【正文】 生學(xué)會運(yùn)用自由的根本手段 D、自治教育是不需要紀(jì)律約束的教育 33．講述法中匯總的類型主要有（B）A、歸納式、比較式、回憶式 B、歸納式、比較式、活動式 C、歸納式、復(fù)述式、活動式 D、比較式、活動式、練習(xí)式34．孔子提出的“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”，這暗示了（A）對人的發(fā)展的作用。A、側(cè)重于間接經(jīng)驗(yàn)的獲取與側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取的關(guān)系B、側(cè)重于書本公共知識的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個人實(shí)踐知識的學(xué)習(xí)的關(guān)系 C、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的邏輯方面與關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的心理方面的關(guān)系 D、注重思維與注重行動的關(guān)系25．借鑒英國學(xué)者斯賓塞的教育思想首先倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行體育、智育與德育的我國學(xué)者是（B）。A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、王陽明17．下面所列舉的各種課程類型中不屬于綜合課程的是（D）。A、主要是感覺和動作的分化 B、能夠進(jìn)行邏輯推理C、語言和運(yùn)算都表現(xiàn)出自我中心和不可逆性 D、能夠根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)見和假設(shè) 10．討論時，每組的人數(shù)一般（A）最為適宜。這顯示了兒童身心發(fā)展的（D）特點(diǎn)。在當(dāng)教師之后，我堅(jiān)持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型獾拿业脑娖?，用?yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，就有厚厚的幾本。40年來，我感受最深刻的就是：不斷塑造自我，努力提高自身素質(zhì)。（書 P271）某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。4具有法律規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格。2）項(xiàng)目計(jì)劃的制定。（二）班級制度管理：；。（不知道哪一句是）簡答題1個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？（一）個體身心發(fā)展的順序性：個體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序性，身心發(fā)展的過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序。7個體身心發(fā)展個體身心發(fā)展，是指作為復(fù)雜整體的個體自生命開始到結(jié)束的全部人生過程中不斷發(fā)生變化的過程，特別是指個體的身心特點(diǎn)向積極方面變化的過程。3教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展是指教師在職業(yè)生涯中不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，從而解決問題的過程，也是集教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)情感于一體的培養(yǎng)過程，更是教師自我加壓、自我發(fā)展、自我提升的過程。盡心上》 B.《學(xué)記》 C.《中庸》 D.《說文解字》 【 C 】。”體現(xiàn)了教師職業(yè)的【 C 】。這表明人的發(fā)展具有 【 A 】 B．可逆性 C．模仿期 D．關(guān)鍵期，雙軌學(xué)制的典型代表是 【 A 】 A．西歐國家 【 A 】 A．學(xué)科課程 B．活動課程 C．綜合課程 D．核心課程 8．教師在課堂上向?qū)W生作示范性的實(shí)驗(yàn)來說明和印證所傳授的知識，這種教學(xué)方法是A．演示法 B．參觀法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．實(shí)踐活動法 【 A 】 ，學(xué)生通過班集體中規(guī)范化的組織結(jié)構(gòu)，扮演各種社會角色，培養(yǎng)公民品質(zhì)，這說明班集體對學(xué)生發(fā)展具有 【 B 】 A．個性化功能 B．社會化功能 C．選擇功能 D．保護(hù)功能 10．在教學(xué)測評領(lǐng)域根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有意識、有目的地將學(xué)生的作品和參加活動 的材料進(jìn)行系統(tǒng)收集，通過合理地分析，展示學(xué)生成長過程，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的方法是【 A】 A．成長記錄袋B．觀察法C． 測驗(yàn)法D．問卷調(diào)查法 ，赫爾巴特被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”，他的哪本書被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作 【 C 】A．《大教學(xué)論》 B．《教育學(xué)講授綱要》 B．C．《普通教育學(xué)》 D．《愛彌兒》12．提出“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”等重要主張的學(xué)派是【 D 】B．實(shí)證教育學(xué)派C．傳統(tǒng)教育學(xué)派D．實(shí)用主義教育學(xué)派13．以下的哪個不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)和教育的依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。()94．備課就是鉆研教材寫教案。通常說： “熟能生巧”，熟是巧的基礎(chǔ)，巧是熟的結(jié)。（√）。（錯），認(rèn)為教學(xué)過程是以兒童為中心的活動過程。A．有變革 B．可重復(fù)操作 C．有理論假說 ，挑選出屬于教學(xué)過程的活動。A探究學(xué)習(xí)B競爭學(xué)習(xí)C個體學(xué)習(xí)D合作學(xué)習(xí)38．“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（C）A．從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則 B．知行統(tǒng)一的原則C．尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 D．集體教育和個別教育相結(jié)合的原則 39．班主任工作計(jì)劃一般包括（A）A．學(xué)期計(jì)劃和具體活動計(jì)劃 B．全面計(jì)劃和專題計(jì)劃 C．課內(nèi)計(jì)劃和課外計(jì)劃 D．教學(xué)工作計(jì)劃和思想工作計(jì)劃 40．在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（B）A．家庭教育 B．學(xué)校教育 C．自我教育 D．社會教育《教育學(xué)》曾對我國教育理論與實(shí)踐產(chǎn)生過重大影響，其思想的主要特點(diǎn)是(C)，使其自覺按照角色要求為人處世。此時，老師應(yīng)采取的合理措施是（A），鼓勵學(xué)生課后探究 ，強(qiáng)行制止學(xué)生爭論 ，及時請教專業(yè)人員 ，讓學(xué)生繼續(xù)爭論18.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》提出把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。它體現(xiàn)的教學(xué)原則是（B） “三中心”，除教師中心、教材中心外還有（D） “學(xué)科課程的性質(zhì)與地位、基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施建議等”的是（A） ，學(xué)具是（C） ，可將課程劃分為（C） 、地方課程和學(xué)校課程 、拓展型課程和研究型課程、決定性的依據(jù)是（C） ，老師指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)來理解和掌握書本知識，說明小學(xué)生的學(xué)習(xí)（C） ，決定設(shè)置一批重點(diǎn)學(xué)校并給予財(cái)政、師資等方面的大力支持，下列說法正確的一項(xiàng)是：C 32.“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。A．計(jì)劃性 B．實(shí)用性 C．客觀性 52．《論語》中記述孔子教育思想觀點(diǎn)的有（BCD）。A．高超的教學(xué)水平B．良好的道德品質(zhì) C．良好的作風(fēng) D．發(fā)展良好的師生關(guān)系 （ABCD）等基本要素進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的分析。（√）。(錯誤)82．上課是學(xué)校里的中心工作，是學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。(錯誤)89 ．教學(xué)有法，教無定法。(√)97．教學(xué)具有教育性。”其中的評價(jià)屬于 【 B 】 21【 A 】的出現(xiàn)，意味著教育活動的專門化。A．社會改造主義 B．存在主義 C．學(xué)科結(jié)構(gòu) D．后現(xiàn)代主義“學(xué)校即社會”、“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改組”、“兒童中心”、“從做中學(xué)”等一系列口號和原則的是【 D 】。A．綜合課程 B．校本課程 C．德育課程 D．分科課程35.【 C 】是學(xué)生應(yīng)該享有的最主要的權(quán)利。教育制度包括相互聯(lián)系的兩個基本方面：一是各級各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系；二是教育機(jī)構(gòu)與組織體系賴以存在和運(yùn)行的一整套規(guī)則，如各種各樣的教育法律、規(guī)則、條例等。10教育測量與評價(jià) 教學(xué)工作具備（創(chuàng)造性，社會性，復(fù)雜性）教學(xué)測量與評價(jià)是依據(jù)一定的教學(xué)目的和教學(xué)要求，通過系統(tǒng)地搜集各種事實(shí)信息，利用多種技術(shù)方法和手段對教學(xué)工作及其所達(dá)到的效果給予科學(xué)的價(jià)值判斷的過程。（四）個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性：互補(bǔ)性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指機(jī)體某一方面機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。4教育的政治功能表現(xiàn)在哪些方面？ 1）首先，學(xué)校是文化繼承和傳播的場所，一定社會的文化必然反映一定社會的政治思想和訴求，由于學(xué)校教育的整體性、高效性、系統(tǒng)性和深刻性，因此學(xué)校通過有關(guān)文化的繼承和傳播使統(tǒng)治階級的思想得以迅速擴(kuò)散，被廣大民眾所接受。6．個體身心發(fā)展對于教育的制約主要表現(xiàn)在哪些方面？1）教育要適應(yīng)個體身心發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)個體發(fā)展。2由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。我熱愛和學(xué)生、青年教師在一起的生機(jī)勃勃的生活，雖然青春早已逝去，但是，我覺得我的心永遠(yuǎn)是年輕的。我常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。A、確定教育目標(biāo) B、選擇學(xué)習(xí)活動 C、組織學(xué)習(xí)活動 D、評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果 5．作為特殊認(rèn)識過程的教學(xué)過程，其簡捷性主要是指（B）。A、教育應(yīng)培養(yǎng)兒童對人權(quán)和基本自由的尊重 B、教育應(yīng)充分發(fā)展學(xué)生的個性 C、教育應(yīng)致力于國際理解與溝通 D、教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識 13．品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（A）。A、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果B、培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人 C、培養(yǎng)既能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會生活，同時又能合理改造現(xiàn)實(shí)社會生活的人 D、復(fù)制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式20．“學(xué)校教育等級森嚴(yán)、注重思想控制、教育內(nèi)容長期保持不變”是那種社會教育的特征（B）。A、遺傳 B、家庭環(huán)境 C、學(xué)校教育 D、社會環(huán)境 28．關(guān)于操作測驗(yàn)，以下描述不恰當(dāng)?shù)氖牵―）。A、校長負(fù)責(zé)制 B、黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 C、黨支部負(fù)責(zé)制 D、民主集中制 37．教學(xué)的首要任務(wù)是（A）。A、涂爾干社會學(xué)派教育目的論 B、凱興斯泰納國家主義教育目的論 C、存在主義教育目的論 D、盧梭的自然主義教育目的論 6．我國的德育包括（ABC）。A、分析課程標(biāo)準(zhǔn) B、研究教科書 C、研究教學(xué)對象 D、明確重點(diǎn)和難點(diǎn) 15．過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科課程，可能表現(xiàn)出的主要缺點(diǎn)有（ABCD）。(C)變革過程，走中國人民自愿選擇的＿C＿的道路，中國的社會主義事業(yè)必將取得最終的勝利。，我國社會的主要矛盾是＿B＿。，我國進(jìn)入＿C＿的新的發(fā)展階段。毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。，樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚(yáng)以＿＿為核心的民族精神和以＿＿為核心的時代精神。（A）敵我矛盾（B）對外矛盾（C）外部矛盾，加強(qiáng)人民解放軍的建設(shè)，切實(shí)保證人民解放軍履行新世紀(jì)新階段軍隊(duì)歷史使命，充分發(fā)揮人民解放軍在＿B＿中的作用。（A）永久和平、共同發(fā)展（B）持久和諧、繁榮富強(qiáng)（C）持久和平、共同繁榮，我們黨歷來堅(jiān)持的五項(xiàng)原則是＿B＿。47．申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有＿C＿作介紹人，要經(jīng)過支部大會通過和上級黨組織批準(zhǔn)，并且經(jīng)過預(yù)備期的考察，才能成為正式黨員。(A)一年；(B)九個月；(C)六個月。(A)黨組織；(B)上級領(lǐng)導(dǎo)；(C)上級黨組織。(A)一年或二年；(B)兩年或三年；(C)三年或四年。65．黨的基層組織要對黨員進(jìn)行＿C＿，提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性，嚴(yán)格黨的組織生活，開展批評和自我批評，維護(hù)和執(zhí)行黨的紀(jì)律，監(jiān)督黨員切實(shí)履行義務(wù)，保障黨員的權(quán)利不受侵犯。(A)生產(chǎn)、工作第一線和青年中；(B)生產(chǎn)勞動第一線和青年中；(C)生產(chǎn)第一線和青年中。，＿C＿行政負(fù)責(zé)人完成任務(wù)，改進(jìn)工作，對包括行政負(fù)責(zé)人在內(nèi)的每個黨員進(jìn)行監(jiān)督，不領(lǐng)導(dǎo)本單位的業(yè)務(wù)工作。(A)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和有中國特色社會主義堅(jiān)定信念；(B)中國特色社會主義理想和共產(chǎn)主義偉大信念；(C)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義堅(jiān)定信念。處分決定所依據(jù)的事實(shí)材料和處分決定必須同本人見面，聽取本人＿C＿。86．中國共產(chǎn)黨的黨徽黨旗是中國共產(chǎn)黨的＿B＿。(A)先進(jìn)性；(B)先進(jìn)性和純潔性；(C)純潔性；89．十八大黨章修正案強(qiáng)調(diào)整體推進(jìn)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、＿A＿建設(shè)、制度建設(shè)的內(nèi)容。94．黨的十八大黨章修正案在領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本條件中增寫了＿B＿的內(nèi)容，這是我們黨著眼新形勢、新任務(wù)和針對當(dāng)前干部隊(duì)伍中的實(shí)際情況，對各級領(lǐng)導(dǎo)干部的政治品格、思想境界、精神狀態(tài)和工作作風(fēng)提出的新要求。，是堅(jiān)持黨的性質(zhì)、實(shí)現(xiàn)黨的根本宗旨的本質(zhì)要求。）（B）月份。 (C)。 。 ，等待急救人員趕到，當(dāng)指針指在綠色區(qū)域表示（A）。 ，下列（C）種脫離危險(xiǎn)區(qū)的方法容易發(fā)生跨步電壓觸電。 （B）。 二、多項(xiàng)選擇題（下列每小題備選答案中，有兩個或兩個以上符合題意的正確答案。 ？（ABD）。（√）廠房、倉庫內(nèi)嚴(yán)禁設(shè)置員工宿舍。（√）