學流程在某農村學校施教時，達到的效果卻非常之差，請問，從教學設計的角度來考慮，以下哪些選項能較好地解釋這個現(xiàn)象？（）(1分)李老師忘記了進行學習者特征分析，兩個班級學生的知識能力水平不一致李老師的講課水平突然下降了，導致了兩次講課效果的懸殊李老師忘記了進行教學環(huán)境分析，兩個班級學生所處的教學環(huán)境不同李老師有點偏心，對自己學校的學生認真教課，對其它學校的學生不負責任其實兩次教學達到的效果是一樣的，只是評價的方式有很大的差別而已王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關于Word部分功能的實現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(1分)多媒體計算機計算機網(wǎng)絡電視機DVD 幻燈機王老師使用Word制作電子教案時，不小心將剛才輸入的內容刪除了，以下可以恢復剛才刪除內容的方法是（）。您有3次測試機會，每次測試時長60分鐘，系統(tǒng)自動獲取3次測試中的最高分計入培訓總成績。利用電子郵件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)李老師使用的課件圖文聲像并茂，可以激發(fā)學生的學習興趣李老師使用的課件可以在課堂上建立師生間友好的交互環(huán)境，調動學生積極參與教學李老師使用的課件可以提供比書本上更為豐富的信息資源，擴大了認知廣度和深度 李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內容，可以代替李老師在教學過程中的作用1（）是學習者為了成功而高效地達到學習目標，在學習過程中，有意識地對自己的學習活動進行積極的計劃、監(jiān)視、檢查、評價、反饋、調整和控制的過程，也是學習者激勵自己適當使用學習策略的 過程?！庇械慕處熣J為教學設計是用科學系統(tǒng)的方法把教學過程的各個環(huán)節(jié)進行科學的計劃，有利于教學的實施有的教師認為教學設計是理論聯(lián)系實際的過程，有利于教師專業(yè)素質的發(fā)展有的教師認為進行教學設計就能夠解決教學中的所有問題，因此應該精心設計有的教師認為教學設計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設計的工作也就完成了三、是非題在有效地信息技術與課程整合的課堂上，教師要關注如何利用網(wǎng)絡和多媒體有效地擴大學生的認知范圍，讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。祝您取得好成績！一、單選題下面是一些有關教育技術的論述，你認為哪個觀點是不正確的？（D）(1分)教學中教學策略的選擇和應用屬于教育技術的技術范疇教學設計是教育技術的一個重要部分，用來規(guī)劃教學的各個環(huán)節(jié)教學中對多媒體設備的利用和維護屬于教育技術中技術的范疇對于教學內容的合理安排，與教材內容和學科知識本身有關，不屬于教育技術的范疇在教學過程中會使用許多教學評價方法，如觀察法、測驗、問卷調查法、面談法等。(1分)有線性的橫向導航線性的縱向導航非線性的樹狀導航非線性的網(wǎng)狀導航1王老師要在Word電子教案中查找有關“giraffe”的講解內容，下列操作正確的是（A）。(1分)豐富自己的教學經(jīng)驗，掌握豐富的教學策略，開展豐富的教學活動具有在教學活動中以學生為主體的觀念，要以傳授知識為目的 具備應用信息技術的能力，如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡課程的能力，使學生可以通過網(wǎng)絡課程學習相關知識及時學習先進的教學理論，了解學科發(fā)展的前沿要學習其他學科的知識，注重本學科和其他學科間的知識聯(lián)系現(xiàn)在你需要一些電子版的關于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（ABC）。這種狀況和21世紀日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才的強烈需求形成尖銳的矛盾。(1分)診斷功能調節(jié)功能教學功能激勵功能王老師計算機里有許多可用于制作電子教案的圖片，請問，以下選項中可供王老師瀏覽圖片使用的軟件是（a）。利用電子郵件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（c）。(1分)教學設計過程中應該通過分析具體的教學內容和教學目標，依據(jù)學習者的特征，選擇合適的教學方法和策略，這樣才有利于教學質量和學生素質的提高教學設計是一個橋梁，可以幫助老師根據(jù)教學實踐中的問題，選擇適合的解決方法，促進教學理論和實踐的緊密結合教學設計有利于教學工作的科學化，教學設計便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長精彩的課堂表現(xiàn)比教學設計更為重要二、多選題在對某單元課程進行教學設計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)本單元教學內容的特點老師自身的信息素養(yǎng)實施教學的課堂環(huán)境學生的學習基礎學生的性別比率王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關于Word部分功能的實現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(2分)要選用包含課堂必要教學內容的教學資源要選用使用先進媒體開發(fā)的內容豐富多彩的教學資源要選用內容安排順序符合教學目標和學習者特征的教學資源要選用大公司開發(fā)的教學資源，不宜選擇個人或小組織開發(fā)的教學資源要選用能激發(fā)學生學習動機的教學資源選擇教學媒體的四個主要依據(jù)包括（bdef）。(1分)是研究性學習的評價從過分倚重學業(yè)成就轉向注重綜合素質，從只關注結果轉向同時關注目標、條件和過程。(1分)能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務之一能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件能夠總結出電子郵箱的地址格式特點網(wǎng)絡為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。(1分)WPS OfficePowerPointWindows Media PlayerAuthorware1為了教學需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學資源，教學資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基